中美老師的不同定位.doc

中美老師的不同定位【內(nèi)容提要】：許多中國人多多少少對美國的教育有所了解，認(rèn)為美國的教育很自由，很寬松，沒有壓力。其實(shí)任何一個國家的學(xué)生都會有壓力，有競爭。只不過面對的競爭壓力大小不一樣罷了。說實(shí)在的，區(qū)別的永遠(yuǎn)不會是學(xué)生，只有老師。 我上初中和高中的時候，極其不喜歡上歷史和地理課，所以常常喜歡在這兩堂課上做數(shù)學(xué)題，或者是看英語雜志。不過我給歷史老師和地理老師的保證是，每次考試絕對能考班級前三名，這樣老師也是對我睜一只眼，閉一只眼。可是班里有個壞老鼠畢竟不是好事，同學(xué)們比對我，這也不得不讓老師們頭疼。于是，我的待遇被無情地剝奪掉后，我只能偷偷地在這兩課上做數(shù)學(xué)題或看英語雜志了。 記得有一次，歷史老師給同學(xué)們畫考試重點(diǎn)，而我卻在看一篇超級搞笑的英語短文，得意的笑出聲來，于是乎，歷史老師用殺人一般的眼神死盯住我。當(dāng)時，我都沒有搞清楚是怎么回事，用可愛而無辜的大眼睛望著歷史老師。結(jié)果歷史老師上來就搶走了我的英語雜志，撕了個稀爛后，還不忘扇我一記耳光。那是位女老師，脾氣平時好的不得了，我才敢在她的課上那樣?？墒钦l知道她竟然如母老虎發(fā)威般地死逼我，甚至對我進(jìn)行語言攻擊。侮辱性的文字在此不必寫出，相信大多數(shù)中國學(xué)生也會體會得到。而且罵來罵去，居然罵到了我的祖輩和父輩身上。OK，你是教歷史的，你懂得歷史是可以改變的。既然你問候了我的父輩，那自然我也得問候問候你的父輩。于是，那常課的最后幾十分鐘成了我和歷史老師的對罵。我也用盡了極其奢華的詞匯，甚至超出了我個人的想象的詞匯也被我用到了。女老師太英威，而且后來是臉不紅心不跳地罵，跳著腳地罵。后來，我終于敗下陣來，因?yàn)槲仪宄瑸閹熣?，其中心有潑婦者也。 這就是中國的老師，把自己永遠(yuǎn)當(dāng)成是教與授的先行者，自己給自己封了一個神一樣的職務(wù)和稱呼。抱著老師這個高尚的職業(yè)當(dāng)牌子，背后里做著骯臟人的事。當(dāng)然，我得承認(rèn)，中國的更多老師是好樣的，只不過，老師的群體里偶爾出現(xiàn)一個或者兩個，必定會給整個團(tuán)隊(duì)抹黑。所以，中國的老師們不得不防哈。 那個時候的老師和學(xué)生之間的關(guān)系還沒有現(xiàn)在這樣。那時候，老師的話，學(xué)生們就如圣旨一樣的聽著，否則必會被惡棍打死。我還記得當(dāng)時有一次數(shù)學(xué)其中考，120分的卷子，我考了118，另一位平時學(xué)習(xí)好的難友也考了110分。但是那次卷子相對較簡單，我們?nèi)〉眠@樣的成績還沾沾自喜，結(jié)果當(dāng)天晚自習(xí)的時候，被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室狠狠地打了一頓，說我們考的這叫什么東西。還說，他出這套卷的目的，就是想讓十個人以上考滿分，可是我們兩個領(lǐng)頭的數(shù)學(xué)好的學(xué)生卻考成這樣，他自然生氣了。結(jié)果，我和那位難友保證下次一定考更高的分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)老師才放我們回去。 瞧，這就是中國的老師，印象深刻，是不是很給力？中國的教育，當(dāng)然是指前幾年的教育，老師就是爺，就是天王老爺，自然是得罪不得的，而且人家也是說一不二，絕對不允許任何一個人否定他。否則老師，就是否定中國的教育，這罪可大了，誰敢啊。近幾年中國的教育體制發(fā)生了變化，老師的態(tài)度也發(fā)生了天大的變化，這是好現(xiàn)象。但是，我們卻又看到了更深層次的矛盾。老師找不到自己的定位了。為什么？因?yàn)橥蝗粡奶焱趵献拥奈恢蒙舷聛?，不適應(yīng)唄。不過也是，留作業(yè)吧怕多了，不留作業(yè)吧怕成績下來了。也挺矛盾的。 到美國后，老師絕對不會把自己當(dāng)成是天王老子，也不會把自己當(dāng)成是主人。在學(xué)生的眼里，老師其實(shí)除了教授學(xué)生知識外，更多的是近乎朋友，很隨意的關(guān)系，甚至用一點(diǎn)不為過的詞語來稱呼老師，我覺得美國的老師更象是服務(wù)員。我們學(xué)生是來汲取知識營養(yǎng)的，那么你做為某個餐廳的教授，你就得根據(jù)不同學(xué)生的口味來制定不同的方法，還要保持和言悅色，保持微笑和足夠的耐心，否則你這個服務(wù)員把顧客們都嚇跑了，誰還再來你的餐廳里就餐？要知道，美國對教育上面的條條框框是十分嚴(yán)格的。如果你對那些未成年的學(xué)生的態(tài)度不好的話，肯定會收到投訴，甚至還要面臨被炒魷魚的危險。 在美國，老師是不可以隨便用侮辱性的語言來罵學(xué)生的，甚至不可以出現(xiàn)傻這個字。為什么？因?yàn)槊绹腥藢ｉT研究出，有些學(xué)生是有學(xué)習(xí)障礙的。有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生并不見得就是智商有問題。因此，你不能在全班面前，也不能在這個學(xué)生面前罵這個學(xué)生是傻子，否則，你一直會如來投訴和被炒。通常是這樣的，當(dāng)服務(wù)員看到某位用餐者比如大聲講話，或者是公然敲桌子板凳的，老師也不會用過激的行為去制止他，而是用很幽默的表情，或者是肢體語言來化解某位SB美國同學(xué)的不對行為。因?yàn)槔蠋煹拇朔N行為，含有親近感，所以常常會讓那些沒有參與到那種SB動作的學(xué)生發(fā)笑，也會讓有了SB動作的學(xué)生發(fā)笑，當(dāng)然，老師也會發(fā)笑。僅此，大家一笑而過。該正常上課的還繼續(xù)，當(dāng)然，那位有不對行為的同學(xué)也會專心下來聽課了。 一般，美國的同學(xué)如果出現(xiàn)這樣的行為，是不會被請到老師辦公室或者是校長辦公室或者是讓其請家長的。老師用自己的身體行為去教育孩子，要比用教授知識教育孩子來得更直接。而中國的老師，一般不是侮辱攻擊性的語言，就是拳打腳踢，或者請到辦公室，或者寫檢查報告，或者請進(jìn)校長辦公室，或者是請家長。天呢，至于嘛，小心眼。 我們都承認(rèn)，在中國當(dāng)老師是很辛苦的一件事情。因?yàn)槟阋媾R各種各樣的事情，當(dāng)然還得面對突發(fā)事件。但是，這是你的職責(zé)所在，你不應(yīng)該有任何的報怨?？?，事實(shí)恰恰好相反。有許多老師愿意把自己一天上了多少課，連上了多少節(jié)課當(dāng)回事的在同事們間傳著，這還不說，還要把自己的豐功偉績在學(xué)生的耳朵邊吹著。說什么你瞧你們不好好學(xué)習(xí)，對得起老師連續(xù)上的這幾堂課嗎，老師多辛苦，為了你們怎么地怎么地的。OK,你的辛苦我們理解，可是求求你，好不好，你是拿工資來工作的，你不是義務(wù)為我們服務(wù)的。這些，不是你應(yīng)該做的嘛？OK，再回到美國，美國的老師也會一天接許多堂課，而且課后還要和同學(xué)們進(jìn)行討論或者是座談會一類的事情等。但是他們卻從不報怨自己多辛苦，多上了幾節(jié)課啥的。為什么？因?yàn)槊绹睦蠋煱呀o孩子們上課或者是把與孩子們在一起的時間當(dāng)成是快樂的，責(zé)任的，是情愿這樣做的。 中國的老師是見到優(yōu)秀的學(xué)生笑臉迎，見到調(diào)皮搗蛋成績差的學(xué)生則是愁眉皺頭的。其實(shí)不然，好成績的學(xué)生并不代表智慧的學(xué)生，他們或許只是一個能夠接受知識的人，但并不代表他是一個會運(yùn)用和思考知識的人。而在美國，老師對任何一個學(xué)生都一視同仁，當(dāng)然，老師也會有自己倍兒喜歡的學(xué)生，可是他們卻不把自己的情緒投射到不喜歡的學(xué)生的身上。也是會一樣地耐心和學(xué)生進(jìn)行討論和探討。因?yàn)槊绹慕逃皇歉嬷降慕逃悦绹鰜淼脑S多學(xué)生都會單獨(dú)思考，都有很好的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。 中國的老師下課后一般跑得無影無蹤，或者是下午下課后立刻去接孩子或者是回家做飯，生怕被同學(xué)們抓住問題，耽誤他們的時間。而在美國，在吃飯的時間里，老師一定是會出現(xiàn)在餐廳里和同學(xué)們一起吃的。因?yàn)樗麄兿?，在吃飯的過程是愉快的，在愉快的氣氛里學(xué)生才會更有興趣和敏銳的頭腦去探討知識。 當(dāng)然，我對中國的老師和美國的老師都是有感情的。我并不是為了貶低中國的老師去抬高美國的老師，我之所以寫出此文，就是想讓我們中國的老師在看到此文后可以深刻思考，然后在日后自己的教學(xué)工作上，再做得更好一些?；蛟S老師，你很敬業(yè)，你可以按時按點(diǎn)地上課下課，甚至你也會拖堂，甚至你會仔細(xì)地批閱學(xué)生的卷子和作業(yè)，可是，你卻是那種下班后就消失，不思考學(xué)生的那種老師的話，那只能證明你敬業(yè)而并非職業(yè)。若是你想把你的教師職業(yè)化，那