13 好學的爸爸.doc

13、好學的爸爸教學要求：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。3、 理解課文內(nèi)容，學習“爸爸”的好學精神。教學重、難點：1、 有感情地朗讀課文。2、 能正確、美觀地書寫生字。教學課時：兩課時教學設(shè)計：第一課時教學目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教具：掛圖、生字詞卡片。教學過程：一、導(dǎo)入：1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學的。2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。ho好（好學）（好奇）（愛好）ho好（好友）（問好）（好處）3、出示電腦圖片。二、指導(dǎo)看圖，學習生字詞。1、“好學”是什么意思？2、聽課文朗讀，畫出生字詞。3、出示生字詞。（自讀、指名讀、齊讀）ho xu b jn ch fn好 學 爸爸 近來 吃飯y y gung wng wn chng業(yè)余 光明 上網(wǎng) 完成ji z lio jin jin pn 夾著 資料 簡單 鍵盤xin現(xiàn)在4、指名分段朗讀課文。對照課文，在括號里填上自然段的序號。（ ）爸爸很好學，每天晚上“充電”。（ ）爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學電腦。（ ）爸爸現(xiàn)在是電腦高手。 三、初步理解課文內(nèi)容。1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什么？2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事？四、教學生字。1、讀讀生字，復(fù)習鞏固生字字音。2、教學新偏旁。3、看課后生字的筆順表，自學筆順。五、指導(dǎo)寫字。1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？2、師作適當補充。3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。六、布置作業(yè)：七、教學后記：“完”與“玩”、“近”與“進”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。 第二課時教學目的：1、能在感情朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學習“爸爸”的好學精神。教學過程：一、復(fù)習：1、讀讀生字卡片。2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。3、指名朗讀課文。二、學習第1自然段。1、爸爸的好學體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。2、 課文中有哪些句子是講爸爸好學的？你找到了嗎？（用“”標出） 口頭填空我的爸爸很（ ），最近（ ）吃完晚飯，（ ）夾著包往外走，說是（ ）去。3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎？三、學習第2至6自然段。1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢？2、大家往下看，爸爸在學習什么呀？3、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？4、指導(dǎo)父女對話。四、教學第7自然段。1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？說一說爸爸為什么 會成為電腦高手？ 3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”來造句嗎？5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。五、總結(jié)課文。1、學了課文，你有什么想法？ 2、 爸爸很好學，每天晚上都要去“充電”。他學會了 、 、 成為了 。 3、用：一.就.和 真是說一句話。板書： 好學的爸爸 因為好學，所以成為電腦高手。教學反思在好學的爸爸一課的教學中，我引導(dǎo)學生先理解“好學”的意思，孩子們能理解“好學”就是愛學習。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學”？讓學生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學生重點學習第一和第四兩個自然段。讓學生理解什么叫“充電”，什么叫“再學習”，接著讓學生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后的自豪感，應(yīng)該向爸爸一樣好學，學習更多的知識。他們已經(jīng)悄然地自己去發(fā)現(xiàn)了些東西，并在我的引問下能說出些東西了！真的令我好開心。在好學在好學的爸爸一課的教學中，我引導(dǎo)學生先理解“好學”的意思，孩子們能理解“好學”就是愛學習。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學”？讓學生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學生重點學習第一和第四兩個自然段。讓學生理解什么叫“充電”，什么叫“再學習”，接著讓學生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后的自豪感，應(yīng)該向爸爸一樣好學，學習更多的知識。他們已經(jīng)悄然地自己去發(fā)現(xiàn)了些東西，并在我的引問下能說出些東西了！真的令我好開心。的爸爸一課的教學中，我引導(dǎo)學生先理解“好學”的意思，孩子們能理解“好學”就是愛學習。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學”？讓學生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學生重點學習第一和第四兩個自然段。讓學生理解什么叫“充電”，什么叫“再學習”，接著讓學生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后的自豪感，應(yīng)該向爸爸一樣好學，學習更多的知識。他們已經(jīng)悄然地自己去發(fā)現(xiàn)了些東西，并在我的引問下能說出些東西了！真的令我好開心。在好學的爸爸一課的教學中，我引導(dǎo)學生先理解“好學”的意思，孩子們能理解“好學”就是愛學習。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學”？讓學生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學生重點學習第一和第四兩個自然段。讓學生理解什么叫“充電”，什么叫“再學習”，接著讓學生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后的自豪感，應(yīng)該向爸爸一樣好學，學習更多的知識。他們已經(jīng)悄然地自己去發(fā)現(xiàn)了些東西，并在我的引問下能說出些東西了！真的令我好開心。在好學的爸爸一課的教學中，我引導(dǎo)學生先理解“好學”的意思，孩子們能理解“好學”就是愛學習。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學”？讓學生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學生重點學習第一和第四兩個自然段。讓學生理解什么叫“充電