課文《一分鐘》教案設計.docVIP

課文一分鐘教案設計 【教學目標】 、認識個生字，會寫個字。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 【教學重難點】 、識字寫字。 、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 【課前準備】 課件生字卡片。 【教學時數(shù)】 兩課時。 【教學過程】 第一課時 一、游戲?qū)?、上課前，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。 、誰來說說你的感受？ 、你們覺得一分鐘長嗎？ （學生自由交談。） 、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。 二、自學生字 、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。 、學生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。 、小組合作交流。 、認讀詞語卡片。 、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多？ 、教師檢查生字掌握情況。 三、初讀課文 、學生讀課文。要求讀得正確、流利。 、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？ 四、指導寫字 、仔細觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。 、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。 、教師范寫。 、學生練寫。教師巡視指導。 第二課時 一、復習生字詞，導入新課 二、理解課文 、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這分鐘找回來。 、小組討論。 、派代表在班上發(fā)言。 （教師及時引導、點撥。） 元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？ 請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。 、過渡： 當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他到感到愧疚和后悔。 小組討論： 你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？ 、學生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。 三、拓展延伸 、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。 、通過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什