xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試教案.doc

xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試教案 xx年小學(xué)教師資格面試考試在即，同學(xué)們的面試考試教案準(zhǔn)備好了嗎?下面跟一起來看看小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試教案范文升和毫升，僅供參考! 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：了解容量概念和認(rèn)識測量工具，以及認(rèn)識“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎樣用字母表示;會(huì)讀量杯和量筒中液體的多少。 過程和方法目標(biāo)：在實(shí)際操作活動(dòng)中了解容量的含義，認(rèn)識“升”和“毫升”。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能積極參與“玩水”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：升和毫升的認(rèn)識 教學(xué)難點(diǎn)：容量概念的形成和正確讀取量杯量筒液體的多少。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎? 生：喜歡。 師：今天，老師帶來了兩瓶飲料(出示飲料)，你們知道哪個(gè)瓶子里的飲料多嗎?你是怎樣知道的? 生：左手拿的瓶子里飲料多，用眼直接看出來的。 師：今天我們要一起來認(rèn)識容量單位：“升和毫升”。學(xué)了今天的知識，你就可以用數(shù)來表示飲料的多少了。(板書課題) 二、新課講授 1、實(shí)驗(yàn)，容量 出示兩杯不同顏色的水(高度不一樣) 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪一杯水多呢? 生：紅色(藍(lán)色) 再出示兩個(gè)杯子。(大小不同) 師：哪一杯裝水多?有什么好辦法?同桌互相討論一下。(出示課件) 生：一樣多。左邊的 提出小組合作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中考慮有什么好的方法，讓學(xué)生積極配合，共同解決問題。 師：你們都想到了哪些方法? 生1：可以把兩個(gè)杯子放在一起比一比。 生2：可以把一個(gè)杯子裝滿水，再倒入另一個(gè)杯子里。 生3：還可以把兩個(gè)杯子都倒?jié)M水，然后再分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里。 師：同學(xué)們真聰明，你們想出了這么多好辦法!(鼓勵(lì)的語氣) 小結(jié)：哪個(gè)杯子裝水多，我們就說哪個(gè)杯子的容量大。(出示課件) 2、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識升和毫升 出示兩個(gè)高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子。(用不同顏色區(qū)分) 師：老師這里還有兩個(gè)瓶子。比一比，哪個(gè)瓶子裝的水多?你是怎么比較的?現(xiàn)在以小組為單位相互討論。 師生交流： 生1：用一個(gè)大杯子，先把一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，做一個(gè)記號，然后倒出來。再把另一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，和剛才做的記號比較。 生2：分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里，再比一比哪個(gè)多。 生3：用量杯也可以測量出哪個(gè)瓶里的水多。 師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧。 實(shí)際操作： 師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計(jì)量液體工具。(出示、認(rèn)識量筒和量杯)計(jì)量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。 師：升用字母“l(fā)”表示，毫升用字母“ml”表示。(出示課件并板書，學(xué)生讀一讀) 師：生活中還有哪些液體用升或毫升來計(jì)量? 生：油，牛奶，可樂，啤酒。 用量杯測量兩個(gè)瓶子中液體的多少。師生一起進(jìn)行實(shí)際操作。 師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，讀出兩個(gè)量杯中紅色液面和藍(lán)色液面所在的刻度。 (學(xué)生匯報(bào)，老師在黑板上記錄) 三、練一練 1、讓學(xué)生獨(dú)立觀察并填空。然后全班交流。(教師出示課件) 2、先請一位學(xué)生讀題。 生：找三個(gè)大小不同的玻璃瓶，分別測量它們的容量。分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成后匯報(bào)結(jié)果。 3、怎樣使兩個(gè)瓶子里的水一樣多? 分小組進(jìn)行。(鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，然后全班交流) 生1：用量杯或者量筒，準(zhǔn)確量出同樣多的水。 生2：用兩個(gè)同樣大小的杯子，然后分別倒進(jìn)水，使兩個(gè)杯子液面高度相同