河南省安陽市第九中學(xué)九年級物理全冊《14.4 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素》教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc

14.4 探究-影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素教學(xué)設(shè)計一教育目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)及工作原理；2知道電磁鐵的特點（與條形磁鐵相比）；3知道影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱、極性的因素；（二）能力目標(biāo)1會用控制變量法進(jìn)行實驗方案設(shè)計。2能從實驗結(jié)果定性得出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素及其相互關(guān)系。二教學(xué)重點1研究電磁鐵有什么特點。2電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系。三教學(xué)難點用控制變量法探索出電磁鐵的特點和磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系。四教學(xué)用具一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、一小堆大頭針或鉤碼。五課時安排1課時六教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)提問1通電螺線管的極性跟什么有關(guān)系？2通電螺線管的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系？（二）引入新課實驗：（1）用小磁針探察通電螺線管的磁場；（2）在通電螺線管的內(nèi)部插入鐵芯時，用小磁針探察磁場的強(qiáng)弱有什么不同？看到的現(xiàn)象：內(nèi)部插入鐵芯后對小磁針的作用大了表明：內(nèi)部插入鐵芯后磁場大大增強(qiáng)了。由此可見，要利用通電螺線管得到強(qiáng)磁場時，一般都要把螺線管緊密地套在一個鐵芯上，這樣就構(gòu)成了一個電磁鐵電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。（三）新課教學(xué)提出問題：電磁鐵的磁性除了是否帶鐵芯之外，還跟哪些因素有關(guān)呢？提出假設(shè)（猜想）：實驗檢驗：1教師演示電路的連接及實際操作。2學(xué)生分組實驗：（分析學(xué)生都猜想后，逐一驗證，按如下步驟進(jìn)行）（1）研究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱和電流大小的關(guān)系。把電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和電磁鐵匝數(shù)較少的線圈連接成圖436實驗電路圖，讓線圈匝數(shù)、線圈橫截面積不變，調(diào)整變阻器滑片，使電流變小，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目：再移動變阻器的滑片，使電流增大，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目。（2）研究外形相同的螺線管，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系。讓線圈橫截面積不變，改變接入電路中螺線管的匝數(shù)，同時調(diào)整變阻器滑片，保持電流大小不變，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目是否變化。（3）研究電磁鐵的磁場強(qiáng)弱與線圈橫截面積的關(guān)系。讓線圈匝數(shù)不變，改變線圈的橫截面積，同時調(diào)整變阻器滑片，保持電流大小不變，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目是否變化。（4）將實驗結(jié)果填入下面的空白處：電磁鐵通電時_磁性，斷電時_磁性。通入電磁鐵的電流大，它的磁性越_。在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越_。在電流一定、線圈匝數(shù)一定時，線圈橫截面積越大，線圈磁性 。交流與討論：學(xué)生討論，小結(jié)實驗情況，歸納實驗結(jié)論。結(jié)論：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯后，磁場會大大增強(qiáng)。3整理實驗器材，各物品歸位。（四）課堂反饋練習(xí)根據(jù)實驗讓學(xué)生討論電磁鐵有什么優(yōu)點？（五）教學(xué)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生討論后，歸納出電磁鐵的優(yōu)點和電磁鐵在實際中的應(yīng)用，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（六）布置作業(yè)1電磁起重機(jī)的鐵芯應(yīng)該用軟鐵還是用鋼制成？為什么？2練習(xí)冊本節(jié)習(xí)題。板書設(shè)計：第四節(jié)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實驗器材：一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、一小堆大頭針或鉤碼。1電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。2影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯后，磁場會大大增強(qiáng)。3：優(yōu)點：強(qiáng)電磁鐵磁