大數(shù)的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案.doc

大數(shù)的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2.在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。 3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重點： 億以內(nèi)數(shù)的寫法。 教學(xué)難點： 億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題 (一)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法 1.課件出示信息 (1)長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。 (2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。 (3)世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。 (4)用肉眼能看到的星星大約有七千顆 2.師：從圖中你了解到了哪些信息? 3.師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎? 4.師：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫?(從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。) (二)點明課題 1.課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。 2.師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備;另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的?！?二、探究新知 (一)寫數(shù)：二十三萬零一百八十四 1.師：你能寫出信息中的這個數(shù)嗎?試一試。(230184) (2)師：你是怎么寫這個數(shù)的?說說你的想法。 學(xué)生可能有兩種方法： 方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。 方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 3.師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方?大家是從哪一級寫起的?你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個級? 4.師：看來，大家都關(guān)注到了“萬”字，它有什么特別之處?(萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個級) 5.小結(jié)： (1)師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來?！岸f”說明23在萬級，就在萬級上寫23，184就寫在個級上。 (2)師：萬級上的23怎么寫?(與以前寫23一樣) (3)師：寫個級上的數(shù)時要注意什么?(千位上一個單位也沒有，就在千位上寫0) 教師邊講邊對著數(shù)位表板書。 5.師：我們寫得對不對呢?應(yīng)該檢查一下，怎么查? 學(xué)生可能有不同的方法，如： 方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查; 方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。 【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會從高位寫起，都會把23寫在萬級，把184寫在個級，抓住這一共同點，突出“萬”字的重要。寫萬級上的23時，注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移。通過提問“個級上的數(shù)怎么寫”，突破“什么時候?qū)?”這一教學(xué)難點?！?(二)寫其他三個數(shù) 1.課件出示：十萬二千三百四十五三百零二萬六千二千零四十萬零七百 2.師：這幾個數(shù)怎么寫呢?試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。 3.師：說說你是怎么寫的。(圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級，“萬”字后面的數(shù)寫在個級) 十萬二千三百四十五寫作：102345 三百零二萬六千寫作：3026000 二千零四十萬零七百寫作：20400700 4.補充：五萬零三 師：這個數(shù)會寫嗎? 問：五萬零三，只有一個零，為什么大家寫出了三個0? 師：寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零，但實際上這個數(shù)的千位、百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應(yīng)寫0。 【設(shè)計意圖：學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。補充四萬零九十的寫法，突破“寫幾個0”這一教學(xué)難點。】 (三)總結(jié)寫法法 1.小組討論：含有兩級的數(shù)怎么寫? 2.匯報： (1)先寫(萬)級，再寫(個)級; (2)哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫(0)。 三、鞏固練習(xí) (一)基本練習(xí) 1.練習(xí)：做一做 2.教材第8頁第4題 (1)師：沒有數(shù)位順序表了，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎?試一試。 (2)師：說說你是怎么寫的?有什么好方法? 學(xué)生可能會有不同的方法，如： 方法一：自己寫數(shù)位; 方法二：先確定是幾位數(shù)，畫小橫線確定數(shù)位; 方法三：邊寫邊分級 無論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。 (3)師：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問題上。如果像這種寫數(shù)，你覺得哪種方法更便捷? (4)師：我們可以邊寫邊分，就相當(dāng)于數(shù)中的“萬”字。 3.寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。 (1)3個千萬、5個