小學語文合作學習教學論文.doc

小學語文合作學習教學論文 一、合作學習的教育意義 在課程改革的大背景下合作學習對于中小學教育教學具有十分重要的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1.有利于語文課程改革實施的深化 在育人方面課程設(shè)計是總的指導體現(xiàn)了教育的價值取向制約著教師的教學活動同時對于學生的成長以及教學質(zhì)量的提升有著深刻的意義隨著教改的不斷深化教學方式也需要相應(yīng)的做出調(diào)整合作學習作為一種新型的教學方式與最新頒布的語文課程標準所提倡的基本理念有著一定的聯(lián)系因此合作學習是實現(xiàn)小學語文教學目標的最優(yōu)途徑之一在語文課改中提升學生的語文素養(yǎng)是一個很重要的方面由于語文課程具有非常強的實踐性學生在語文學習中不單單是接收知識而且還要積極的參與通過這種積極的參與來達到課程改革所要求的目的合作學習這種方式能夠最大限度的彌補傳統(tǒng)教學的不足能夠讓每個個體都能積極參與從而實現(xiàn)對語文知識的掌握與運用這與語文課程改革的目標是相一致的 2.有利于課堂氛圍的改善與活躍 傳統(tǒng)小學語文課堂基本上是“灌輸式”的教育以傳授知識為目的老師主動學生被動這樣的教學方式不利于學生對知識的靈活運用久而久之學生就成了只會接受知識的機器這與我國語文課程改革所要求的目標是不相符合的合作學習這種方式能夠更好的處理學生和學生以及學生與教師之間的關(guān)系使得學生改變傳統(tǒng)的學習方式加強相互交流與合作來提升學習的自覺性良好的課堂氛圍有助于提升學生的學習興趣進而達到提升教學質(zhì)量的目的通過合作學習學生之間相互交流活躍了課堂氣氛培養(yǎng)了學生相互合作的能力 二、教學中運用合作學習的具體措施分析 1.加強學生對信息的整理 作為語文教師在進行語文課程教學之前應(yīng)該分配給學生一些任務(wù)讓學生自主的對相關(guān)的信息進行收集從而提升所搜集的信息的價值運用這種方法可以讓學生逐漸的養(yǎng)成收集信息、整理信息的習慣不斷開闊學生的視野增強學生對語文課以及課文的理解能力由于語文課包含的信息量很大每個學生不可能搜集齊全因此通過這種合作學習的方式使得不同的學生之間共享各自搜集的信息與此同時學生個體也能夠?qū)W習到更多的知識促進學生對所學內(nèi)容的全面理解與掌握因此作為語文教師上課之前應(yīng)分配相應(yīng)的任務(wù)讓學生自主的去完成例如在學習六年級上冊詹天佑這篇課文之前教師可以給學生布置這樣的任務(wù)： （1）搜集居庸關(guān)和八達嶺兩座山的地理位置以及歷史； （2）針對這兩種不同類型的山勢通過畫圖模擬出中部鑿井法和兩端鑿井法； （3）小組合作表演火車沿人字形鐵路路線的行駛方法； （4）通讀課文初步了解本文所體現(xiàn)出來的意義學生通過對相關(guān)資料的搜集和整理不僅能初步體會出詹天佑杰出的設(shè)計才能和創(chuàng)新能力同時對于八達嶺和居庸關(guān)的地理位置和歷史也有了一個了解在正式上課時不僅課堂氛圍活躍而且學生之間通過相互合作交流拓寬了原有的知識面達到了一舉兩得的效果 2.促進學生相互交流的力度 傳統(tǒng)語文課堂上學生往往處于被動的地位互動的機會不多運用合作學習方式進行教學時教師應(yīng)該將課堂留給學生增強學生之間互動的頻率讓學生能夠體會到互動學習帶來的樂趣作為教師上課時不但要讓學生處理好相互之間的關(guān)系而且要對于學生之間的互動學習進行正確的指導從而更加明確的完成既定的學習目標例如在小學語文課堂教學中教師將班級內(nèi)的學生分成若干小組小組內(nèi)的學生之間通過學習以完成教師布置的任務(wù)小組內(nèi)由于每個學生都搜集了各自不同的信息因此學生之間可以進行信息共享以彌補每個個體知識不足的缺點通過合作學習學生對于自己的不足能夠有著清醒的認識進而在合作學習中彌補自身的不足不斷完善自己此外在合作中每個小組也應(yīng)該充分的明確自己的任務(wù)和責任遇到問題時要相互協(xié)商密切配合共同解決 3.安排課堂實踐提升學生綜合能力 語文教學不單單是傳授知識的過程同時也是運用知識的過程新課改要求增強學生的動手能力提升學生的綜合素質(zhì)因此運用合作學習方式能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來小學語文課文大多數(shù)是趣味性較強的文章一些課文完全可以通過學生表演實踐來加深學生對課文的理解例如語文課堂上可以讓學生進行分角色表演對于一些趣味性很強的課文教師可以對課文進行改編設(shè)置不同的角色讓各個小組內(nèi)的學生分別擔任不同的角色這種帶有實踐性的教學方式能夠最大限度的展現(xiàn)學生動手能力的一面與此同時在表演中學生必須進行相互合作這樣也提升了學生的合作意識和團隊精神此外還有一些關(guān)于自然風物的課文教師完全可以將課堂搬到野外讓學生充分的接觸大自然在不斷的相互參與中提升學生的合作意識 三、結(jié)語 綜上所述隨著新課改的不斷深化教師在進行課堂教學時所運用的方法也必須進行相應(yīng)的調(diào)整合作學習作為一種新的語文教學方式對于小學語文教學具有十分重要的意義在平時的語文教學中應(yīng)該將這種方式融入到