《冬冬讀課文》教案設計范文.doc

冬冬讀課文教案設計范文 教學目標： 1.用自己喜歡的方式識字12個(包括多音字教)，會寫4個，進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣。 2.在熟讀課文的基礎上，體會友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。 3.發(fā)展與人合作的參與意識和組織語言及動手的能力;在表演中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。 教學重點、難點： 理解冬冬讀課文時同學們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?懂得怎樣才是真正的朋友，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情景，導入課題。 今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲，想聽嗎?(想)仔細聽，歌中唱的什么?(放MTV找朋友，師生拍手唱。)這節(jié)課我們就來學習一篇講朋友的課文冬冬讀課文。 由于本篇課文較平實，沒有學生喜聞樂見的卡通動畫、生動有趣的故事情節(jié)，所以學生可能對它不太感興趣。于是我從學生熟悉、喜愛的歌曲找朋友入手，使學生在聽歌、唱歌的同時，不知不覺地進入到本課的學習中，并結合課題，認識讀課文三個生字。 二、初讀課文，探究識字。 (一)初讀課文，了解內容。 1.學生嘗試讀文。要求讀準字音，讀清句子，圈出不認識的字用自己最喜歡的方式解決。 2.同桌互讀。一個讀一個聽，遇到問題相互交流、解決。 3.小組間合作讀。(學生根據自己意愿讀給本組同學聽，也可以讀給其他組的同學聽。) 4.匯報交流讀。(誰讀得最棒?你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎?這位同學讀的時候其他同學認真聽，聽后評一評。) 在這一環(huán)節(jié)中，我把學生的主要活動放在讀上，指導學生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等，給每個學生充足的讀書時間。在反復讀的活動中，學生對課文內容有了整體的感知，同時從中感受到讀書的樂趣。此外，我還利用學生互評、自評手段，指導學生養(yǎng)成認真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的良好學習習慣。同時他們也會不由自主的將自己與他人作比較，進行隱性的自我評價。 (二)識字教學。 (課件出示生動的水果卡通圖)每個水果后面都藏著一個詞娃娃你能又快又準地讀出來嗎? 1.摘卡識字中貫穿自讀、領讀、開火車讀、找朋友(用喜歡的字組詞或說話)。 2.集體交流識字好辦法。 你都記住了哪些字?把你的好辦法說給同學聽聽。 讀、課、請這三個字與什么有關?你還知道哪些帶有言字旁的字? 你能用什么好辦法記住站、這兩字?這些字中你認為哪個最難記，你是怎樣記住它的?(同學間匯報、交流識字方法) 3.出示句子：教室里沒有人再笑了，哥哥教妹妹寫字，讀中體會多音字教的不同用法。(在一定的語言環(huán)境中識字，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。) 4.小組合作疊高樓，鞏固生字的掌握情況。 生字教學對一年級兒童來說往往很枯燥，為達到識字的情感態(tài)度價值觀目標，我創(chuàng)設了豐富多彩的教學情境，采用了摘卡識字、開火車認讀、疊高樓等游戲識字法，學生以極大的興趣參與識字游戲，個個迫不及待、躍躍欲試，培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣，達到了預期目的。 三、理解讀文，拓展練習。 (一)理解課文。 1.師：這課的生字大家都認識了，課文肯定能讀得更好。 2.自由讀、指名讀。(做到準確、流利地讀) 3.合作交流：冬冬讀課文時同學們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?這時丁丁是怎樣做的?說一說你的看法。 4.交流、匯報。(因為其他同學不懂得尊重同學，不知道這樣做會使冬冬很傷心。如果是我就不是笑她而是去幫助她!我可以在一旁悄悄地打電話幫助她;我會和她一起讀，這樣她就會聲音很洪亮、很順利地讀下來;我) 5.聯(lián)系實際討論：當你遇到困難時你會怎樣想?別人取笑你你有何感受?當你的朋友有了困難，自己是笑的人，還是做她的朋友?你是怎樣做的? 從學生身邊實際出發(fā)，因勢利導、旁敲側引，使他們真正懂得朋友間應該相互欣賞、相互信任、相互鼓勵、相互幫助，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，勇于適時地給人贊揚和鼓勵，培養(yǎng)學生尊重朋友、愛朋友的品質。 6.指導有感情地讀。 (二)拓展練習。 1.你能仿照這個例子說句話嗎? 老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎?小明，_，好嗎?_，_，_? (仿例子編寫請示、發(fā)問的句子，好嗎?、行嗎?、好不好?) 2.匯報交流所編句子，評一評誰編的最好。 3.生活中你是怎樣用這些句子的?舉個例子好嗎? 把課本知識與生活外延相結合，在學生的發(fā)言中使他們意識到向別人請求、發(fā)問時應用禮貌、謙虛的語氣。 4.課堂內外的延伸：自由組合表演課本劇冬冬讀課文或以朋友為主題的小品。 第二課時 一、回顧、導入。 二、課本劇的表演。 1.小組為單位表演課本劇或小品。(在表演中鼓勵學生的創(chuàng)新精神。) 議一議：冬冬的心情變化同學發(fā)笑時;得到幫助時。 想一想：自己遇到困難時你希望別人怎樣做? 體驗情感，聯(lián)系自己的實際說一說：真正的朋友應是怎樣的? 表演這一環(huán)節(jié)充分調動了學生學習的積極性，體現(xiàn)了學生思維的創(chuàng)新性，最大限度地激發(fā)了學生參與學習的熱忱。通過表演、討論，使學生更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理(不要求學生談得很深)，并引導學生從生活實際中發(fā)現(xiàn)對朋友應當真誠，要尊重朋友、愛朋友的道理。 2.評選優(yōu)秀。表揚構思新穎，有獨立見解、創(chuàng)新意識的小組及個人。 三、學習寫字。 1.出示生字。2.男女生分讀、齊讀。3.觀察生字，書空自己喜歡的字的寫法。 4.代表發(fā)言或到黑板上板演、交流。(老師注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決) 5.你認為怎樣寫這字會更漂亮?(走之兒的橫捺比較難寫，指導學生用手指在桌面上多連幾遍，然后描紅。) 6.學生各自在田字格中練習寫字。 給學生自主探究的時間與空間，讓他們學會觀察字的間架結