一顆紐扣小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計.doc

一顆紐扣小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：一顆紐扣 活動目標(biāo)： 1、嘗試按照紐扣的多個特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。 2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1、故事畫面。 2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。 活動過程： 一、了解故事名稱 1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。 2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。 二、按故事線索參與討論 (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?) 2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢? (二)小老鼠去問小狗 1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。 3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你! 4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?” (三)小老鼠去問小兔 1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。 3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你! 4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣? (四)小老鼠去問蟋蟀 1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎? 2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。 3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!” 4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?” (五)小老鼠去問大象 1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?” 2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。 3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!” 三、歸納提升，破解懸念 1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。 2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞?！?3、大家正在尋找時，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。 4、共同比對，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。 四、操作嘗試，遷移運(yùn)用 1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。 2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。 3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎? 小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類 有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下: 小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類 設(shè)計理念： 綱要中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。 活動目標(biāo)： 1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。 2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。 活動準(zhǔn)備： 一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少） 幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。 活動重點：在教師引導(dǎo)下積極參與活動。 活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。 活動過程： 一、樹葉寶寶問個好區(qū)別顏色 1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶） 2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。 3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上） 二、樹葉媽媽找寶寶鞏固顏色，初步感知分類。 1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位) 2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。 3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。 重復(fù)幾次。 三、送樹葉寶寶回家顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。 1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊） 2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉） 3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。 四、幫助大樹媽媽在操作中進(jìn)一步鞏固分類。 1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。） 2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放24片樹葉。 3、操作后簡單講評幼兒操作情況。 五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣 1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。 2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。 設(shè)計意圖： 和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。 角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。 通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。 在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。 延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：逛蘋果園 一、活動構(gòu)思 剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。 二、活動目標(biāo) 1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。 2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。 3、幼兒能愉快地參與活動。 三、活動準(zhǔn)備 1、音樂郊游、蘋果。 2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。 3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。 4、數(shù)碼相機(jī)一個。 5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。 四、活動過程 引出活動內(nèi)容 1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！” 2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。 撿蘋果 1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！” 幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。 2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。 3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。 師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！” 4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。 師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱蘋果歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍?！?放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照?！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。） 老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。） 第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下?！?放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？” 再次拍一張集體照。 送蘋果。 1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？” “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？” 2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。） 找朋友 1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。 師：“我們在進(jìn)入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。） 2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識。） “聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個夾子。 3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習(xí)。） 老師巡回指導(dǎo)。（放音樂蘋果） 4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。） 回家，自然結(jié)束 師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂郊游）原路返回。 小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù) 活動目標(biāo)： 1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握110的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系 2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 活動準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和110的數(shù)字頭飾。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動 “一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？” 2、出示圖片 （1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？” （2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。 教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。” （4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念 （5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù) 3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 （1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。 “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。” 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)2的形成 幼兒園小班教案 活動目標(biāo) 1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。 2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。 3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。 活動準(zhǔn)備 1.課件：大樹、小鳥； 2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等） 活動過程 一、導(dǎo)入 以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。 教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！” 二、展開 1.體驗2的形成 （1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔 教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。 -你找到了幾只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）請幼兒再找一只小兔 教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？ 小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！ 幼兒找到另一只小兔。 （3）現(xiàn)在你有幾只小兔？ （現(xiàn)在我有2只小兔） 教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？ （1添1是2） （4）請幼兒復(fù)述：1添1是2。 2.課件感知2的形成 小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜 （1）課件播放： 先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜， 1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2） () （2）教師用貼絨教具演示2的形成過程： 先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2） 3.認(rèn)讀數(shù)字2 2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示） 幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游） 4.理解2的實際意義。 （1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？ 小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。 （2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。 三、結(jié)束 播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體. 教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧， 音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！ 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球（認(rèn)識1和許多） 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系. 2、學(xué)習(xí)滾接大皮球. 活動準(zhǔn)備 1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等. 2、兩個幼兒一個大皮球. 活動過程 1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系. (1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽. (2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓. (3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的. (4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個. 2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾. (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球. 活動延伸 在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊 活動目標(biāo)： 1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。 2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。 3、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。 活動準(zhǔn)備： 1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。 2、音樂磁帶一盤。 3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。 4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。 活動過程： 1、游戲?qū)耄w驗感知排序規(guī)律。 引導(dǎo)語：“今天我們班的小小救援隊成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。” （背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。 設(shè)定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。 A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。 B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫”的規(guī)律與青蛙打招呼。 2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。 設(shè)定情景：呤電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小