狐貍和烏鴉教案范文.doc

狐貍和烏鴉教案范文 教學(xué)要求: 1、分角色朗讀課文，復(fù)述課文。能發(fā)揮想象，以“肉被騙走以后”為題編小故事。 2、懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。 教學(xué)用具： 1、多媒體課件。 2、狐貍和烏鴉的頭飾。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 狐貍和烏鴉是個(gè)經(jīng)典的童話故事，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說這個(gè)故事主要講了一件什么事？ 指名回答：狐貍說好話，騙走了烏鴉嘴里的一片肉。（你的概括能力真強(qiáng)?。í?jiǎng)一朵小紅花） 二、學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)第一節(jié) 在森林王國里，住著許多小動(dòng)物。有一天，狐貍和烏鴉都出來找吃的，于是兩人間就發(fā)生了一段有趣的故事。 （教師誦讀第一節(jié)） 小朋友，當(dāng)烏鴉叼著肉站在樹枝上時(shí)，它心里會(huì)怎么想呢？（媒體演示一只烏鴉叼著肉站在樹上。） 指名說。 這時(shí)候，誰來了？（狐貍來了，媒體出示） 狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它怎樣呢？ （出示句子）狐貍讒得直流口水。 從這句話里，你明白了什么？ 誰能來讀好這句話呢？（指名讀，齊讀。） 狐貍是那么得讒，于是他就怎么想呢？ 誰能把這句話補(bǔ)充完整：狐貍看到肉后，想。 過渡：狐貍是怎樣用好話，讓烏鴉開口，騙走了它的肉呢？ 2、自學(xué)25小節(jié)，討論交流。 下面啊，我們的兔子博士想看看我們二（3）班小朋友的自學(xué)能力如何？他帶來了兩個(gè)問題想考考大家？ 出示自學(xué)提綱（1）狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話，每次是怎么說的，怎么做的？請用“”線劃出，讀一讀?？凑l讀得認(rèn)真。 討論：狐貍一共說了幾次好聽的話？每次都是怎樣說的？怎樣做的？誰能把你劃出的句子讀一讀。（讀完一句，評(píng)一句） A、第一次，狐貍眼睛一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎？（出示句子） 從哪里可以看出這是好話呢？“親愛、您”這兩個(gè)詞語。（變紅色） 誰能來讀好這句話呢？（指名讀，對(duì)比讀。） B、第二次，狐貍賠著笑臉說：“”（出示句子） 什么是賠著笑臉呢？我們一起來做給聽課老師看，好不好？（好！） 狐貍是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？（他是假的）是啊，狐貍以假裝關(guān)心烏鴉的孩子，來騙烏鴉嘴里的肉。 指名讀出假惺惺的語氣來，對(duì)比讀，齊讀。 C、第三次，狐貍搖搖尾巴說：“”（出示句子） 咱們來比一比，麻雀和烏鴉到底誰漂亮？（媒體出示對(duì)比圖） 烏鴉其實(shí)是很丑的，狐貍說他漂亮，是不是說了極好聽的話??？（是！） 咱們再來聽聽烏鴉的叫聲（出示烏鴉聲） 你們覺得好聽嗎？你們喜歡聽這樣的歌聲嗎？（不好聽，我們不愿意聽。） 你們看狐貍他多會(huì)說好話呀，而且一次比一次好聽，一次比一次虛偽。那誰來讀出這種感情來。（試試讀讀，表演讀，指名讀。） D、狐貍說了三次虛偽的好話，給你留下了什么印象呢？ E、齊讀狐貍的三次動(dòng)作，及所說的話，體會(huì)其中的意義。 出示自學(xué)提綱（2）：烏鴉聽了狐貍的話是怎么想的，怎么做的呢？請用“”畫出，并讀一讀。 指名學(xué)生回答，并填寫表格烏鴉的三次說和做。 為什么前兩次都不做聲，第三次卻唱起歌來呢？ 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 烏鴉得意地唱起來后，結(jié)果怎樣呢？請大家看屏幕：（媒體演示）肉掉落的情景，以及狐貍叼著肉一溜煙跑掉了。 肉終于騙到手了，狐貍所以飛快地跑掉了。請小朋友們齊讀第四小節(jié)。 烏鴉看到狐貍根本沒聽它唱歌，而是把他它掉下的肉叼走了，此時(shí)此刻，它的心情會(huì)怎樣呢？ 4、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？ 學(xué)生各抒己見。教師送語：閃光的東西并不都是金子；動(dòng)聽的語言并不都是好話。 莎士比亞 三、分角色表演 老師