1、春天的小雨滴滴滴.doc

1、春天的小雨滴滴滴一、教學目標：1、知識目標：指導學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”等生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”等生字，掌握“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。2、能力目標：指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3、情感目標：閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。二、教學重點：會寫13個生字，會認7個生字，理解課文內容。三、教學難點：1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、感受春雨的精神美。四、教學準備：搜集贊美春雨的圖片、詞語、詩句。五、教學安排：2課時六、預習：1、搜集贊美春雨的圖片、詞語、詩句。2、把課文讀通順（至少讀三遍），查字典理解不懂的詞語，自學生字（字音、部首、組詞），給課后生字注音。七、教學過程：第一課時一、激趣導入：提供展示臺，讓學生交流自己收集到的關于春雨的圖片或詞語、詩句，師歸結，出示課題。(齊讀課題)二、初讀課文，了解內容。1、學生自由讀課文。要求：、學生談預習收獲，同桌互相檢查預習情況，師巡回檢查，了解學情。、自學生字，看清字形，讀準字音。、想一想:課文主要寫了什么內容？2、檢查自讀課文情況。、指名分段朗讀課文，糾正字音。、說說課文主要寫了什么；針對課文內容質疑。3、出示生字，認讀生字，重點檢查并糾正以下字的讀音：跌下來品嘗播種血脈4、指導學生記住以下生字的字形：溝蹄滑密撒播乳三、再讀課文，了解課文的主要內容。理清文章的脈絡。課文通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現了對春雨的無比喜愛和贊美之情。四、指導寫字。重點指導：推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。密：下部的“山”不要寫成“蟲”。五、再次有感情的朗讀課文，小結：同學們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學習。六、作業(yè);1、抄寫生字詞。2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。七、板書設計：鐵皮水溝密密的你推我擠敲響演奏播種八、預習：聯系課文內容，展開想象，說說春天美在哪里。第二課時一、導入新課：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。1、進一步理解課題：課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。2、回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。（一）、體會描寫春雨聲音美的內容。1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？（3）練習朗讀，欣賞聲音美。4、朗讀聲音美部分。(板書：聲音美)（二）、感受描寫春雨形象美的內容。1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。（板書：樣子美）（三）感受贊美春雨精神美的內容：1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？2、出示兒歌：春雨。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？（板書：精神美）（四）、齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情。三、總結全文：1、誰能結合板書說說春雨美在哪？2、總結寫法：文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會