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小班幼兒故事教案大全 引導幼兒學習看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。 幼兒園小班故事教案范文一 上幼兒園 【活動目標】 1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。 2.引導幼兒學習看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 【活動準備Ppt】上幼兒園 【活動過程】 一、導入 1.談話：今天誰送你來幼兒園的?你是高高興興來幼兒園的嗎? 2.你喜歡來幼兒園嗎?在幼兒園里你會做些什么呢? 請幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。 二、展開 1.出示圖片1 引導幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發(fā)生什么故事呢? 2.老師啟發(fā)引導幼兒看圖創(chuàng)編故事。 (1)我們先給這個小朋友起個名字吧 幼兒討論后決定叫什么名字。 (紅紅) 媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么? (媽媽再見) (2)紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢? 3.逐一出示圖片： 紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲? 準備吃飯時，紅紅做了哪些事情? 紅紅是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎樣收拾玩具的? 紅紅吃簡餐時想到了誰? 紅紅上課時怎樣聽講的? 鼓勵幼兒大膽講述。 4.根據(jù)幼兒的回答積極引導幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。 5.引導幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。 對幼兒的創(chuàng)編進行鼓勵支持，幫助幼兒樹立自信。 6.教師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。 7.老師就圖片創(chuàng)編故事。 三、延伸 將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。 幼兒園小班故事教案范文二 巴掌樹 【活動目標】 1、傾聽故事，體驗小熊對巴掌樹的喜愛。 2、學說故事中優(yōu)美好聽的句子：快樂地搖晃起來;金黃金黃的樹葉慢慢落下來 3、萌發(fā)尋找巴掌樹的好奇心。 【活動準備】 1、帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。 2、木偶：熊奶奶，小熊。 【活動過程】 1、以木偶小熊，引出故事。 木偶小熊向小朋友問好，請幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹? 2、欣賞故事巴掌樹。 提問：小熊為什么喜歡巴掌樹? 風兒吹動了樹葉，巴掌樹會怎樣?小熊為什么會想起遠方的媽媽?(請幼兒在大樹下聆聽大樹的沙沙聲，體會小熊的感受) 3、再次欣賞故事，理解小熊對巴掌樹的喜愛。 提問：小熊是怎樣喜歡巴掌樹的?它想和巴掌樹做什么? 為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時候? 秋天到了，小樹葉來找小熊了嗎?小熊怎么做的? 4、在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的大樹，并觀察其樹葉特征，說說樹的名字：梧桐樹、楓樹等，拾樹葉，和小樹葉握手，說悄悄話，表現(xiàn)對大自然的喜愛情感。 建議： 1、可在聽故事前，在散步時引導幼兒觀察梧桐樹等，豐富經(jīng)驗。 2、餐前多次播放故事巴掌樹的磁帶。 讓幼兒邊看圖片邊學習講述故事。 評價： 1、能理解故事，會用故事中的語言回答問題，了解小熊對巴掌樹的喜愛。 2、會尋找巴掌樹，拾落葉，學小熊的樣子和小樹葉握手，說悄悄話，表達自己的情感。 附故事：巴掌樹 有一棵大樹，是小胖熊最喜歡的大樹。 綠色的樹葉像扇子，又像胖乎乎的小手。 小胖熊問奶奶：“奶奶，這是什么樹呀?”奶奶說：“巴掌樹。 ”瞧，多好聽的名字啊! 一天，白云飄過，風兒吹動了樹葉，胖胖的小手快樂地搖晃起來，“沙啦沙啦”，大樹唱起了好聽的歌兒。 小胖熊想起遠方的媽媽，真像媽媽在唱動聽的歌兒! 一會兒，白云飄遠了，風兒停了，樹葉沒了聲響，好像在等著掌聲。 小熊拍起了手，感激地說：“巴掌樹，巴掌樹，我想和你握握手，謝謝你唱了好聽的歌。 ”小熊好想和巴掌樹葉握握手，說說悄悄話啊!它踮起腳，想摸摸巴掌樹葉，可是樹太高了，它拼命往上跳，可還是夠不著。 小胖熊去搬高高的梯子，奶奶說：“別弄疼了大樹的小手，他想和你握手，就會自己來找你的!”小胖熊睜圓眼睛問：“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說：“等等吧，天涼的時候” 秋天到了，天氣涼了，巴掌樹的歌聲還是那么好聽。 這一天，小胖熊聽到“沙啦沙啦”的歌聲越來越輕了，他來到巴掌樹下。 哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來，第二片，第三片好多葉子都落下來了，小胖熊把它們?nèi)旁谝粋€盒子里，他和每一片樹葉都握過手了，還和他們說了好多好多的悄悄話 幼兒園小班故事教案范文三 我和小豬 【活動設(shè)計】 我和小豬是一個簡短易懂的故事，內(nèi)容生動有趣，情節(jié)重復富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。 故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。 從家庭走進幼兒園，孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶幼兒已有的生活經(jīng)驗：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴展幼兒的生活經(jīng)驗，體驗和表達生氣、高興等情緒。 指南中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循指南對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。 引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導幼兒模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達的能力。 【活動目標】 1、樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。 (重點) 2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。 3、結(jié)合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、幽默的情感。 (難點) 【活動準備】 多媒體課件。 【活動過程】 一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。 分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。 (此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛。 為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。) 二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。 1、魯尼和小豬睡覺。 引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的? 師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺，(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢? (此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導幼兒回憶、想象爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲爸爸大一點的呼嚕聲爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。 在故事情境中體驗生活樂趣。) 2、魯尼和小豬吃飯。 引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的? 師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。 但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎? (此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。 然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。 從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。) 3、魯尼和小豬喝水。 引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音? 師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。 小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料? (抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。) 4、魯尼和小豬生氣。 引導幼兒觀察畫面，逐一說出： 呀!魯尼和小豬這是怎么了? 猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼? 生氣好不好? 那應(yīng)該怎么做? (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。 ) 5、魯尼和小豬高興。 引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。 師：高興的時候，小豬喜歡干什么搖-尾-巴;魯尼呢蹦呀、跳呀、笑呀 (此環(huán)節(jié)利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。 通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。 引導孩子們聯(lián)想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。 并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。) 三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。 觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。 (此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受) 【活動延伸】 在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。 在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。 附故事我和小豬 我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀! 是嗎? 是的是的是的 困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。 餓了的時候，我