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文檔簡介

幼兒園減法的教案 幼兒園減法教案是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)剪發(fā)算式所設(shè)計的教案,該教案主要是為了讓幼兒主動獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。 近年來,隨著教學(xué)改革的不斷深入,在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,對于“重知識傳授,輕動手操作”的現(xiàn)象已有所改變,操作活動在教學(xué)中被認(rèn)為是一種有效的手段,動手操作不但能讓幼兒主動獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且對促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,也具有其他教學(xué)方法無法替代的作用。 因此我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動內(nèi)容“學(xué)習(xí)5的減法”,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,以游戲的形式貫穿于整個過程,運(yùn)用了多媒體課件,提供操作材料,讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學(xué)習(xí),學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。 1、學(xué)習(xí)的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“走掉”“還?!钡暮x。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 1、兩組圖片。 2、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。 3、幼兒用書數(shù)學(xué)第19頁。 1、做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)的組成。 教師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。 講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的球碰球”。幼兒可集體回答,也可個別練習(xí)。 2、導(dǎo)入課題,學(xué)習(xí)5的減法。 教師(出示圖片):樹上有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?(幼兒可集體回答。) 飛走了幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶? 教師(出示“”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。) 教師根據(jù)幼兒回答板書:5-1=4(大家一起讀讀這道算式。) 教師:這個算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。) 教師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。 教師(出示第二組圖片):海里有5條鯨魚,游走了2條鯨魚,還剩下幾條鯨魚?請你用算式來表示。 請幾位小朋友講述圖意,其他小朋友擺一擺算式。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。 教師:你的算式是怎么擺放的?這個算式表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出算式及符號所表示的含義。) 個別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答板書:52=3 3、列式計算,進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。 教師:小朋友們,今天老師帶來大家喜歡吃的開心果,每人5顆開心果,請小朋友吃掉3顆開心果,還剩下幾顆?請你用算式來表示。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。 教師:你是怎么擺放的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗(yàn)證。) 4、活動延伸,小動物吃東西。 教師:小朋友們,請你們把幼兒用書翻到第19頁,看看小動物們喜歡吃什么? 教師:請個別小朋友說說圖意,其他小朋友邊聽邊寫算式。(小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉?還剩下幾根香蕉?) 個別

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