《聞官軍收河南河北》的教案設計.doc

聞官軍收河南河北的教案設計 第一課時 （一）激情導入，引發(fā)興趣。 同學們，我國是個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁，語言精煉，所表達的情感豐富，還十分講究節(jié)奏和韻律，使人讀起來瑯瑯上口。唐詩三百首中，就有許多力作，為同學們所熟悉，并深受大家的喜愛。另外，我國古代的文人墨客也數(shù)不勝數(shù)，奇才輩出。有李白、杜甫、白居易、陸游等等，他們的許多詩句已流芳百世，為后人所傳誦。今天，我們要一起學習兩首詩。一首是宋代的愛國詩人陸游的示兒；一首是唐代愛國詩人杜甫的聞官軍收河南河北。 （二）簡介作者和時代背景。聞官軍收河南河北-示兒優(yōu)秀教案教學設計 陸游（11251209），南宋著名大詩人。字務觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生當中創(chuàng)作的詩歌很多，至今保存下來的就有9000多首。詩歌的內(nèi)容極為豐富。他的詩有的抒發(fā)政治抱負，/有的反映人民疾苦，表現(xiàn)出了其渴望恢復國家統(tǒng)一的強烈愿望，具有強烈的愛國主義情感。本文所選的示兒，是陸游臨終前所作，相當于遺囑。詩人臨終前，不說別的家常話，而只說不見九州同的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把收復中原這件喜事告訴他。這就充分表達了詩人渴望收復失地，盼望祖國統(tǒng)一的強烈愛國情感。 杜甫（712770），唐代著名大詩人。字子美，鞏縣（今屬河南省）人。他的一生也創(chuàng)作了大量的詩篇。當時社會發(fā)生的一些重大事件在他的詩中都有真實的反映，曾被世人稱為一代詩史。他的詩在當時藝術成就很高，對后世的影響也很大。本文選的聞官軍收河南河北，是說公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復。當時詩人杜甫正在梓州（現(xiàn)在的四川省三臺縣），他聽到這個勝利的消息后，立即寫下了這首詩。抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂終被平息，祖國又重新獲得了統(tǒng)一而感到的無比歡快的心情，同樣也表達了詩人強烈的愛國情懷。（有選擇地講述，不必講這么多） （三）學生自己讀詩，并畫出文中不認識的字。 （四）教師指名讀文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。（放課文錄音） 1指導學生讀準字音。 萬事空告乃翁 薊北襄陽 2指導學生分析字形結(jié)構(gòu)。 本課共有4個生字，教師可以先讓學生，寫出每個字的偏旁部首、余筆，再看注釋，結(jié)合詩句和字典，看應選擇什么意思。 3課堂討論識記重點字的方法。 在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎上，讓學生討論識記重點字的方法。比如：涕，左邊是氵，右邊是弟，合起來是涕。還可以記成弟弟的弟加上氵就是涕。在書寫時要注意右半部分的弟的寫法和筆順。洛，左邊也是氵，右邊是各，合起來是洛。/article/還可以記成各位的各加上氵，就是洛陽的洛。在書寫時要注意洛的右上角是夂，不是攵。乃字可以用舊字去掉一部分的方法來記住字形。如：奶奶的奶去掉女字旁，就是告乃翁的乃。同樣，祭也可以用舊字去掉一部分的方法來記住字形。即警察的察去掉宀，就是家祭的祭。在講課的過程中，教師還可以采用讓學生利用形近字組詞的方法，作鞏固練習，幫助學生在對比中記住字形，加強記憶和理解。 （五）理解詞語。 1讓學生讀文，并從詩中找出不理解的詞語質(zhì)疑。（在學生的質(zhì)疑中相機指導理解詩句） 2教師引導學生通過看書下注釋、，聯(lián)系詩句內(nèi)容理解詞語。 以元字為例，元字在詩句中是死去元知萬事空，通過看書下注釋，我們知道元同現(xiàn)在的原，又通過，我們又得知原是原來、本來的意思。原知就是本來就知道的意思。又如：乃字在詩句中是告乃翁，我們通過看書下注釋便可知道，/soft/乃翁就是你的父親，指陸游自己。告乃翁是指告訴你的父親，意思是讓兒子把收復中原這件事告訴自己。 3出示一些詞語，讓學生練習掌握。（讓學生在讀詩句中理解，不必逐個講解） 九州同：古代把中國分為九州，所以常常用九州指代中國。九州同：指全國統(tǒng)一。 王師：文中指南宋軍隊。 中原：文中指淮河以北被金兵占領的地區(qū)。 家祭：祭祀祖宗。 告乃翁：告訴你的父親。 但悲：只是為了而感到悲痛。 無忘：不要忘記。 北定：向北進軍平定。 劍外：現(xiàn)在四川省劍閣縣北，大小劍山之間有劍門關。初聞：剛剛聽到。 涕淚：因喜而下的淚水。 漫卷：胡亂卷起。 放歌：放聲歌唱。 縱酒：縱情飲酒。 青春：指春光，春天的景物。 （六）初讀了解詩的內(nèi)容。 1教師先指名讀預習，讓學生帶著預習中的問題去讀詩。邊讀邊想 2