爺爺和小樹的教案示例.doc

爺爺和小樹的教案示例 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10個(gè)生字，會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。 2、能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，的頭飾?？?、穿、傘的猜字圖。 2、學(xué)唱歌曲小松樹 預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程： 一、激趣，揭題。 1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事? 2、師出示課題，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。 3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住爺字的? 4、師出示爺爺、爸爸，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁父。 二、初讀課文，自主識(shí)字。之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來(lái)讀讀課文。 (一)讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來(lái)。 2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰(shuí)讀得最正確。 3、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。 4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。 (二)自主識(shí)字。 1、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎?在哪兒見過(guò)?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)) 2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。 3、小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。 4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。 5、猜字游戲：(1)一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。 如：一個(gè)學(xué)生指冷，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷，其他同學(xué)就說(shuō)：冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學(xué)們就說(shuō)：暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想 (2)看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些傘。 三、細(xì)讀課文，理解句子。 (一)學(xué)習(xí)第一段 1、聽老師范讀，你聽出什么了?(教師范讀時(shí)把我、門口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。) 2、學(xué)生自己練習(xí)讀。 3、同桌互讀，相互糾正。 4、指名讀。 5、你能用上我家門口有-說(shuō)話嗎? 6、再讀課文第一段。 (二)學(xué)習(xí)課文第二段。 1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣? 2、看到小樹冷了，爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。 3、指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。 4、板書：穿衣，不冷。 5、教師范讀，你聽出了什么?(教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳。) 6、看看圖，說(shuō)說(shuō)暖和的衣裳指什么?有什么用?你還知道暖和的-? 7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。 9、小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語(yǔ)交際。 10、演一演第二段。 (三)第三段。 1、在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹) 2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎? 3、夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?板書：撐傘，不熱 4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。 5、看圖說(shuō)一說(shuō)，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的-? 6、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢?小組進(jìn)行討論。 7、演一演第三段課本劇。 四、連讀全文、背誦。 (1)看著填空練習(xí)背誦。 我家()小樹。 ()天到了，()給小樹穿上()。小樹不冷了。 ()到了，小樹給爺爺()。爺爺()了。 (2)教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。 (3)試著獨(dú)立背誦。 (4)同桌互背，相互糾正。 (5)指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 五、學(xué)唱童謠。 下雪了， 爺爺給小樹穿上稻草衣裳， 小樹不冷了， 大熱天， 小樹給爺爺撐開綠傘 爺爺不熱了， 爺爺，真好! 小樹，真好! 六、拓展說(shuō)話：春天和秋天，之間會(huì)發(fā)生什么事? 七、正確規(guī)范地書寫生字。 1.學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。 2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 3.在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。 4.讓學(xué)生提出難寫的字。(不、四) (1)教師指導(dǎo)書寫不字。 電腦出示帶田格中的不字 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆;撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，豎變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。撇和點(diǎn)變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。 學(xué)生說(shuō)位置，教師范寫，學(xué)生觀察。 學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 展示學(xué)生書寫的不字，進(jìn)行評(píng)改。 (2)教師指導(dǎo)書寫四字。 電腦出示帶田格的四字。 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。 第四筆是豎彎，教師問(wèn)：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。電腦：豎彎變成綠色，閃2下 教師范寫，學(xué)生觀察。 學(xué)生獨(dú)立書寫 同桌同學(xué)互評(píng)并修改。 展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。 5.同樣指導(dǎo)寫好五字。 6、將書上田格中不、開、四、五4個(gè)字各寫一遍。 八、鞏固練習(xí) 1、成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫3遍。 2、后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 3、唱一唱小松樹 九、課外延伸：