大班社會《神奇的條形碼》的教案.doc

大班社會神奇的條形碼的教案 設(shè)計(jì)思想： 當(dāng)今的家長在注重幼兒知識性教育的同時，往往忽略了生活中形形色色的常識教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識；學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題；也借此說明生活教育的重要性；引起家長對生活化教育的重視；我設(shè)計(jì)了此次活動，通過活動的開展讓幼兒認(rèn)識了條形碼，了解了條形碼的特點(diǎn)及作用，豐富幼兒知識的同時也激發(fā)了幼兒對生活的熱愛、鍛煉了生活的獨(dú)立性，初步學(xué)會了關(guān)注身邊的科學(xué)常識。 課時建議1課時 活動目標(biāo) 1通過觀察、記錄、對比，讓幼兒了解條形碼的特點(diǎn)。 2感知條形碼在超市中的應(yīng)用。 3能積極參與集體討論和購買物品的活動，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備 1觀察記錄表神奇的條形碼每人一份。 2衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。 3與超市聯(lián)系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。 4請每位家長為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。 活動過程 一、說一說，我知道的條形碼。 1教師出示掛圖，提出問題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁，發(fā)現(xiàn)這一頁有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思? 小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢? 2教師出示小熊購買的圖書及書上的條形碼，請幼兒仔細(xì)觀察后簡單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識。 告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見到的條形碼。 二、比一比，感知條形碼的特點(diǎn)。 1教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等 有條形碼的物品，請幼兒仔細(xì)觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的? 2教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄時的注意事項(xiàng)。 3幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。 4與同伴對比自己的記錄，觀察它們的不同。 5師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么? 因?yàn)榇诉^程中幼兒分別拿到的物品是不一樣的，教師要強(qiáng)調(diào)幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請幼兒說說條形碼不同的原因，然后教師再補(bǔ)充或總結(jié)。 三、聽一聽，了解條形碼在超市的應(yīng)用。 1教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市，請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動一下，就可以查出物品的價格了。 2告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點(diǎn)及給生活帶來的便利。 四、試一試，我也可以自己買東西了。 1教師告訴幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。 2引導(dǎo)幼兒買物品時要注意它的實(shí)用性。 3讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。 4教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。 此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購物的同時，初步培養(yǎng)幼兒的理財(cái)觀念。 活動延伸 鼓勵幼兒和家長一起搜集條形