河南省偃師市八年級(jí)物理上學(xué)期期末試卷 新人教版.doc

河南省偃師市2013-2014學(xué)年八年級(jí)（上）期末物理試卷一、填空題：（每空2分，共28分）1小剛學(xué)了長度測(cè)量以后，在分組探究活動(dòng)中，估計(jì)教室里所用課桌的高度約為80_（填上合適的長度單位）；然后又用刻度尺測(cè)量橡皮擦的長度，如圖1所示，圖中橡皮擦的長度為_cm2如圖2是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機(jī)每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運(yùn)動(dòng)是_運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”）照片上a與b的間距，所對(duì)應(yīng)的蘋果的實(shí)際運(yùn)動(dòng)路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是_m/s3如圖3所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是_；響度相同的是_4如圖4所示，是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖線根據(jù)該圖線能夠獲得合理的信息有：信息一：騎自行車者比跑步者遲5s出發(fā)；信息二：_；信息三：_5如圖5所示，描述的是_眼（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）的成像情況，矯正的辦法是戴一副_（選填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡6如圖6是兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒有畫全你能讀出它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？甲的示數(shù)為_，乙的示數(shù)為_7如圖7是某物質(zhì)物態(tài)變化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象由圖可知，該圖象是物質(zhì)_（選填“熔化”或“凝固”）時(shí)溫度變化曲線，該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是_二、選擇題：（每題3分，共24分）8中學(xué)生正常步行的速度約為（）a1.2cm/sb1.2m/sc12cm/sd12m/s9下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）a只要物體振動(dòng)人們就能聽到聲音b利用超聲波可以測(cè)出地球離月球的距離c“聞其聲，知其人”是根據(jù)音色來辨別的d學(xué)校周圍禁止機(jī)動(dòng)車鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲10下列的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）11如圖所示是“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，一可沿on折疊的白色硬紙板垂直放置在平面鏡上，使光線ao緊貼硬紙板射向鏡面0點(diǎn)，為了研究反射角與入射角之間關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是（）a繞on前后轉(zhuǎn)動(dòng)板e(cuò)b繞on前后轉(zhuǎn)動(dòng)板fc改變光線ao與on之間的夾角d改變光線ob與on之間的夾角12在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程中，小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ?3電影院放映電影過程中涉及到很多光學(xué)知識(shí)，下列說法正確的是（）a光射到銀幕上發(fā)生了鏡面反射b銀幕上的像是正立放大的虛像c從放映機(jī)射向銀幕的光是沿直線傳播的d白色的銀幕可以吸收所有的色光14下列物態(tài)變化的過程中，吸收熱量的是 （）（1）春天，冰雪融化 （2）夏天，從冰箱里面拿出來的飲料罐“出汗”（3）秋天，清晨出現(xiàn)的霧 （4）冬天，早晨在太陽照射下，草地上的霜消失a（1）（2）b（1）（4）c（2）（3）d（2）（4）15用電熱壺?zé)畷r(shí)，水沸騰后，從壺嘴里冒出“白氣”；夏天打開冰棒紙時(shí)，可以看到冰棒周圍也出現(xiàn)“白氣”，以下說法正確的是（）a壺嘴里冒出的“白氣”，是水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣b冰棒周圍的“白氣”是冰棒發(fā)生升華形成的水蒸氣c在這兩種“白氣”形成的過程中，都需要吸收熱量d這兩種“白氣”都是水蒸氣液化形成的三、作圖題：16（3分）將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線垂直射向水面，如圖所示，請(qǐng)畫出這束光線在水中行進(jìn)最后射出水面的光路圖17、（3分）如圖，作出光路圖四、實(shí)驗(yàn)題：18（6分）（2013山西）在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照_（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行（2）水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖中所示，為_甲、乙兩組同學(xué)繪制出的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖中所示，試分析乙組加熱至沸騰時(shí)間較長的可能原因_（一條即可）（3）甲組同學(xué)撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因_（合理即可）19（5分）（2013重慶）如圖甲所示，一束平行光經(jīng)過一凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏的位置直到在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑小楠用此凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，并用蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示（1）該凸透鏡的焦距為_cm（2）實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰的中心大致在_（3）當(dāng)蠟燭、凸透鏡位于圖乙中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí)，光屏上得到一個(gè)清晰的像，該像是一個(gè)倒立、_ （選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，此時(shí)所成的像與_所成的像性質(zhì)相同（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）（4）如果她將蠟燭移到圖乙中30cm刻度線處，這時(shí)光屏應(yīng)向_ （選填“左”或“右”）移動(dòng)才能在光屏上得到清晰的像20（11分）（2013重慶）老師講了“密度”這節(jié)知識(shí)后，小明和小楠對(duì)他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了，他們拿出一個(gè)柑橘，決定想辦法測(cè)出它的密度（1）將托盤天平放在_桌面上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_ （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤的中央（2）小楠用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示，則柑橘的質(zhì)量是_g，若小楠再將柑橘浸沒在水中測(cè)得它的體積為230cm3，則柑橘的密度為_kg/m3（3）如果小楠做實(shí)驗(yàn)時(shí)，是先將柑橘浸沒在水中測(cè)出柑橘的體積，再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量，則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值_ （選填“偏大”或“偏小”），其原因是_（4）實(shí)驗(yàn)完成后，小明問小楠是如何測(cè)出柑橘體積的，于是小楠將柑橘擦干凈，又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等小楠先將溢水杯裝滿水，接著小楠的做法是：_（5）小明在思考，小楠的做法也存在不妥之處，你認(rèn)為不妥之處是：_五、計(jì)算題：（每小題10分，共20分）21（10分）（2013泰安）甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中?？苛藥讉€(gè)車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時(shí)間是25s求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時(shí)？（2）火車的長度是多少米？22（10分）學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)以后，小明對(duì)家中的一把紫沙