廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第9課 紀(jì)念白求恩》講學(xué)稿第一課時(shí).doc

河源中英文學(xué)校兩段五環(huán)長(zhǎng)課講學(xué)稿（八上語(yǔ)） 課型：新授課1學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：1、了解議論文的基本結(jié)構(gòu)并解決生字詞的讀音和意思。2、梳理文章，概括白求恩同志的事跡并學(xué)習(xí)他的偉大精神。 知識(shí)鏈接：（一）作者簡(jiǎn)介 毛澤東（18921976）中華人民共和國(guó)的締造者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席，中國(guó)人民第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。（二）背景資料 白求恩（18901939）國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1936年德意法西斯武裝干涉西班牙革命時(shí)，曾隨加拿大志愿軍到前線，為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)一支醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū)。1938年3月到延安，不久轉(zhuǎn)到晉察冀邊區(qū)工作，他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北省唐縣逝世，終年49年。模塊一：溫故知新學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘記背誦25課的五首詩(shī)歌。模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容精講點(diǎn)撥1、小組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，并負(fù)責(zé)監(jiān)督。2、利用工具書解決1-2題。3、根據(jù)精講點(diǎn)撥提示的方法完成第3題。4、學(xué)習(xí)小組互相對(duì)答案。1. 閱讀單元說(shuō)明并填空：議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即_、_和_。論據(jù)分為_和_，其中道理論據(jù)包括名言警句、諺語(yǔ)格言以及作者的說(shuō)理分析，事實(shí)論據(jù)包括事例和數(shù)據(jù)。主要的論證方法有五種，分別是_、_、_、_、和_。2. 給下列加點(diǎn)字注音：派遣（ ） 狹隘（ ） 熱忱（ ） 鄙?。?） 以身殉職（ ） 拈輕怕重（ ） 純粹（ ）3. 解釋下列詞語(yǔ)：狹隘：_熱忱：_拈輕怕重：_麻木不仁：_精益求精：_漠不關(guān)心：_見異思遷：_查閱工具書，學(xué)會(huì)自主解決字詞的讀音和意思 模塊三：交流研討（小組合作、展示、精講）學(xué)法指導(dǎo)研討內(nèi)容摘記組長(zhǎng)組織小組討論：1、 小組長(zhǎng)根據(jù)組員能力為他們分配任務(wù)。2、 組內(nèi)相互交流探討并派人把本組的答案寫在白板上展示。3、 教師適當(dāng)點(diǎn)撥。1. 快速瀏覽文章第1段，找出作者介紹白求恩同志的句子并抄寫下來(lái)。_ 2. 本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡? 這些事跡分別表現(xiàn)了白求恩同志的什么精神?_展示建議：先熟讀課文，把寫白求恩主要的事跡圈出來(lái)，并做簡(jiǎn)單的概括。1、概括白求恩同志的事跡2、學(xué)習(xí)他的偉大精神模塊四：精講梳理學(xué)法指導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容摘記自主完成訓(xùn)練內(nèi)容河源中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文紀(jì)念白求恩1 模塊五：當(dāng)堂訓(xùn)練 一、下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A派遣（qin） 拈輕怕重（nin） 熱忱（chn）B擔(dān)子（dn） 狹隘（y） 純粹（ci）C殉職（xn） 教訓(xùn)（xn） 延安（yn）D殖民（zh） 鄙?。╞） 見異思遷（qin）二、請(qǐng)選出每組詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里，并在橫線上將其改正過(guò)來(lái)1A殖民 B不足到 C趣味 誤：_ 正：_2A晉察冀 B擁護(hù) C姿本 誤：_ 正：_3A精溢求精 B解放 C悲痛 誤：_ 正：_4A付責(zé) B醫(yī)療 C佩服 誤：_ 正：_三、判斷下列對(duì)各句的分析是否正確。1一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。分析：這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭。（ ）2沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。分析：這個(gè)句子中“沒(méi)有一個(gè)不”表達(dá)了肯定的意思。 （ ）3對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。分析：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，寫出了對(duì)同志對(duì)人民的兩種截然不同的態(tài)度。（ ）4一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。分析：這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（ ）四、分析下列句子，回答問(wèn)題1出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。這句話中的“生怕”能否換成“很怕”、“害怕”，為什么？2從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。這句話中的“沒(méi)有一個(gè)不”能不能改為肯定句，為什么？五、在下列文段的橫線上選填恰當(dāng)?shù)姆Q呼從前線回來(lái)的人說(shuō)到 ，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡是身受 的治療和親眼看過(guò) 的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí) 的這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。A白求恩同志 B白求恩 C白求恩醫(yī)生答案：一、B二、1B到道 2C姿資 3A溢益 4A付負(fù)三、1錯(cuò) 2對(duì) 3錯(cuò) 4對(duì)四、1“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”語(yǔ)義表達(dá)得更深刻，感情更強(qiáng)烈，感覺更突出?！吧隆币辉~生動(dòng)傳神地勾畫出那些自私、淺薄、鄙俗的人的心理。這些人遇事不出力，剛出了微不足道的一點(diǎn)力，就大肆張揚(yáng)，自吹自擂，以撈取政治資本。如果把“生怕”換成“很怕”、“害怕”，則不能達(dá)到這種生動(dòng)傳神的效果。2這兩個(gè)雙重否定排除了一切例外，語(yǔ)氣極為肯定，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明白求恩在前線巡回醫(yī)療范圍之廣，工作影響之深，贏得了所有人的敬愛，這正好與段首的兩個(gè)“極端”相照應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)白求恩無(wú)限崇敬、無(wú)限懷念之情。如改為肯定句“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都佩服，都為他的精神所感動(dòng)”，感情就不如原文強(qiáng)烈，失去了原文所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈感染效果與震撼力量。3刪除不