小學二年級數(shù)學《加法估算》教案.doc

小學二年級數(shù)學加法估算教案 教學目標： 知識技能目標：使學生在解決生活實際問題的過程中理解估算的方法，認識，會用表示估算的結(jié)果。 思維發(fā)展目標：在學習估算方法的同時培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。 教學重點，難點： 1.學會估算，會用表示估算的結(jié)果。 2培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。 教學過程： 一、游戲?qū)搿⒔虒W例題： 師：小朋友們，葉老師剛幫了新家，要去商場買東西。你們瞧，我都看中了哪些商品？他們各是多少錢呢？（電話機、取暖器、自行車、電飯鍋、電風扇） 師：每樣商品各接近幾百元呢？ 師：現(xiàn)在我要買一臺電話機和一臺取暖器。（把商品拿出來）請你幫我估計一下，大約要付幾百元？你是怎樣想的呢？ 1）206292=498（元） 498元接近500元 指出：你是先算出買這兩樣商品需要的總錢數(shù)，再看它接近哪個整百數(shù)是嗎？ 2）206元接近200元，292元接近300元，200+300=500（元），所以大約需要500元。 師：是的。206元接近200元（示206），292元接近300元（示292），200+300=500， 200300 （板書：200+300=500） 我們就說206+292大約就是500元。（板：206+292500元） 師：（如果學生出現(xiàn)了第一種）比較這兩種估計的方法，你覺得那種方法更好些？為什么？（把兩個加數(shù)都看成整百數(shù)，估算起來比較簡單）（我也覺得這種方法估算起來更比較簡單，給這種方法打顆星） 師：（指206+292500（元）206+292不是正好等于500元，而是大約等于500元，我們就可以用這樣一個符號來表示。（板書：）它就是約等號。（板書：約等號）我們就可以用它來表示估算的結(jié)果。 師：誰來說說我是怎樣寫約等號的？（兩條邊都先向上彎一彎，再向下彎一彎） 師：寫的時候要注意什么？（上下一樣長，一樣彎） 我們一起來寫個約等號。（豎空） 師：約等號讀作約等于。這道算式誰會讀？（指名讀齊讀） 師：表示什么意思呢？（206+292大約等于500元） 師：約等于的500元又是怎樣算出來的呢？（把206看作） 二、試一試 師：說得真好。如果我想買一臺電話機和一輛自行車，大約需要幾百元？（將商品拿出）先想一想，在草稿本上列出算式，再和同桌說說你是怎樣想的。 學生先列式，說想法 師：算式怎樣列？ 師：這兒為什么要用約等號？（因為得數(shù)不是正好等于800，而是估計的） 師：說說你是怎樣估計的？ 師；如果我?guī)Я?00元錢，能買回這兩樣東西嗎？為什么？ （對，206元比200元多，604元也比600元多。他們的和就應該比800元多，所以我?guī)?00元是買不回這兩樣東西的。） 師：請你幫我任意挑選兩樣東西，估計大約需要多少元？在草稿本上列出算式。 學生列式指名匯報（23個） （當學生說到292+195500元）如果我用500元，能買回這兩樣商品嗎？為什么？ （對，292元比300元少，195元比200元少，他們的和一定比500元少，所以用500元能夠買回這兩樣商品） （如果學生說到305+195500）這兒能用約等號嗎？為什么？（因為正好是500元，要用等號） 師：還有的同學想說。就和你的同桌說一說。 小結(jié)：二（1）班的小朋友真棒，會把要買的商品的價格都看成它接近的整百數(shù)，再把這些整百數(shù)相加就能得出買這兩樣商品大約需要的錢數(shù)。這就是加法估算。（板書課題：加法估計）要想進行正確地加法估算，首先要能找到算式中一些加數(shù)所接近的整百數(shù)。下面我們就來進行這方面的練習。 三鞏固練習。 1想想做做第1題。 你知道每個數(shù)接近哪個整百數(shù)嗎？ 503、492、695、207、813、589、904、296、407、399、602 演示同桌互相玩（一人出卡片，一人說接近的整百數(shù)） 同桌說指名匯報。 2想想做做第2題 師：說得真不錯。春天到了，小蝴蝶都出來活動了。（點電腦） 師：能解決嗎？動手連一連 指名匯報。（直接說出接近500的數(shù)） 3.想想做做第3題 師：剛才我們已經(jīng)順利地找出了一些三位數(shù)所接近的整百數(shù)。繼續(xù)看，把每個加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。（示第3題說明題意：用約等號表示計算結(jié)果） 獨立計算。 匯報。校對（如有錯題問問學生你是怎樣想的） 師：把兩個加數(shù)都看作整百數(shù)的加法估算咱們小朋友都會了，你瞧 （出示498+344498+344） 師：（指498+344）這道算式中的兩個加數(shù)也都能看成整百數(shù)嗎？ 師：哪個不能？為什么？（344在300和400的中間，既不接近300，也不接近400） 師：（217+356）這道算式中那個加數(shù)接近整百數(shù)？ 師：像這樣只有一個加數(shù)接近整百，怎樣就能很快地估計出它的得數(shù)是幾百多呢？同桌互相說一說指名說 （498+344：把498看成500，再加上344肯定就是八百多） （217+356：把217看成200，加上356肯定是5百多） 指出：是的。在只有一個加數(shù)接近整百數(shù)的算式中我們只要把接近整百數(shù)的加數(shù)看成它接近的整百數(shù)，再加上另一個加數(shù)就能很快知道它的得數(shù)是幾百多。小朋友你們會了嗎？下面我們就運用這個方法來解決問題 4.示想想做做第4題 下面哪道題的結(jié)果小于700？在里畫 445198596145413268 獨立思考，進行選擇。校對 根據(jù)學生錯誤進行分析： 445+198：把198看成200，加上445結(jié)果還是6百多，所以小于700。 413+268：413接近400，加上268還是600多。 596145：把596看成600，加上145得數(shù)大于700。 5.想想做做第5題 下面哪道題的結(jié)果大于500？在里畫 29918513639867414 獨立思考，進行選擇。 指名匯報校對（針對錯題講解） 師：想一想，怎樣就能很快地比較出這些算式的得數(shù)比幾百大還是比幾百小？ （把算式中接近整百數(shù)的加數(shù)看成它接近的整百數(shù)，再和另一個加數(shù)相加就能很快知道它的得數(shù)大于幾百還是小于幾百） 師：那天，我還看中了這些商品（出示想想做做第6題） 電腦顯示要求 師：能解決嗎？先自己寫一寫，再在小組里交流。好，開始。 四人小組活動。 指名匯報（23）（板書） 師：我身上有1000