中班數(shù)學(xué)坐汽車教案設(shè)計(jì).doc

中班數(shù)學(xué)坐汽車教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖： 在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。 2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。 3、啟發(fā)幼兒能用語言講述操作過程。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。 活動(dòng)過程： 一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。 1、出示“汽車圖片”。 師：今天的天氣真好呀！森林里的小動(dòng)物們乘著汽車去秋游了。 2、依次幫助小動(dòng)物找座位。 師：看，誰來了？（小馬）“小馬小馬，請(qǐng)你坐在第一”，小馬夸趙老師有禮貌，我請(qǐng)小馬上車的時(shí)候，我還有禮貌的說了一句話，“小馬小馬，請(qǐng)你坐在第一”，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍？（幼兒說），小馬聽了好高興??！它說小朋友真有禮貌。- （通過依次出示小動(dòng)物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí)，我用了動(dòng)作來表示該動(dòng)物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。） （意見：應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車票，這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置，而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車票來作為載體，這樣就更貼近生活。） 3、分別提問“XX小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位？或第幾個(gè)座位坐的是誰？” 二、幼兒操作。 1、教師提要求。 A、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。 B、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說一句話“XXXX，請(qǐng)你坐在第幾”。 （幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求，但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時(shí)，教師還應(yīng)示范，這樣幼兒就跟容易理解。） （意見：幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范，如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)“座”。） 2、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車的，并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。 四、游戲“開火車“。 1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節(jié)車廂里。 2、開著火車離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。 （游戲“開火車”設(shè)計(jì)很好，教師在示范的時(shí)候也很清楚。） 評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無趣，枯燥，這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。 該活動(dòng)可以以“車票”貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，以車票作為載體，新授時(shí)可以通過給小動(dòng)物發(fā)車票，然后根據(jù)它們的車票來給小動(dòng)物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解；在幼兒操作的時(shí)候，也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車票，這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了；而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。 中班科學(xué)教案：探索光的折射 幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射 活動(dòng)目標(biāo) 1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。 2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-圖示：光的折射 2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。 活動(dòng)指導(dǎo) 1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形 討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。 2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子 給幼兒講解： 第一，利用光的直線傳播-三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用； 第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。 第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。 第四，隊(duì)伍對(duì)齊：向右看齊！ 3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。 （1）課件演示：光的折射 通過觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 （2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。 （空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)） （3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案聰明的玩家 幼兒園中班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。 3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡 學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等） 給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片） 一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片） 教學(xué)具圖片 活動(dòng)過程 一、游戲?qū)?了解游戲玩法。 1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。 教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？ 引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。 2.師幼共同討論“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起 3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。 4.出示35的數(shù)卡， 教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？ 幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。 二、小組操作活動(dòng)。 1.介紹各組活動(dòng) 有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則 2.小組活動(dòng)與規(guī)則。 （1）聰明的玩家 能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡 （2）給一樣多的發(fā)花 能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。 （3）一樣多的放一起 能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。 3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。 2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來的花瓣（找規(guī)律 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。 2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。 3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。 活動(dòng)過程： 1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。 （1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。 （2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。 2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。 （1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。 （2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。 （3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。 （4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。 3、游戲：“猜一猜”。 （1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。 （2）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。 （3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。 4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 （1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。 （2）幼兒操作。 第一、二組：畫一畫。 方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。 第三、四組：猜一猜。 請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？ 5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。 中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。 2、能夠區(qū)分兩種硬幣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣 2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣 活動(dòng)過程： 1、開始部分 出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。 2、基本部分 （1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。 提問： a、你找的“朋友”是什么形狀的？ b、它是什么顏色的？ c、上面有些什么圖案？ （2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。 認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。 正面提問： a、這是多少錢的硬幣？（5角） b、它的正面上有些什么？ 反面提問： a、這是5角的正面還是反面？（反面） b、上面印有什么圖案？（荷花） 正反面這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后） 提問： a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的） b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的） 認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。 正面提問： a、它是多大面值的硬幣？（1元） b、上面都有些什么？ 反面提問： a、這是正面還是反面？（反面） b、上面印的是什么圖案？（菊花） 正反面這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來，好嗎？（找到后） 提問： a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的） b、數(shù)字是幾？（1） c、上面的漢字是什么？（元） （3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。 老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。 提問： a、它們有什么相同的地方？ b、有什么不同的地方？ 小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。 （4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。 我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。 3、結(jié)束部分 教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。 今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元?？矗蠋熣?qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅） 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字 2.圖片：在圖畫里找數(shù)字 3.教具：電話 動(dòng)畫片 趣味練習(xí) 活動(dòng)過程 一、看圖找數(shù)字 1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？ 2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 1.情景表演 教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧. 2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？ （電話號(hào)碼） 電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字） 3.說電話號(hào)碼 （1）教師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？ （2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？ 討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。 三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí) 1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。 了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。 2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述） 小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。 四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣 1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么 2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。 五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼 1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。 提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)， 你編的電話是幾位數(shù)的。 活動(dòng)名稱： 中班數(shù)學(xué)： 紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。 2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。 3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。 二、觀察多樣的紐扣。 1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？