部編版四年級上冊語文26.西門豹第二課時 集體備課教案教學設計.docx

西門豹教學設計課時教學內(nèi)容：本課的第二、第三部分內(nèi)容（西門豹是怎樣懲治惡人、興修水利的。）課時教學目標：1、有感情地朗讀課文，學習課文第1016自然段，理解課文內(nèi)容。2、研讀第1014自然段，抓住西門豹三次說的話讀、評、議，了解、體會西門豹懲治惡人的巧妙之處，進行看圖說話的訓練和培養(yǎng)理解想象的能力。3、學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。學情分析：三年級的學生知識積累不多，社會閱歷少，對歷史背景和歷史人物了解很少，也弄不清破除迷信的意義，加上文章的含義比較深刻，要體現(xiàn)西門豹做法的妙處對于三年級的學生來說難度比較大，只停留在了解這一層面上。教學方法：1、朗讀品悟法。2、角色體驗法。教學重點：了解西門豹是如何巧妙破除迷信的。教學難點：理解西門豹的辦法妙在哪里。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、回顧復習，激發(fā)興趣：師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道西門豹這篇課文是按什么順序?qū)懙模恳还灿挚梢苑譃閹撞糠?？（教師板書：摸清底細懲治惡人興修水利）。上節(jié)課我們已經(jīng)學習了第一部分，這節(jié)課我們來學習剩下的兩部分內(nèi)容，就讓我們走近課文，一起來看看西門豹是怎樣懲治惡人的吧！【設計意圖：讓學生對西門豹有所了解，對巫婆和官紳深惡痛絕，從而激發(fā)學生學習下文的強烈欲望。】二、品讀語言，體會巧妙：學習課文第11自然段。1、默讀11自然段，找出描寫西門豹言行的語句劃“”。2、讀一讀這些語句。3、看圖：西門豹的表情？巫婆的女徒弟和官紳們的神態(tài)、動作？4、指導朗讀。（抽生讀，男女生輪讀）。5、想一想西門豹來為什么要這么說？這種辦法妙在哪里？（教師板書：將計就計）?！驹O計意圖：讓學生走進西門豹的內(nèi)心世界，了解西門豹之用意，體會西門豹做法之妙處，最后在了解、體會的基礎(chǔ)上在指導學生進行有感情的朗讀，達到從讀中感悟的目的，也讓學生了解了西門豹是如何巧妙破除迷信的，從而突破了教學的重點?！咳⒖偨Y(jié)學法，學生自悟。1、引導學生學習總結(jié)剛才學習11自然段時的方法，課件出示：找、讀、想。2、指導學生按照以上方法自學課文1214自然段。3、找出描寫官紳們神態(tài)、動作的語句讀一讀。4、利用課件，引導學生說出官紳們向西門豹求饒時會怎么樣說？5、教師與學生進行情景對話，從中讓學生明白巫婆和官紳為什么說要為河伯娶媳婦？6、課件出示：西門豹這樣做，既（ ），又（）?！驹O計意圖：為了達到“今天的教，是為了明天的不教”的目的。 】四、學習課文最后一段。1、學生齊讀。2、想象：在西門豹的管理下，這兒會變成什么樣子？3、師：看到此情此景，你又想對西門豹說些什么？【設計意圖：同過這一環(huán)節(jié)，加深學生對西門豹的了解，總結(jié)西門豹是一個什么樣的人。 】五、課堂小結(jié)。1、出示司馬遷在史記中對西門豹的評價。師：想一想，什么樣的人，司馬遷才會給予這么高的評價。2、師：除此之外，后人也為他建廟，以為祭祀，想一想，什么樣的官，老百姓才會這樣愛戴他?！驹O計意圖：激發(fā)學生對西門豹進行更多的了