中班語(yǔ)言聽(tīng)雨教案.doc

中班語(yǔ)言聽(tīng)雨教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。 2、嘗試創(chuàng)編兒歌聽(tīng)雨，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。 3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?活動(dòng)準(zhǔn)備 1、多媒體課件一套。 2、配樂(lè)帶。 3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、引起幼兒興趣 觀(guān)看畫(huà)面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片） 師：“看，那是誰(shuí)的照片??？” “你們?cè)诟墒裁窗?！”（幼兒自由回答?二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答” 欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽(tīng)） 師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？” 欣賞片段（配樂(lè)朗誦第一段） 師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢？” 師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)?！?2、接下去欣賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。 欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài)) 小雨唱了什么歌？ 師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。 （當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？） 3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。 師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌？它在干什么呢？” 幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。 完解表述語(yǔ)句： 沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍； 丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭； 吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里； 滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整欣賞。 老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)聽(tīng)雨，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌聽(tīng)雨。 1、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌，我們也來(lái)告訴小蝴蝶，好嗎？” 2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣？ 3、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌，然后快快的畫(huà)下來(lái)” 4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 （播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)）（時(shí)間控制） 5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨” 聽(tīng)雨 下雨了，小朋友們 閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。 啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了 沙沙沙，那是小雨。 丁丁丁，那是小雨。 吱吱吱，那是小雨。 嗒嗒嗒，那是小雨。 小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！” 窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽(tīng)。 四、結(jié)束部分 師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)??！落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)?！?音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。 五、活動(dòng)延伸 1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演