一年級音樂春天來了教案.doc

一年級音樂春天來了教案 教學目標： 1能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。 2通過學唱春天來了，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。 3通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。 教學重難點： 1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲春天來了。 2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、歌曲導入 播放歌曲布谷。 老師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學生討論后回答。 二、新授歌曲春天來了。 1學生聽范唱，回答問題。老師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？ 2用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現那些地方容易哼錯需要注意的？ 3教授斷音記號 請學生把歌譜完整地唱一遍。 老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。 4唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。 5改變速度演唱春天來了體會情緒的轉變。老師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。 教師小結： 同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。 6處理歌曲唱好歌曲。教老師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學生指出標有跳音的地方不能連起來唱， 教老師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？ 7看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。 老師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！ 二、創(chuàng)編旋律 老師：春天來了這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！ 讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？ 1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領生讀節(jié)奏。 2.你還能用其它不同方式來表現這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。 設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維。 同學們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？ 3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律 4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱 小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。 老師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。 你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件） 三、全課總結 踏步走出教室，以春天