學前班拼音ou教案.doc

學前班拼音ou教案 教學目標 1學會韻母、，能在四線格里正確地書寫，會讀它們的四聲。 2能正確地拼讀韻母是、的音節(jié)。 3試著自己拼讀兒歌，感受成功的快樂。 教具準備 教師：拼音卡片、課件。 學生：拼音卡片、拼音練習本。 課時安排 12課時。 教學過程 一、復習帶入新課 孩子們，我們今天又來到了拼音王國，首先進入韻母樂園，來和老朋友打打招呼吧。 出示卡片：、（讀）。 你能說說這四個韻母共有的特點嗎？讀的時候該注意什么？ 對，這四個韻母都是打頭的，讀的時候，我們的口型都張得大大的，然后迅速向后一個字母滑動。 今天我們要認識兩個以打頭的韻母，它的發(fā)音方法也和這幾個韻母一樣，不同的是開口時的口型是圓的。 二、學習 1請看大屏幕 （藕的圖片）。 孩子們，這是什么？（藕）領讀，讀準。 這“藕”的音節(jié)是第三聲，你能試著讀出第一聲的音嗎？（學生試讀）你體會到它的發(fā)音方法了嗎？ 對，口型由滑向，的發(fā)音響亮清晰，只表示舌位滑動的方向，發(fā)音輕短、模糊。 范讀，領讀，齊讀。 2同桌互相讀讀，看看口型變化，聽清發(fā)音。 3抽讀（檢查是否讀準，讀得好的孩子當小老師教讀）。 4練讀四聲。 孩子們，我們學會了的發(fā)音，下面我們練習的四聲，讀的時候借助手勢，讀準四聲。 (1)教讀。 (2)自由讀。 (3)同桌互讀， 讀準了伸伸大拇指獎勵對方。 (4)開火車讀卡片（ 注意糾正，特別注意二聲與三聲的讀音，二聲與四聲的手勢）。 (5)齊讀。 5孩子們，我們學會了的讀法，我們還要學會寫，請大家先看清楚的形狀，誰能給大家提個醒兒，寫的時候要注意什么？（看清它們是一個韻母，兩個字母要挨攏，成為一體。）好，現在在書上寫一遍，要寫得漂亮。 6抽生上臺書寫，大家評價。 7總結學習方法。 我們學會了，想想我們是怎樣學的。 看圖讀音節(jié)想韻母的讀音練讀練習四聲練寫。（學生邊總結邊出示大屏幕） 三、學習 下面我們運用這種方法學習下一個韻母。 1請四人小組合作學習（學生學習時，老師巡視）。 2小組匯報：你們學習的韻母由哪兩部分組成？（）你推斷出這個韻母讀什么？ 你是怎么推斷出來的？（是后鼻韻母，發(fā)音方法是在發(fā)好的基礎上，舌位迅速向鼻韻尾滑動。） 3抽讀，教師正音，練讀。（韻母練讀，四聲練讀） 4檢查書寫。注意韻尾在四線格里的位置。 四、拼讀練習 1音節(jié)練習。 孩子們，經過了韻母樂園，我們來到拼讀樂園?？纯葱∝埡托⌒芩鼈兪掷锬弥裁础?課件：小豬、小貓、小熊、小兔和氣球。 哦，原來是漂亮的氣球。這些氣球是拼音氣球，拼對一個，就能得到一個氣球。孩子們，你能幫助小豬它們得到氣球嗎？ （拼對了，氣球就到了小動物手里。拼的時候可以加聲調，組詞，說話練習，注意和相拼只有一個音節(jié)“耨”。） 2課文練習。 孩子們，剛才我們幫助四位小伙伴得到了氣球，有一位愛勞動的小豆豆也在幫助爸爸做事，他做了什么呢？請看課文。 出示課件：一片美麗的荷塘，大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷葉上，池塘里的荷花開得正艷，空中飛著鼓眼睛的蜻蜓。一個胖乎乎的男孩背著一簍白白胖胖的鮮藕。（小豆豆幫助爸爸挖藕，背藕。） 孩子們，你覺得這圖美嗎？ 圖美，課文也美，想讀讀嗎？課文中的拼音娃娃我們都認識，我們來合作學習吧。（圖中出現課文全文） (1)先用鉛筆圈出帶有今天學的、的音節(jié)，試著拼讀。 (2)出示音節(jié)詞：、 ，拼讀。 (3)四人小組選讀句子，愿選讀哪句就選讀哪句。 (4)選的句子大家分別拼讀，一人拼讀一兩個音節(jié)詞，然后小組合起來練讀，把這一句讀通。 (5)交流。每小組讀自己拼讀的內容，并把它教給大家。 (6)齊讀兒歌，邊讀邊看漢字。 (7)熟讀兒歌，看誰讀得最美。 (8)抽讀。你最喜歡讀哪句，先說說喜歡的原因，再美美地讀讀看。讀完后大家評價，談讀的體會。（指導朗讀） 五、課后練習 1