新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練.doc

新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問(wèn)題 在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸甸的物品。登山的時(shí)候，他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上，另一只胳膊垂著，伴隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，保持身體平衡。他們的路線是折尺形的先從臺(tái)階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)臺(tái)階，就到了臺(tái)階的右側(cè)；便轉(zhuǎn)過(guò)身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來(lái)。每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)換一次肩。他們這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰在臺(tái)階上，還可以省些力氣。擔(dān)了重物，_照一般登山的人那樣直上直下，膝頭是受不住的。_路線曲折，就會(huì)使路線加長(zhǎng)。挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。（1）給下列劃線的字選擇正確的讀音挑_山工（tio tio） 挑_明（tio tio）曲_折（q q） 曲_譜（q q）（2）在選段中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。擔(dān)了重物，_照一般登山的人那樣直上直下，膝頭是受不住的。_路線曲折，就會(huì)使路線加長(zhǎng)。挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。（3）選段中破折號(hào)的作用是_。（填序號(hào)）表示意思的轉(zhuǎn)折表示聲音的延長(zhǎng)表示解釋說(shuō)明表示意思的遞進(jìn)（4）挑山工走折尺形路線的原因是什么？2. 讀課文小英雄雨來(lái) 填標(biāo)點(diǎn)。扁鼻子軍官壓住肚子里的火氣_用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀_說(shuō)_我最喜歡小孩_那個(gè)人_你看見(jiàn)沒(méi)有_說(shuō)呀_3. 加標(biāo)點(diǎn)。很久很久以前_天和地是合在一起的_黑乎乎的_好像一個(gè)大雞蛋_4. 選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上，再填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)號(hào)。吧 哪 嗎呀不信，你跳出井來(lái)看一看_你從哪兒來(lái)_天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)_天無(wú)邊無(wú)際，大得很_5. 閱讀下文，回答問(wèn)題 終于挨（i i）到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒（jin ji）尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。 _不_安利柯_克萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺_(dá)溫和地對(duì)我說(shuō)_讓我們像從前那樣做好朋友吧_ 我愣（lng ln）住了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上。 “以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？?“再也不了！再也不了！”我回答說(shuō)。然后我們就高高興興地分手了。（1）給劃線字找出正確的讀音。挨_（i i）到 戒_（jin ji）尺愣_（lng ln）住（2）在橫線上填入合適的標(biāo)點(diǎn)。_不_安利柯_克萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺_(dá)溫和地對(duì)我說(shuō)_讓我們像從前那樣做好朋友吧_ （3）你喜歡文段中的哪個(gè)人？為什么？6. 讀課文全神貫注給句子加標(biāo)點(diǎn)。羅丹說(shuō)_啊_不_還有毛病_左肩偏了點(diǎn)兒_臉上_對(duì)不起_請(qǐng)等一等_7. 照樣子寫句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。曹操的兒子曹沖才七歲。大象到底有多重呢？8. 閱讀短文，回答問(wèn)題。美麗富饒的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)溧（l）陽(yáng)是山清水秀的旅游勝地，也是物產(chǎn)豐富的魚米之鄉(xiāng)。 你看，四面環(huán)山的沙河水庫(kù)中有一個(gè)天然湖，湖上霧氣迷蒙。在湖中有一個(gè)似烏龜模樣的小島。島上樹(shù)木遮天蔽日，怪石嶙峋，有的像展翅欲飛的雄鷹，有的像搖頭擺尾的巨蛇，有的像彎腰駝背的老人沙河水庫(kù)景色優(yōu)美迷人，使人流連忘返。 水庫(kù)周圍有郁郁蔥蔥的林木，還有芳香撲鼻的花草。 游覽過(guò)沙河水庫(kù)，再去燕子嶺觀光，更有情趣。燕子嶺屹立在寬廣的溧戴公路東側(cè)。登上山頂俯視_山嶺周圍的田地_農(nóng)民在辛勤地勞動(dòng)_串串稻穗笑彎了腰_那紅白交織的蘿卜地_碧綠的白菜地_火紅火紅的高粱地_繪成了一幅使人陶醉的畫卷_呈現(xiàn)出一派豐收的景象_ 燕子嶺里還有一個(gè)蝴蝶谷，谷中有成千上萬(wàn)的蝴蝶。蝴蝶在花草叢中翩翩起舞，猶如一片彩云在谷中飄動(dòng)。 我愛(ài)美麗富饒的家鄉(xiāng)！在人們的辛勤勞動(dòng)下，她會(huì)變得更加美好。（1）在文中空白處添加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。登上山頂俯視_山嶺周圍的田地_農(nóng)民在辛勤地勞動(dòng)_串串稻穗笑彎了腰_那紅白交織的蘿卜地_碧綠的白菜地_火紅火紅的高粱地_繪成了一幅使人陶醉的畫卷_呈現(xiàn)出一派豐收的景象_（2）本文段落關(guān)系屬于_。（3）用“_”畫出文中的比喻句。（4）文中分別介紹了家鄉(xiāng)的_、_、_和_幾個(gè)地方，說(shuō)明家鄉(xiāng)不僅_，而且_。9. 給句子加標(biāo)點(diǎn)。 非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊_藍(lán)天_驕陽(yáng)_綠樹(shù)_紅土_鮮花_以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人_構(gòu)成了七彩的非洲_如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)_看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群_不_那是流動(dòng)的_五彩的旋律_你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美_非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力_10. 讀課文只揀兒童多處行，給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)春光_竟會(huì)這樣地飽滿_這樣地爛漫_它把一冬天蘊(yùn)藏的精神_力量_都盡情地釋放出來(lái)了_11. 把下面句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。 手上的五指_我只覺(jué)得姿態(tài)與性格_有如上的差異_卻無(wú)愛(ài)憎在其中_手指的全體_同人群的全體一樣_五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致_成為一個(gè)拳頭 那就根根有用_根根有力量_不再有什么強(qiáng)弱_美丑之分了_12. 閱讀下文，回答問(wèn)題 多變的狐貍很久以前：“森林學(xué)校”里有兩個(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)認(rèn)真，它總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問(wèn)題。狐貍的學(xué)習(xí)稍差些，它一見(jiàn)到野兔，就很客氣地打招呼，問(wèn)一聲好。野兔也總是以禮相答。過(guò)了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，落到狐貍后面。病好后，它就背上書包去上學(xué)。路上，它遇到了狐貍?！昂偼瑢W(xué)，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。狐貍好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊向前走。_怎么了_狐貍_你不認(rèn)識(shí)我了嗎_野兔跟上去問(wèn)_接著說(shuō)_我是你的同學(xué)野兔呀_“誰(shuí)知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)，哼，走開(kāi)！”狐貍不屑一顧地回答。野兔感到很委屈，它一聲不響地來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。又過(guò)了幾天，野兔的成績(jī)又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到狐貍。“啊，野兔，你好呀，我是你的同學(xué)狐貍?！焙偖吂М吘吹卣驹谝慌?，親熱地說(shuō)。但是，野兔走開(kāi)了，它不愿再和多變的狐貍交朋友了。（1）“背上書包”中的“背”用音序查字法應(yīng)查音序_，讀音是_。還有一個(gè)讀音是_，用這個(gè)音可以組詞_。（2）給畫橫線的段落加標(biāo)點(diǎn)。 _怎么了_狐貍_你不認(rèn)識(shí)我了嗎_野兔跟上去問(wèn)_接著說(shuō)_我是你的同學(xué)野兔呀_（3）文中野兔成績(jī)下降的原因是：_。（4）野兔不愿和狐貍交朋友是因?yàn)椋篲。（5）讀了這篇短文，你在交朋友方面受到了什么啟示？13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒，可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。 _噢_謝謝你_醫(yī)生說(shuō)_你叫什么名字_ _阮恒_（1）給最后兩段話加標(biāo)點(diǎn)。_噢_謝謝你_醫(yī)生說(shuō)_你叫什么名字_阮恒_（2）“迫在眉睫”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？（3）為什么阮恒的手顫抖地舉起來(lái)，忽然又放下去，然后又舉起來(lái)？14. 讀課文“沒(méi)頭腦”和“不高興”，給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)_沒(méi)頭腦_呆住了_門衛(wèi)安慰他說(shuō)_不要緊_我給你開(kāi)一張條子_一路上會(huì)有人照顧你食宿的_15. 給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。奶奶笑了 也不是 那串鈴兒雖說(shuō)聲音好聽(tīng) 還是比不上我最喜歡的鈴兒太難猜了 冬冬說(shuō) 快告訴我吧 您最喜歡哪只鈴兒16. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A .“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。B .“這真難受?！狈N子想：“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！盋 .等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立定！原地休息！”D .有一天，吃過(guò)早飯，青頭對(duì)紅頭說(shuō)：“咱們玩捉迷藏吧！”17. 給句子加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。賣什么呢_就賣口罩吧_因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單_晚上_蜘蛛想_還是賣圍巾吧_因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單_原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣_18. 下列改動(dòng)后的語(yǔ)句中，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。（1）老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（改為提示語(yǔ)在后）“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”老屋說(shuō)。（2）“哎呀，”狐貍說(shuō)道，“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。　保ǜ臑樘崾菊Z(yǔ)在前）狐貍說(shuō)道，“哎呀，原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”（3）小蜘蛛說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有！老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”（改為提示語(yǔ)在中間）“沒(méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛說(shuō)，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”19. 給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 越是減產(chǎn)_人們就越要多開(kāi)墾荒地_越多墾荒_水土流失就越嚴(yán)重_這樣越墾越窮_越窮越墾_黃河中的泥沙也就越來(lái)越多_因而黃河決口_改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁_20. 讀課文地圖上的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)下面句子中省略號(hào)的作用。這塊大陸分裂了，碎塊逐漸漂移到現(xiàn)在的位置上，成了南極洲、亞洲、美洲、大洋洲21. 把下面的詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。需要 稻子 農(nóng)民 種 農(nóng)具 種子 和兩樣 看上去 那糕 沒(méi)有 跟 平時(shí) 吃的糕 什么22. 閱讀下文，回答問(wèn)題無(wú)名花 我的故鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀、綠樹(shù)成蔭的小村莊。在故鄉(xiāng)的小山坡上，小溪旁，盛開(kāi)著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花，村里的孩子們都叫它“無(wú)名花”。 春天，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，好像向我傳遞春天的信息;夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花。 清晨，陣陣幽香把我吸引到無(wú)名花的身旁，只見(jiàn)晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞哪兒是無(wú)名花。樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花?。∩世_紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草做伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地 無(wú)名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡 ?。銓?shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。（1）文章第3，4自然段末尾都用了省略號(hào)，它們的作用都是（ ）（2）短文第3自然段寫無(wú)名花是_的，第4自然段寫無(wú)名花是_的。（3）找出描寫無(wú)名花無(wú)私的語(yǔ)句和描寫無(wú)名花堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句。（4）短文第2，3自然段分別使用了哪些修辭手法？（5）在文中找出能概括文章主要內(nèi)容的一句話。（6）這篇短文表達(dá)了作者_(dá)。23. 給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）整個(gè)世界都變黃了 他們說(shuō)（2）我倒是想知道 我們之中誰(shuí)會(huì)走得更遠(yuǎn) 最小的一粒都說(shuō) 是嗎 事情馬上就要揭曉了（3）該怎么樣就怎么樣 這粒豆說(shuō)24. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A .老師走過(guò)來(lái)說(shuō)，“你媽媽讓我把這個(gè)交給你。”B .“等你長(zhǎng)大就明白了，那時(shí)你就不纏著媽媽了。”媽媽說(shuō)。C .老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”D .“我們的祖國(guó)解放了！”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”25. 閱讀下文，回答問(wèn)題 結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的?！?不久，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè)！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！” 啊_我真快活_這一片沉默給了我多大的享受啊_（1）給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。啊_我真快活_這一片沉默給了我多大的享受啊_（2）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。稚拙：_。不約而同：_。（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句子的理解。（4）判斷正誤文中“我快活”是因?yàn)楹⒆觽兌级脤?duì)我付出愛(ài)了。文中結(jié)尾“享受”是說(shuō)我享受到了教育成功的快樂(lè)。26. 讀課文小麻雀，給文段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)普季克又害怕又著急_一下子竟從地上飛了起來(lái)_落到了窗臺(tái)上_緊跟著_媽媽也飛了起來(lái)_可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了_不過(guò)_她好像一點(diǎn)兒也不在乎_蹲在普季克身邊_啄啄他的后腦勺_歡天喜地地問(wèn)_怎么樣_怎么樣_27. 給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。 隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面_隊(duì)員們_如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排_(tái)讓大家都能看見(jiàn)他_怎么樣_他雖然腿不方便_可仍然是兒童隊(duì)員_還不是一般的隊(duì)員_28. 給句子加