河北省藁城市尚西中學(xué)七年級語文下冊 第一單元綜合檢測試卷（無答案） 冀教版.doc

第一單元檢測試卷（一）前提測評將本單元中每一課后的寫一寫、用一用中出現(xiàn)的字詞以及你認為容易出錯的詞語寫在下面，并注音。請解釋下面加點詞語。捕魚為業(yè)： 緣溪行： 鮮美： 落英： 豁然： 垂髫： 具答之： 咸來問訊： 嘆惋：儼然： 交通： 乃大驚： 便要還家： 不足： 便扶向路： 延至其家： 處處志之： 欣然規(guī)往： 尋病終： 問津：3.翻譯句子：夾岸數(shù)百步，中無雜樹。_林盡水源，便得一山。_土地平曠，屋舍儼然。_阡陌交通，雞犬相聞。_便要還家，設(shè)酒殺雞作食。_自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。_4.默寫游山西村和清平樂村居5、學(xué)生再依據(jù)剛才的檢測自由復(fù)習(xí)第一單元重點篇目社戲北京立交橋桃花源記及古詩詞兩首。（二）單元測評1、給下列加著重號的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。偏p( ) ju蚯蚓（ ） 不憚（ ） x叨（ ） 豆?jié){（ ） 怠慢（ ）前篙（ ） chn chn（ ） 獸j（ ） yn zo（ ）屹立（ ） 家jun（ ）船槳（ ） pio mio（ ）枯ju樹（ ）棹著船（ ）zh皺（ ）嬌chn（ ）zhn zhu（ ）憐mn（ ）pi一眼（ ）黑黝黝（ ）su道（ ）戰(zhàn)l（ ）露水未x（ ）碩大（ ）ku見（ ）chng yng（ ）qi意( )2、解釋詞語歸?。?攛掇： 鳧水：虔誠： 慫恿： 并行不悖：迥異： 鳥瞰： 姹紫嫣紅 偃旗息鼓： 3、填空 游山西村這首詩中表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的句子是： ， 。 ，衣冠簡樸古風(fēng)存 。游山西村中蘊含哲理的千古名句是 ， 。清平樂村居中描寫居住環(huán)境的句子是： ， 。 ，中兒正織雞籠， ， 。4、朝花夕拾是 1926年寫的一部 ，共 篇。其中 七篇，記述了魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段； 三篇，記述了魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷。5、仿寫句子例句：一朵浪花，是一個跳躍的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂的生命樂章。仿寫： 6. 有人讀完水滸傳后出了句上聯(lián)，請你結(jié)合西游記或紅樓夢的內(nèi)容擬一句下聯(lián)。上聯(lián)：水滸傳傳梁山好漢逼上梁山下聯(lián)： 7.桃花源記練習(xí)題 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。_，_，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。馀人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”給畫線處填上合適的原文_ _，_ _。試在文中找出兩個成語_ _，_ _。解釋加點的詞語。（1）見漁人，乃大驚_（2）無論魏晉_（3）率妻子邑人來此絕境_ _ _ _ _這兩段有四個詞的意思相同，它們是_、_、_、_?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了桃源人怎樣的精神狀態(tài)？“此中人語云：不足為外人道也?！北憩F(xiàn)桃花源中人什么樣的心理？桃花源記的作者是_（朝代）著名的詩人_，后人把不受外界影響的地方或幻想中的美好世界稱為_。桃花源記以 為線索，按照 桃源， 桃源， 桃源的順序來敘述了漁人的所見所聞，層次清晰。文中突出“桃源”自然環(huán)境美好的句子是： ；文中突出社會生活安寧平靜的句子是： ；文中突出“桃源”人和平勞動、幸福生活的句子是： 。用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。a.問所從來 b.后遂無問津者 c.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。8.社戲閱讀題 甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。注音： 躥_ _ 老漁父_ _ “淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法?什么描寫方法?這樣寫的好處是什么呢?_你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語?_甲、乙兩段景物描寫的內(nèi)容各是什么?_乙段也寫了船速之快，哪一處是正面描寫?哪一處是側(cè)面描寫?請找出有關(guān)語句抄寫下來。正面描寫：_側(cè)面描寫：_你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?_通過對本文的學(xué)習(xí)，你能感受到作者對故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎?_養(yǎng)一畦露水許冬林露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。童年時，在露水里泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀詩經(jīng)里的蒹葭才開了心窗?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！惫爬系娘L(fēng)情畫 呈現(xiàn)于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠如近我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。生產(chǎn)隊里養(yǎng)著一條褐色水牛，農(nóng)忙時節(jié)，孩子們大清早起來割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長又嫩，幾刀便可割一大把，有時還順便割一把細嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。那時候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。我們簡直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟， 翻個身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續(xù)續(xù)的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，?？匆娻徏业耐呃闵辖Y(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。暑假一過，初秋早晨上學(xué)，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學(xué)校。到學(xué)校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時候，常提著涼鞋上學(xué)，到了學(xué)校后，才下到學(xué)校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進涼鞋里。 有時 不舍得插：是露水讓一個鄉(xiāng)下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇 一律的兩點一線式生活。有一日，讀枕草子里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時只顧著抬頭往前趕路，快!快!閑時只想飽飽地睡會兒懶覺，起床時，草木上的露水已經(jīng)遁形。以至以為：露水，是只下在童年的!當(dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。枕草子里寫露水的筆墨多而有情趣，最愛玩味的是：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：怎么任它長得這么高呀，不會叫人來芟除嗎?沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。真有意思?！弊x到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來養(yǎng)露水的風(fēng)雅。我讀著枕草子，不覺癡想起來。癡想有一天養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續(xù)，一如少年時。請簡要概括童年時“我”“在露水里泡大”的三件事。(每件事不超過10個字)(3分)_2. 按要求品味語言。(4分)感覺自己就那么睡在