人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一單元導(dǎo)學(xué)案.doc

第 組 姓名： 新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案日期：2013年 月 日 星期 第 一 課時(shí)年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教研組長(zhǎng)主備人課題1、我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、正確讀寫(xiě)新詞并能理解詞語(yǔ)意思。3、正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)讀、背、摘抄，體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物們湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求t預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國(guó)有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事。2、自讀課文13遍，要求正確、流利。3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過(guò)工具書(shū)或上下文理解新詞的意思。(1)注音坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾(2)熟讀并理解詞語(yǔ)坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃自主、合作、探究：一、展示互動(dòng)，檢查預(yù)習(xí)1、初讀課文收獲：(1)、師導(dǎo)入課題?！拔覀兊拿褡逍W(xué)”。新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求(2)、生展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2、說(shuō)說(shuō)自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之處。3、學(xué)習(xí)字詞檢查。老師把精力放在大部分學(xué)生疑惑或錯(cuò)誤較多的地方。(1)、指名讀生字，新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。二、課文整體感知情況。 1、教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。2、課文按什么順序敘述的？在文中勾畫(huà)出關(guān)鍵詞。我來(lái)闖關(guān)：A、辨字組詞：坪( ) 孔( ) 粗( ) 戴( )評(píng)( ) 孫( ) 祖( ) 帶( )B、我能填上合適的詞語(yǔ)：( )的朋友 ( )的服裝 ( )的花瓣( )的老師 ( )的小鳥(niǎo) ( )的枝干C、精彩補(bǔ)白：我知道，課文是按( )、( )、( )這樣的順序?qū)懙摹５?組 姓名： 新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案日期：2013年 月 日 星期 第 二 課時(shí)年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教研組長(zhǎng)主備人課題1、我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。3、背誦喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)讀、背、摘抄，體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物們湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求t自主、合作、探究：一、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（1）作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)這篇文章的，你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？我知道作者是懷著（ ）和（ ）的感情來(lái)寫(xiě)這篇文章的。我從 等句子體會(huì)出作者這種感情的。（2）作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎？作者產(chǎn)生這種感情的原因是 我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？（3）課文是在什么情況下寫(xiě)小動(dòng)物的，為什么要寫(xiě)這些小動(dòng)物呢？新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求作者寫(xiě)小動(dòng)物的原因是 （4）課文的結(jié)尾為什么要寫(xiě)“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？課文的結(jié)尾寫(xiě)“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”是為了 二、這篇文章真美，我最喜歡的句子和段落是 你呢？我來(lái)闖關(guān)：1、我能背誦我喜歡的段落。2、讀了課文后，我感受到 3、我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我的學(xué)校生活。 學(xué)習(xí)收獲： 第 組 姓名： 新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案日期：2013年 月 日 星期 第 一 課時(shí)年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教研組長(zhǎng)主備人課題2、金色的草地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，掌握13個(gè)生字。2、我能正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下來(lái)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求t知識(shí)鏈接：蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，根莖可入藥。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集有關(guān)蒲公英的材料、掛圖或照片。2、自讀課文13遍，要求正確、流利。3、了解課文大致內(nèi)容。課文主要講了 3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過(guò)工具書(shū)或上下文理解新詞的意思。（1）給生字注音：耍 裝 勁 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣（2）熟讀下列詞語(yǔ)，理解詞意。盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求自主、合作、探究：1、我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。 2、學(xué)習(xí)字詞(1)、指名讀生字，新詞。(2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。3、想想課文主要寫(xiě)了哪兩件事？ 我來(lái)闖關(guān)：1、 填空（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英（ ）的天空 （ ）的絨毛 （ ）的朋友2、 辨字組詞攏（ ） 耍（ ） 勁（ ） 掌（ ）擾（ ） 要（ ） 經(jīng)（ ） 趣（ ）3、 從文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。 4、 從文中抄出描寫(xiě)草地變色的句子。 第 組 姓名： 新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案日期：2013年 月 日 星期 第 二 課時(shí)年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教研組長(zhǎng)主備人課題2、金色的草地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，初步體會(huì)課文中一些詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。2、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)。3、增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下來(lái)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)觀察、了解自然的意識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求t自主、合作、探究：一、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。1、覺(jué)課文哪里寫(xiě)出了蒲公英和草地的有趣？和同學(xué)議一議。2、和弟弟玩蒲公英花有趣嗎？熟讀課文第二自然段，讓我們小組合作來(lái)演一演。3、熟讀第三自然段，想一想：(1)、“我”先發(fā)現(xiàn)了什么，又發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)、兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同，你從中受到了什么啟示？ 4、成以下練習(xí)：蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵時(shí)，被包住，草地就是；中午，花朵時(shí)，它是新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又變成的了。5、讀第四自然段，想一想：(1)、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上“蒲公英”？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？ (2)、為什么說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺(jué)一起起床？談?wù)勀愕睦斫狻６?、匯報(bào)交流三、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)收獲：1、蒲公英為什么能給我們帶來(lái)快樂(lè)？ 2、 我要積累我喜歡的句子。 我來(lái)闖關(guān)：把你在大自然中的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)，去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索的樂(lè)趣吧！ 第 組 姓名： 新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案日期：2013年 月 日 星期 第 一 課時(shí)年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教研組長(zhǎng)主備人課題3、爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字2、我會(huì)正確讀寫(xiě)“峰頂、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、決心、居然、力量”等詞語(yǔ)。3、我能讀懂課文，了解課文的大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)“我”爬天都峰的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀懂課文最后一段中爸爸的話的含義。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求t知識(shí)鏈接：天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚(yú)背最為險(xiǎn)峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極” 大字石刻。極目云天，風(fēng)光無(wú)限。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集有關(guān)黃山的文字、圖片的資料，準(zhǔn)備課上交流。2、自讀課文13遍，要求正確、流利。3、了解課文大致內(nèi)容。課文主要講了 3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過(guò)工具書(shū)或上下文理解新詞的意思。(1)、給生字注音：爬 攀 頂 似 蒼 仰 咱 鯽 辮 勇 居 陡 鏈 (2)、熟讀下列詞語(yǔ)，理解詞意。新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量、汲取、手腳并用自主、合作、探究：1、我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。 2、學(xué)習(xí)字詞(1)、指名讀生字，新詞。(2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。3、議一議課文是按怎樣的順序敘述的？我來(lái)闖關(guān)：A、辯字組詞徒( ) 優(yōu)( ) 以( ) 辯( )陡( ) 猶( ) 似( ) 辮( )B、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái) C、讀了課文我明白了一個(gè)道理：_ 學(xué)習(xí)收獲： 第 組 姓名： 新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案日期：2013年 月 日 星期 第 二 課時(shí)年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教研組長(zhǎng)主備人課題3、爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分角色朗讀課文。2、把握課文內(nèi)容，體會(huì)“我” 和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。3、抄寫(xiě)課文的第二自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解“我”爬天都峰的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀懂課文最后一段中爸爸的話的含義。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求t自主、合作、探究：出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。一、學(xué)習(xí)第二自然段：1、學(xué)生交流自己收集的黃山資料。2、你能把課文第二自然段中表現(xiàn)天都峰的高和陡的詞語(yǔ)和句子畫(huà)下來(lái)嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?、你能用朗讀和畫(huà)圖的辦法來(lái)表現(xiàn)天都峰的高和陡嗎？二、學(xué)習(xí)37自然段：1、畫(huà)出“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?再與同學(xué)分角色讀一讀。2、在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)“我”奮力向上爬的句子。組內(nèi)演一演。3、我還會(huì)用這樣的句式來(lái)說(shuō)話：一會(huì)兒，一會(huì)兒像一樣。新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求4、用自己的話贊揚(yáng)一下這一老一少。三、學(xué)習(xí)810自然段：1、爬上天都峰后，這一老一少為什么要互相感謝？我知道是因?yàn)?2、讀讀爸爸的話，與同學(xué)議一議你對(duì)爸爸的話的理解。3、你平時(shí)是不是也有這種經(jīng)歷？和同學(xué)談一談。4、和組內(nèi)同學(xué)分角色讀一讀810自然段。我來(lái)闖關(guān)：A、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái) B、讀了課文我明白了一個(gè)道理： C、我要從這一老一小身上學(xué)到 學(xué)習(xí)收獲： 第 組 姓名： 新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案日期：2013年 月 日 星期 第 一 課時(shí)年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教研組長(zhǎng)主備人課題4、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生感受到槐鄉(xiāng)孩子的勤勞、快樂(lè)。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求t知識(shí)鏈接：槐樹(shù)：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料?；?、果以及根上的皮都人中藥?；泵祝夯睒?shù)的花蕾稱(chēng)“槐花”或“槐米”。預(yù)習(xí)任務(wù)：(1)、默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。(2)、劃出哪些不懂的地方。(3)、槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？(4)、積累一些好詞。(5)、了解課文內(nèi)容。自主、合作、探究：1、想想課文主要講了一件什么事？ 新田縣金盆圩鄉(xiāng)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題方法措施學(xué)習(xí)要求2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎，你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？