長汀縣河田中心學校2017-2018學年教學教研工作計劃.doc

長汀縣河田中心學校20172018學年第一學期教學教研工作計劃二一七年九月河田中心學校2017-2018學年第一學期教學教研工作計劃一、指導思想全面貫徹黨的十八大和十八屆五中全會精神，堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀和習近平總書記系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞學校工作目標，突出我校教學教研工作實際，以長汀縣小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）及中心?！皬娀虒W教研管理 提高教學教研質量”實施方案為抓手，以精細化管理為主線，以“以教促研，以研促教”為宗旨，以校本教研、小片區(qū)聯(lián)動互助為平臺，以“抓教風，促學風”為工作重點，以提高“課堂教學效益”為中心，務實進取，深化改革，牢牢把握“團隊同伴互助、骨干專業(yè)引領”兩個核心要素，切實加強校本教研，提高教師整體素質，提升施教水平，努力提高我校教育教學質量。二、工作重點1強化各項的制度落實力度，促使教學教研工作規(guī)范有序開展，努力構建“均衡發(fā)展”、“內涵建設”、“和諧高效”的教育教學環(huán)境。2、嚴抓、實抓、細抓教學常規(guī)，全面落實“強化教學教研管理 提高教學教研質量”活動方案，確保各校教育教學質量均衡穩(wěn)步提高。3、抓實師資培訓，以新教師培訓、教學資源設備的管理與使用培訓為抓手，努力提高廣大教師特別是新聘教師的施教能力。4、做實做細新教材培訓，積極開展新教材的研究與實踐，扎實搞好新教材的使用培訓，更新教師觀念，用活用好新教材。5、進一步加強教研組建設，充實教育科研隊伍，開齊、開足、上好各門課程，努力提高科學、少先隊活動（含安全教育）、書法教育、體育、音樂、美術、信息技術、英語、綜合實踐等課程的教學質量，全面實施素質教育。6、抓好校本教研，認真組織開展“年級公開課”、“小片區(qū)片際教研”、“校本部教學開放日”等活動，通過學、研、培、導、練等多種形式，提高教師的專業(yè)化水平，打造一流的師資隊伍。7、優(yōu)化教學思想樹立正確的教師觀、學生觀、質量觀，增強廣大教師的危機意識、競爭意識、質量意識、崗位意識，強化質量監(jiān)控，建立健全質量監(jiān)控網絡體系，加強單元質量檢測管理。8、認真組織實施各項教學競賽，以賽促研，以賽促教，提升教師的業(yè)務能力。9、從嚴、從實抓好學困生的轉化工作。各班學困生輔導要有計劃、有目的、有措施、有檔案，使轉化工作卓有成效。10、進一步加強科學實驗教學管理，認真組織開展演示實驗、分組實驗，健全和完善實驗教學資料。三、主要措施（一）、優(yōu)化常規(guī)管理，向精細管理要質量1、抓課程管理，嚴格執(zhí)行省頒課程計劃。各校認真貫徹福建省教育廳關于以試點改革引領中小學推進素質教育有關工作的通知文件精神，增強課程法規(guī)意識，嚴格規(guī)范課程名稱，所有學校都按省頒課程計劃的各類課程和課時，開齊、開足、上好各門課程，特別是把“科學”“少先隊活動”、“主題隊會”“書法教育”、“英語”、“計算機”等六門課程納入教學研究、教學督查的工作范圍，促進各校全面深入實施素質教育。2、抓流程管理，落實教學常規(guī)。按照長汀縣小學教學常規(guī)管理的若干意見及中心校制定的教學常規(guī)管理實施細則及精細化管理的相關要求，進一步規(guī)范教學流程，做到計劃周密、備課實用、上課高效、作業(yè)精煉、輔導全面、評價科學。本期，中心校將重點抽查教師的課前備課、上課教學流程及效率、作業(yè)布置與批改、學困生輔導與轉化、質量分析與補缺。通過“從高處要求、從細處入手”促進教師教學業(yè)務能力的提升。力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。3、狠抓各項制度的落實，各校要認認真真實實在在地落實好周查月報制度、行政巡課制度、聽課評課制度、“強化教學教研管理 提高教學教研質量”實施方案等，努力實現以制度促規(guī)范、以規(guī)范促管理、以管理求質量、以質量求發(fā)展的目標。4、抓課堂教學督查，提高教學效率。本學期要緊緊圍繞“強化教學教研管理 提高教學教研質量”這條主線，對課堂教學開展定期或不定期教學督導與巡查。要突出“把握龍頭，突出重點、扶助薄弱，穩(wěn)步提升”這一原則，中心校人員隨時“深入學校、深入課堂、深入教師”，從而了解課前準備情況、課堂教學真實情況，督促各校立足實際認真分析存在的問題，依據實際制定切實可行的提高課堂效率新舉措，確保各校教學質量的穩(wěn)步提高。在常規(guī)巡查時將采取隨機抽班的形式進行隨堂聽課，課前要求被聽課者說教學目標、說重點難點、說教學流程、說教學策略與方法，課后要求教者反思目標的達成度、重點難點的突破情況、教學策略的適合度，以督促教師認真?zhèn)湔n，努力提高課堂效率，最大限度督促老師們確保單位時間里教學的優(yōu)質高效。5、進一步加強科學實驗教學管理，認真組織開展演示實驗、分組實驗，健全和完善實驗教學資料。要強化學習培訓，各科學課科任教師要認真學習課程基本理念、課程目標、課程內容及實施建議，深入理解課程標準的基本理念和基本要求，提升科學課的教學水平。要完善保障措施，加大經費投入，優(yōu)化課程資源，上實上好每節(jié)科學課。要強化教學實踐環(huán)節(jié)，重視實驗教學，做實做好每個實驗，提高課程教學效率，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）、強化師資隊伍建設，努力打造高素質教師隊伍 新學期，我們以業(yè)務學習為依托，以教研活動為載體，以公開教學為舞臺，努力構建三位一體機制，力求不斷提高教師業(yè)務水平，力求每位教師都具有精湛的施教能力。1、以師德師風教育為重點，大力加強和改進師德建設，不斷提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。要引導教師自覺遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立崇高的職業(yè)理想，弘揚高尚的師德風尚，增強終身從教、敬業(yè)奉獻的職業(yè)責任、職業(yè)使命和職業(yè)自覺。嚴格按照教師法和師德規(guī)范要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，全面提高教師的職業(yè)道德水平。要引導廣大教師樹立高尚的道德情操和精神追求，愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。2、抓實業(yè)務學習，要進一步完善學習型團隊的建設，把學校辦成教師終身學習的場所，讓教師成為學習型、研究型教師，實行全員學習，終身學習。全體教師要邊學習邊工作，使學習工作化，工作學習化。全體教師都要研讀教育部頒發(fā)的2011版各科課程標準，掌握新課程標準的內容要點，理解其精神實質，明確要求，通曉各科教改方向、目標和任務。要建立聽課、評課和集體備課制度，全體教師要本著相互學習、相互激勵、相互提高、取長補短的態(tài)度，積極參與。加強繼續(xù)教育網絡培訓，所有教師應積極參加各種業(yè)務培訓，提升學歷層次，促進教師專業(yè)成長。3、務實業(yè)務培訓，深入開展校本培訓，提升教師整體素質。要抓實師資培訓，要以新教師培訓、教學資源設備的管理與使用培訓為抓手，努力提高廣大教師特別是新聘教師的施教能力。要做細新教材培訓，采取中心校組織集中學習和教師個人自學相結合的形式，認真學習新教材示范課例，準確把握新教材的編排意圖、體系、特色、亮點，積極探索與新教材相適應的教學理念、教學模式、教學方法、評價體系。積極開展新教材的研究與實踐，更新觀念，用活用好新教材。4、積極組織開展課堂教學評優(yōu)、觀摩、研討、交流活動，鼓勵教師參加教案編寫、課堂評優(yōu)、技能競賽等各種活動，讓老師們在活動中更新觀念、增長見識、鍛煉才干、提升能力，不斷提高“單兵作戰(zhàn)”能力。5、積極深入開展師徒結對活動。各校要一如既往依據學校實際校內結對或異地跨校結對，采取自愿組合與統(tǒng)籌安排相結合的原則為年輕教師安排學科導師，督促各對師徒制定實施計劃，并卓有成效地開展活動。6、實施“五個工程”，促進專業(yè)成長。（1）.名師助我成長工程。包括研讀名師資料，了解名師成長歷程；講學校名師故事，學身邊榜樣；賞析名師精彩教學片斷，感受名師高超教學藝術；開展說課比賽，匯報學習收獲；個人才藝展示，相互切磋交流。（2）.青藍工程。充分發(fā)揮名師、骨干教師、教壇新秀、學科帶頭人的“傳、幫、帶、導”作用，以“藍”帶“青”，以“青”促“藍”，青藍互動，共同提升。（3）.名師、骨干教師管理工程。要求每位名師、骨干教師每學期做到“四個一”：上好一節(jié)示范課，帶好一個徒弟，開好一次專題講座，寫好一篇高質量的教學論文或教學案例。（4）.“六個一”工程。要求每位老師每學期做到“六個一”：上好一節(jié)公開課、主評一節(jié)公開課、寫好一篇教學論文、作一次業(yè)務學習中心發(fā)言、研讀一本教育理論專著、選擇一個小課題進行研究。 （5）.“六子”工程。通過“選苗子、指路子、壓擔子、搭臺子、結對子、冒尖子”的方式，培養(yǎng)和鍛煉年輕教師，讓他們盡快成長、進步，逐步成為教學教研的中堅力量。（三）、加強教學研究，促進科研興校。一是繼續(xù)深入開展教學反思活動。要在全體教師中大力倡導內省式反思、學習式反思、交流式反思、研究式反思，通過思教材內容的取舍或補充，思課時計劃的安排，思教學目標的確立，思教學策略的抉擇，思教學重難點的確定，思教學內容的組織，思教學程序的編排，思教學方法的選擇，思教學媒體的運用，思典型問題的探討，思學生學習的設計，思教學效果的達成等等，在反思中不斷成長、進步、提升。二是以校本教研為平臺，促教師專業(yè)化成長。各校要持之以恒抓好校本教研工作，要不斷完善了聽課、評課和集體備課制度。本學期將進一步督查各校公開課教學開展情況。校本部要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢及輻射作用，由校本部教務處統(tǒng)一組織“年級開課”，力求做到準備精、課型全、學得到、用得活。各完小全體同年級教師必須本著相互學習、相互激勵、相互提高、取長補短的態(tài)度，積極參與聽課、評課，返校后必須上好遷移課，從而達到全員培訓共同提高的教研目的。三是進一步深化片際教研活動及年級教研開課的管理，使之成為交流課改信息、展現教研成果、鍛煉教師隊伍、推動課程改革的大平臺。繼續(xù)開展片際教研活動、校本部年級教研活動和課改開放日活動，做實小片區(qū)聯(lián)動互學互助。每次活動都要精心組織，積極籌備，創(chuàng)新活動形式，增強活動效果，切實做到有活動主題、有課前研討、有交流評議、有活動效果，使之成為交流課改信息、展現教研成果、鍛煉教師隊伍、推動課程改革的大平臺四是強化課例研究，全面提升施教水平。1、樹立“精心、精細、精品”的工作觀念。全體教師都要拋棄浮躁的工作作風，用心想教、用心做教，工作中力求每個環(huán)節(jié)都要精心，事事力求精細，課課力求成為精品。2、深化課堂教學改革，創(chuàng)新課堂教學模式。本學期，我們要把改革與創(chuàng)新課堂教學作為突破口，以減輕學生負擔、提高學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣，打造高效課堂。3、研教共進、優(yōu)勢互補，整體推進。課堂教學是整體提升教學質量的手段，本學期將以課堂教學為核心，以有效教學為方向，通過“抓規(guī)范，嚴格要求”、“樹典型、激勵達標”、“重落實、整體優(yōu)化”三個階段，提煉形成各具學科、課型、年級特色的課堂教學模式，把教研成果落實到每一個教學環(huán)節(jié)。（四）、加強質量監(jiān)控，確保教學質量教學質量是學校的生命線，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發(fā)展。本學期我們將進一步完善質量監(jiān)控三級體系，（即中心校提高教育教學質量領導小組、各校行政、各校學校教研組）根據管理的職能，在不同層面上實施質量監(jiān)控。力求通過質量監(jiān)控，樹立“教學質量生命線”的意識，促進教師提高全面提升質量的自覺性。1、要樹立質量第一的教學觀。各校校長應把教學工作放在首位，實行教學質量校長負責制，成立以校長為第一責任人的質量監(jiān)管領導機構，每周例會要把教學質量列入議事日程，要及時監(jiān)控各學科各單元的教學質量，協(xié)同教務處組織教師進行質量分析，幫助科任教師找原因出點子。2、要建立健全教學質量管理體系。各校應建立由校長、副校長、教務主任、教研組長、年級備課組長等人組成的教學領導體系，實行行政人人包一學段，教研組長、備課組長人人包一學科的分層管理模式，做到各司其職，各盡其責。3、要實施六查制度，確保常規(guī)管理步步為營。各校的周查月報應確實強化六查。4、中心校教育教學質量領導小組將對各小學年級科教學質量進行單元抽測監(jiān)控。各校要按照中心校“強化教育質量管理 提升教育教學質量”實施方案，努力構建規(guī)范化、科學化、制度化的學科教學質量評價體系和教學指導體系，建立教學質量檢測診斷、反饋指導和跟蹤改進機制，進一步做好單元質量檢測跟蹤和常態(tài)性質量抽考工作，鼓勵師生爭先創(chuàng)優(yōu)，促進教育質量穩(wěn)步提升。中心校校級領導將對在中心校級以上（含中心校）組織的檢（抽）測中成績不理想的任課教師、所屬小學校長、主任進行約談，并要求作書面說明，提出今后提高質量的措施。5、從嚴、從實抓好學困生的轉化工作。各科任教師要摸清學困生底子，輔導過程要計劃周全、目的明確、措施得力、檔案齊全，使轉化工作卓有成效。（五）、深入開展師生共創(chuàng)爭優(yōu)活動本學期各校應繼續(xù)深入開展師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)活動。要進一步完善了活動方案，建立和完善班級、學校展評欄，進一步加強活動的領導和指導，注重發(fā)揮教師的示范引領作用，注重先進經驗的發(fā)現、總結和推廣，完善班級、學校評選和表彰制度?；顒舆^程中要著力于四個關注：1、關注良好書寫作業(yè)習慣的養(yǎng)成。2、關注作業(yè)的格式、作業(yè)正確率。3、關注批改符號要求統(tǒng)一。4、關注展評形式，凸顯展評的激勵實效。四、主要工作安排月份主 要 工 作九1、制訂學校教學教研工作計劃2、組織制訂各科教學計劃3、檢查各校開學初教學常規(guī)工作情況4、一、二年級新教材培訓研討；5、新教師教學研討6、單元質量抽測，召開質量分析會