小學二年級數(shù)學用2—6的乘法口訣求商的教案.docVIP

教學資料參考小學二年級數(shù)學用26的乘法口訣求商的教案- 1 -【教學過程】一、創(chuàng)設情境提出問題教師創(chuàng)設情境，談話：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？（課件出示）孫悟空大鬧天宮回到花果山，帶回了一些鮮美的桃子.小猴子看到了都想吃.孫悟空想：糟了，桃子不夠分，怎么辦？它靈機一動說：我考大家一個問題，誰回答對了，就把桃子獎勵給它吃吧！有12個桃子，如果每只小猴分3個，可以分給幾只小猴呢？二、探索算法1、獨立思考，合作探索.師：小猴子怎么想也想不出來.小朋友，用你們學過的知識幫幫它們吧！根據(jù)學生的回答板書算式123=（只）.你是怎么計算出123的？能給小猴子說一說嗎？學生可借助擺小棒、獨立觀察、想算理等不同的方法來解決問題.接著讓學生在小組內討論各自的想法.比一比，哪一組幫小猴子想的方法最多.2、交流匯報算法.3、嘗試運用，多種選優(yōu).小猴子從小朋友這里得到了這么多好辦法，解決了孫悟空的問題，高興壞了.有一只小猴子特別可愛，它決定也考考孫悟空.它說：孫大圣，有12個桃，如果平均分給四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分幾個？師：誰知孫悟空馬上就計算出結果.小朋友們猜猜，孫悟空用哪種方法算的這么快呢！學生在全班交流自己的想法.三、小結師：同學們用了這么多的方法學會計算除法算式.那么，在眾多的方法中，你們最喜歡用哪種方法呢？師：說說應用乘法口訣求商，最關鍵看什么？師小結：計算除法時，通過看除數(shù)想口訣的方法計算起來比較簡便.今天，我們大家學習的就是：用26的乘法口訣求商.（板書課題）四、拓展知識發(fā)散思維師：孫悟空夸我們班的同學真聰明.現(xiàn)在它想把一道最難的問題留給我們班的四人小組一起合作，共同解決.大家有沒有信心？師：猴媽媽有16個桃子，想平均分給一些小猴子.你們猜一猜猴媽媽最多有幾種不同的分法？在小組內擺小棒，并說說你的想法.全班交流，匯報.五、鞏固反饋深化新知1、師：看到你們這么聰明，小氣球也想來我們班作客.它也給我們帶來了一個問題.教師出示書第25頁第1題的圖.師：你們看到了什么？誰來解釋一下表示的意思？讓學生獨立填寫在書上，自己說說怎么想出得數(shù)的？2、送信游戲.（課前根據(jù)班級學生人數(shù)，按書第25頁第3題準備卡片，使全班學生都參與送信.）師：蔬菜娃娃很著急，朋友們寄給它們的信，它們都沒收到.你們能當回郵遞員，又快又對地把這些信送出去嗎？通過檢查，及時反饋.并請個別學生說說是應用了哪句口訣求商的六、課堂總結說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？【課后小結】引導學生在一系列的擺一擺、想一想、說一說、議一議的活動中，從具體問題向抽象算理進行了深入探究，并呈現(xiàn)出算法的多樣化.最后通過比較讓學生悟出用乘法口訣求商的算法最簡便，促進學生對算法的掌握理解，溝通了乘法