花鐘優(yōu)秀教案范文.doc

花鐘優(yōu)秀教案范文 一、教學(xué)要求。 1認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。 3發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。 三、教學(xué)準(zhǔn)備。 1、教師演示文稿。 2、學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時(shí)間的資料。 四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。 1、四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開放？ 比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察小能手的稱號(hào)）（板書：花） 2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時(shí)間開 放的呢？（學(xué)生可以猜測(cè)。）有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。 二、熟讀課文，初步釋疑。 1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。） 2、交流自己讀的過程。 3、請(qǐng)學(xué)生讀1、2兩段。 4、評(píng)議。 5、余下一段同桌讀。（幫助伙伴糾正錯(cuò)誤） 6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補(bǔ)充課題：鐘） 7、你覺得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢？ （自由讀課題）教師有意識(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 8、讀了課文你還知道些什么？（交流） 出示填空：我知道 9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？ 三、探究課文，感情朗讀。 （根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。） 如：學(xué)生選擇第一自然段。 1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。 2、誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情？（請(qǐng)學(xué)生朗讀） 師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢？ （說體會(huì)，談感想） 3、用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。（一段是原文；一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。）為什么你喜歡原文？（說理由） 4、師生合作朗讀本段課文。 5、交流自己的收獲。 6、帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。 7、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。 8、課件出示課后第三題。 小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開放呢？這到底是什么原因？同學(xué)們，你們想去探究一下嗎？要知原因，下節(jié)課再見。 四、書寫指導(dǎo)。 1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。 2、書寫生字。 （1）教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。 （2）學(xué)生自己寫，師生評(píng)議。 （3）學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。 五、課堂練習(xí)。 （1）課件出示練習(xí)題。 （2）抄寫19個(gè)詞語。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、聽寫詞語，鞏固反饋。 （1）學(xué)生聽寫詞語。 （2）同桌相互檢查。 二、展開想象，推測(cè)原因。 1、為什么這些植物開花的時(shí)間不同？ 2、學(xué)生自由推測(cè)。 三、研讀課文，探究解惑。 1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。 2、討論交流。 3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。 4、用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。 5、小組交流，說說其他植物開花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的關(guān)系。 7、全班交流。 四、總結(jié)全文，拓展能力。 1、朗讀課文最后一段，體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。 2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時(shí)間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他