人格心理學(xué) 生物學(xué)論試題.doc

第四章 生物學(xué)論一、選這題1、特指具有很多特點(diǎn)，什么特點(diǎn)被認(rèn)為是特質(zhì)支撐行為，是行為的基礎(chǔ)和原因呢？（ ）4.1.114 BA 特質(zhì)比習(xí)慣更具有一般性 B 特指具有動(dòng)力性C 可以從實(shí)際中得到印證 D 一種特質(zhì)對(duì)另一種特質(zhì)僅僅是性對(duì)獨(dú)立的2、奧爾波特認(rèn)為，在人格特質(zhì)研究中，可以采用兩種研究方法，一種是才常規(guī)研究方法，另一種是（ ） 4.1.119 BA 特殊規(guī)律研究法 B 平均值研究法C 特質(zhì)論研究法 D 獨(dú)立研究法3、正如門捷列夫發(fā)現(xiàn)了一系列構(gòu)成物質(zhì)世界的基本元素一樣，卡特爾的大多數(shù)研究也可視為嘗試發(fā)現(xiàn)一組成人格的基本元素（ ） 4.1.119 DA 意識(shí) B 潛意識(shí)C 特質(zhì) C 氣質(zhì)4、人格心理學(xué)的先驅(qū)是（ ），其特質(zhì)理論直接從個(gè)體行為特點(diǎn)出發(fā)探討人格問題，這使得心理學(xué)家有可能將研究對(duì)象的各種變量至于操作程序之中。 4.1.118 BA 卡特爾 B 奧爾波特C 明尼蘇達(dá) D 弗洛伊德5、為了維持生計(jì)的新雇員努力工作，然而他們中的有些人即便獲得了穩(wěn)定的工作仍堅(jiān)持努力工作。（ ） 4.1.116 AA 機(jī)能自主性 B 自我認(rèn)同感C 內(nèi)化 D 升華6、將因素分析的統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用與人格心理學(xué)的研究的是（ ） 4.2.119 BA 奧爾波特 B 卡特爾C 艾賓浩斯 D 費(fèi)希納7、人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分，決定一個(gè)人行為最終根源的特質(zhì)是（ ） 4.2.120 CA 個(gè)別特質(zhì) B 表面特質(zhì)C 根源特質(zhì) D 共同特質(zhì)8、下面不是描寫特質(zhì)論的人格特點(diǎn)是（ ） 4.1.111 AA 快樂 B 細(xì)心C 害羞 D 友好9、奧爾波特理論對(duì)一個(gè)具有強(qiáng)烈攻擊性特質(zhì)的人，在許多場(chǎng)合都表現(xiàn)出攻擊性強(qiáng)的特點(diǎn)，以下（ ） 4.1.114 BA 與他人一起工作盛氣凌人 B 學(xué)校和同學(xué)和睦相處C 個(gè)人目標(biāo)受阻發(fā)怒與攻擊 D 體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技場(chǎng)高度激素、攻擊對(duì)方10、以下他的行為方式不能變成機(jī)能自主性的是（ ） 4.1.116 CA 大學(xué)生剛學(xué)習(xí)一門課程，是因?yàn)槭沁x修課和時(shí)間充裕而選修，但也許在最后，他會(huì)完全喜歡上這門課B 一個(gè)人工作室為了維持生計(jì)，但后來卻不是因?yàn)檫@個(gè)目的，而是給自己生活增添色彩C 孩子上課回答問題，只是為了獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)和安排D 歷史上許多天才人物用同樣的熱情把他的終身貢獻(xiàn)給自己的事業(yè)，但是并不是為了受到獎(jiǎng)勵(lì)11.以下是卡特爾根據(jù)特質(zhì)的層次劃分的是（ ） 4.2.120 CA 個(gè)別特質(zhì) B 共同特質(zhì)C 表面特質(zhì) D 動(dòng)力特質(zhì)二、多選題1、以下屬于奧爾波特特提出的健康人格的特點(diǎn)有（ ） 4.4.114 ABCDEA 自我廣延的能力 B 他人熱情交往的能力C 情緒上的安全感和自我認(rèn)同感 D 具有現(xiàn)實(shí)性和知覺E 具有自我客觀化2、卡特爾將動(dòng)力特質(zhì)分為三種，包括下面那幾個(gè)選項(xiàng)（ ） 4.4.120 ABDA 能 B 外能C 內(nèi)驅(qū)力 D 輔助3、以下是五大因素中開放性（O）的雙極特質(zhì)詞有（ ） 4.3.126 BCDEA 緘默的好交際的 B 實(shí)事求是的有想象力的C 不冒險(xiǎn)的冒險(xiǎn)的 D 不好藝術(shù)的喜好藝術(shù)的E 簡單的復(fù)雜的 4、現(xiàn)在普遍認(rèn)同麥克拉和科斯塔對(duì)大霧因素的命名，它們是什么？（ ） 4.4.125 ABCDEA 外傾性 B 宜人性C 盡責(zé)性 D 神經(jīng)質(zhì)E 開放性5、下面那哪些心理學(xué)家相信個(gè)體認(rèn)同感的發(fā)展持續(xù)整個(gè)成年期（ ） 4.1.117 BCDA 弗洛伊德 B 埃里克森C 沙利文 D 奧爾波特6、特質(zhì)論的因素分析方法，根據(jù)測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)可以提出這樣的假設(shè)（ ）4.2.120 ABA 兩測(cè)驗(yàn)所檢測(cè)的若為相同的東西，則必須有較高的相關(guān)B 兩測(cè)驗(yàn)相關(guān)程度表明所測(cè)的兩種內(nèi)容的相識(shí)程度C 兩測(cè)驗(yàn)所測(cè)的若為不相似的東西，則必須沒有相關(guān)D 負(fù)相關(guān)表明兩種變量的變動(dòng)方向相反7、卡特爾認(rèn)為每個(gè)人的特質(zhì)發(fā)展都涉及三種學(xué)習(xí)類型（ ） 4.2.124 ABCA 經(jīng)典條件反射 B 操作性條件反射C 整合學(xué)習(xí) D 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)8、下列五大因素中符合以下描述的是（ ） 4.2.129 AB 小紅活撥開朗，在同學(xué)中很受歡迎，他誠實(shí)正直，拾金不昧，受到老師表揚(yáng)。A 外傾性 B 宜人性C 盡責(zé)性 D 神經(jīng)質(zhì)E 開放性9、我們知道FFTA中的特征適應(yīng)還包括技能、習(xí)慣、信仰、計(jì)劃、目標(biāo)角色和關(guān)系的內(nèi)心層面，特征適應(yīng)還有一個(gè)非常重要的子集，問是哪些（ ） 4.3.131 ABDA 自我概念 B 自我圖式C 自我適應(yīng) D 自我評(píng)價(jià)E 自我適應(yīng) 10、在我們的健康心理中，那幾個(gè)人格特質(zhì)在健康心理中顯得不重要（ ） 4.3.132 CDA 神經(jīng)質(zhì) B 宜人性C 盡責(zé)性 D 開放性E 外傾性11、一個(gè)人長懷疑自己行為經(jīng)常受到其他人批評(píng),而且異?？浯?，被害妄想，偶爾又表現(xiàn)出失望、悲傷的情緒，請(qǐng)問此人的癥狀屬于哪些（ ） 4.4.137 ABDA 精神病態(tài) B 妄想癥C 精神衰弱 D 抑郁癥E 精神分裂癥三、判斷并改錯(cuò)題1、我們把一直有焦慮情況的人認(rèn)為此人有焦慮癥，而偶爾有幾陣強(qiáng)烈焦慮的人認(rèn)為此人沒有焦慮癥。（ ） 4.1.133 改正：只要有強(qiáng)烈焦慮都被認(rèn)為有焦慮癥。2、常規(guī)研究法的優(yōu)點(diǎn)在于，是被試而不是研究者決定了那些所要測(cè)試的特質(zhì)。（ ）4.1.115 改正：“常規(guī)研究規(guī)律法”改為“特殊規(guī)律研究法”。3、卡特爾認(rèn)為、盡管經(jīng)典條件反射、操作性條件反射對(duì)人格的發(fā)展很重要，但是更重要的是整合學(xué)習(xí)。（ ） 4.2.124 4、王登峰研究的中國人人格結(jié)構(gòu)“七大”因素模型中，決斷、堅(jiān)韌和機(jī)敏，這三個(gè)小因素是屬于行事風(fēng)格這一大因素中。 4.3.130 四、簡答題1、特質(zhì)論爭(zhēng)論的焦點(diǎn)以及其帶來的影響。 4.3.1421. 答案：爭(zhēng)論焦點(diǎn)人格特質(zhì)測(cè)量的可行性有多高 能不能預(yù)測(cè)行為人格特質(zhì)分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)行為的消毒問題 影響在長期的爭(zhēng)議中擴(kuò)大了知名度，得到廣泛的關(guān)注和有效的運(yùn)用 隨著研究的深入，特質(zhì)論也逐漸成熟完美 客觀上促進(jìn)了人格特質(zhì)測(cè)量的發(fā)展五、論述關(guān)于人格的成長和發(fā)展問題。答案：人格發(fā)展受遺傳和環(huán)境兩者的相互作用，人格的2/3取決于環(huán)境，1/3取決于遺傳。 環(huán)境要素中，學(xué)習(xí)成為一個(gè)重點(diǎn)，