遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 9 海燕（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

海燕 （第 課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：1、識記有關(guān)高爾基的常識，了解本文的寫作背景。 2理解本文多種修辭手法和象征手法的運用及其作用。 3學(xué)習(xí)作者無產(chǎn)階級革命先驅(qū)的革命樂觀主義精神。 目標(biāo)達(dá)成：1、了解本文的寫作背景。2、理解本文多種修辭手法和象征手法的運用及其作用學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】給下列詞語中紅色字注音： 呻吟（ ）膽怯（ ）翡翠（ ）精靈（ ）號叫（ ）蜿蜒（ ）晃（ ）【創(chuàng)境激趣】設(shè)置情景，投影顯示如下畫面：風(fēng)雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆黑不見人影。面遇這樣的情景，同學(xué)們會怎樣面對呢？（同學(xué)可能會回答“懼怕”、“躲藏”等）但海燕它不懼怕，它勇敢地面對暴風(fēng)雨。大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走近海燕這首充滿激情的時代奏曲，去感受高樂基給我們帶來的生命之最強音今天我們就來看看這勇敢的海燕。（板書課題和作者）作者介紹高爾基（18681936），前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，也是前蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。代表作：母親，自傳體三部曲：童年、在人間、我的大學(xué)；劇本:底層等除此以外，作者還寫了許多政論、特寫、回憶、文學(xué)論文等，對世界文學(xué)的影響很大。海燕又稱海燕之歌，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”【自學(xué)導(dǎo)航】 1、有感情自讀課文海燕既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節(jié)律和流動感的油畫.。文筆粗獷，氣勢磅礴，感情激越，給人以很強的藝術(shù)感染力，朗讀時候要注意體會，朗讀語速不可太快，雖感情起伏而定，要有激情。2、感受形象，體味情感這是一只 海燕【合作探究】 本文以大海為背景，請大家注意暴風(fēng)雨到來前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個畫面？暴風(fēng)雨“將來”“逼近”“即臨”。（1）暴風(fēng)雨來臨之前，海燕高傲地飛翔,渴望著暴風(fēng)雨的到來。（16）節(jié)。（2）暴風(fēng)雨逼近之時，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。（711）節(jié)。（3）暴風(fēng)雨就要來臨，海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來。（12-16節(jié)?！菊故咎嵘?典例分析 知識遷移 本文以大海為背景，請大家注意暴風(fēng)雨到來前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個畫面？【強化訓(xùn)練】 下面各句中的破折號各屬哪種用法？將選中的答案的字母填入各句后的括號內(nèi)。a.表示后面是解釋說明部分；b.表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進；c.表示聲音的延長；d.表示兩個破折號之間是解釋說明部分；e.表示強調(diào)；f.表示后面是引文1.它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（ ） 2.在這叫喊聲里，充滿著對暴風(fēng)雨的渴望?。?）3.海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，（ ）4.海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂（ ） 【歸納總結(jié) 】海燕是勇猛堅強，樂觀自信，富于獻(xiàn)身精神的無海產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。作者在文中贊美的是像海燕一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是海歐，海鴨,企鵝式的形形色色自私，怯懦的不革命者，以及烏云，狂風(fēng)為代表的反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚善，愛憎分明的情感態(tài)度。【板書設(shè)計】 海燕暴風(fēng)雨“將來”“逼近”“即臨”。（1）暴風(fēng)雨來臨之前，海燕高傲地飛翔,渴望著暴風(fēng)雨的到來。（16）節(jié)。（2）暴風(fēng)雨逼近之