折紙一的數(shù)學(xué)教案.doc

折紙一的數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法；培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。 2.滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力。 3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受成功的喜悅，受到環(huán)保的教育。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生得出異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，并能比較熟練地正確計算和應(yīng)用。 教學(xué)難點： 正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計算及解決有關(guān)的實際問題。 教學(xué)過程： 一、師生談話，提出問題 1.回憶舊知，做好鋪墊 師：前段時間我們都在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，（板書：分?jǐn)?shù)）關(guān)于分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些知識？ 2.設(shè)趣導(dǎo)入，提出問題 學(xué)生自報最簡分?jǐn)?shù) 師：現(xiàn)在，請你說一個自己喜歡的最簡分?jǐn)?shù)。如 學(xué)生提出研究問題 師：如果選擇這兩個分?jǐn)?shù)，（圈出兩個能化成有限小數(shù)的異分母分?jǐn)?shù)如：12，25）我們可以研究他們什么？（生：比較它們的大小、它們的和是多少、它們的差是多少） 今天，我們就繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)加減法。板書：加減法 3.引導(dǎo)比較，揭示課題。 師：仔細(xì)觀察這些算式，跟前面剛學(xué)的有什么不同？下面，我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。板書：異分母 二、自主探究，嘗試體驗 （一）質(zhì)疑問題，滲透方法 師：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，碰到新問題，我們該怎么辦？。. （二）初次嘗試，體驗方法 師：那么請大家選擇第一道來做一做。 1.學(xué)生獨立嘗試。 2.匯報結(jié)果。（師：誰來說一下？） 先通分化成同分母分?jǐn)?shù)再加減。（若沒有過程，教師應(yīng)提醒學(xué)生把過程寫出來） 研究通分如：1225=510410=910 師：（指著通分過程問。）這一步我們在干嗎？為什么要通分？（強(qiáng)調(diào)：只有計數(shù)單位相同才可以相加減。） 師：誰還有不同的方法？ （三）二次嘗試，熟悉方法 下面，我們就用這通分的方法來算一下這兩道題。 1257=5749= 1.學(xué)生獨立嘗試。 2.匯報結(jié)果。 3.反饋交流。 （四）自選計算，鞏固方法。 師：下面，就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上，注意格式！ 匯報反饋（學(xué)生口答形式） （五）引導(dǎo)驗算，培養(yǎng)習(xí)慣 師：要想知道自己有沒有做對，可以怎么辦？怎么驗算？（挑最后一道題驗算）學(xué)生說，教師板書。 過渡：看來我們XX班同學(xué)真的很會學(xué)習(xí)！老師真佩服你們！下面，就讓我們一鼓作氣，來看看今天的知識能解決什么問題？請看大屏幕。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1.基礎(chǔ)題 課本113頁的第2題，讓學(xué)生獨立做在書上，集體訂正。 2.對比題 是非審判庭。逐題出示 2349=29（）71035=45（） 師：對的請你說說怎么算的？錯的說明理由。 四、回顧整理，反思提升 師：回憶一