染色體變異學(xué)案.doc

高二生物學(xué)案第2節(jié) 染色體變異使用時(shí)間：2013-9-14主備： 盧炳榮 審核：高二生物集備組 審定：【明確任務(wù)，確立目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型 2、說(shuō)出染色體數(shù)目的變化3、染色體組的概念 4、二倍體、多倍體、單倍體的概念及其聯(lián)系5、染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、染色體數(shù)目的變異及染色體組的概念 2、二倍體、多倍體及單倍體的概念及其聯(lián)系【自學(xué)教材，探究目標(biāo)】一、基因突變與染色體變異的區(qū)別 P851基因突變是染色體上 基因的改變，是 水平的變異， 而染色體變異是比較明顯的染色體 或 的變異。2 在光學(xué)顯微鏡下可觀察到。二、染色體結(jié)構(gòu)的變異 P85-861. 定義：染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的 發(fā)生改變，而導(dǎo)致 的變異。2. 類型: _ : 染色體某一段的缺少。如 。 : 染色體增加了某一片段。如 。 : 染色體的某一片段移接到另一條 上。 : 染色體的某一段的位置顛倒了180思考：（1）易位與交叉互換的區(qū)別 (2) 染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的辨析 填下比較表項(xiàng) 目 染色體結(jié)構(gòu)變異 基因突變 本 質(zhì) 基因數(shù)目變化 變異水平 光鏡檢測(cè) 3、結(jié)果：大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是_，有的甚至導(dǎo)致生物體 。三、染色體數(shù)目的變異：P86（一）染色體組 1、染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)_的增加或減少；例如 。一類是以_的形式成倍的增加或減少。例如 。2、染色體組：細(xì)胞中的一組_，在_上各不相同，攜帶著控制生物_的全部遺傳信息，這樣的一組染色體就叫做一個(gè)染色體組。 思考: 染色體組具備條件與染色體組數(shù)目的判別方法(二). 二倍體和多倍體P871、概念： 二倍體：體細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體。 多倍體：體細(xì)胞中含有 染色體組的個(gè)體叫多倍體。來(lái)2.多倍體植株的特點(diǎn)： ， 都比較大， 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。3、多倍體育種：方法：目前最常用且最有效的方法是用 處理萌發(fā)的種子或幼苗。秋水仙素的作用是_ _ ，作用的時(shí)期 。(三). 單倍體：P87-881.概念： 體細(xì)胞中含有_ 的個(gè)體，叫做單倍體。2、單倍體的植株特點(diǎn)是：與正常植株相比，植株長(zhǎng)的_ ，且_ 。3、獲得單倍體通常用的方法是：_。4、單倍體育種的過(guò)程：_ 離體培養(yǎng) _ 正常純合子5、單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)：_。思考: 判斷單倍體、二倍體和多倍體方法四、思維拓展可遺傳變異的三種來(lái)源比較基因重組基因突變?nèi)旧w變異多倍體單倍體變異實(shí)質(zhì) 產(chǎn)生過(guò)程 特點(diǎn)舉例五. 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 P881. 實(shí)驗(yàn)中幾種液體的作用 (1)卡諾氏液： . (2)95%酒精： ；(3)改良苯酚品紅染液： 。2. 實(shí)驗(yàn)材料的處理討論必須在洋蔥培養(yǎng)出1 cm左右不定根之后才能低溫處理的原因。 。3. 誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化措施(1)常用的誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生的措施有哪些？(2)思考低溫誘導(dǎo)和秋水仙素處理誘導(dǎo)多倍體的作用時(shí)期和實(shí)質(zhì)分別是什么。(3)與秋水仙素相比，低溫誘導(dǎo)多倍體的形成有哪些優(yōu)點(diǎn)？【課堂檢驗(yàn)，達(dá)成目標(biāo)】例1.基因突變和染色體變異的一個(gè)重要區(qū)別是( )。A.基因突變?cè)诠忡R下看不見 B.染色體變異是定向的,基因突變是不定向的C.基因突變是可以遺傳的 D.染色體變異是不能遺傳的例2.已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是 （ ） 例3 是正常的兩條同源染色體，則下圖所示是指染色體結(jié)構(gòu)的（ ）A.倒位 B.缺失 C.易位 D.重復(fù)例4、關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，不正確的是 ( )A 外界因素可提高染色體斷裂的頻率 B染色體缺失了某段，可導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變C一條染色體某一段顛倒180后生物性狀不發(fā)生改變D染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用顯微鏡直接檢驗(yàn)例5下列關(guān)于染色體組的正確敘述是（ ）A.染色體組內(nèi)不存在同源染色體 B.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中C.染色體組只存在于體細(xì)胞中 D.染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失例6.四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細(xì)胞中的每個(gè)染色體組的染色體數(shù)目為（ ）A.48 B.24 C.12 D.4例7.下列哪種植株可確定為單倍體 ( ) A高度不孕的植株 B無(wú)性繁殖生成的植株 C花粉離體培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株 D利用秋水仙素處理過(guò)的植株例8.用花藥離體培養(yǎng)的方法培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體兩兩配對(duì)，形成12對(duì)，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是（ ）A二倍體 B三倍體 C四倍體D六倍體例9基因突變、基因重組、染色體變異在遺傳上的共同點(diǎn)是（ ）A都能產(chǎn)生新基因 B都能產(chǎn)生新的基因型C都能產(chǎn)生可遺傳的變異 D都會(huì)改變基因中的遺傳信息例10. 秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體和誘導(dǎo)基因突變的機(jī)理分別是( )。抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體 加速細(xì)胞內(nèi)染色體復(fù)制使染色體配對(duì)紊亂,不能形成可育的配子 干擾DNA的正常復(fù)制A. B. C. D.例11. 關(guān)于單倍體、二倍體、三倍體和八倍體的敘述正確的是( )。A.體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體B.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體 C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是三倍體D.八倍體小麥的單倍體有四個(gè)染色體組例12. (2009廣東高考)有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是()A. 可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞 B. B.多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%C.多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期 D.多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)例13. 下列有關(guān)水稻的敘述,錯(cuò)誤的是( )。A.二倍體水稻含有兩個(gè)染色體組B.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理,可得到四倍體水稻,稻穗、米粒變大C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,含三個(gè)染色體組D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小例14. 下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是( )A.原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極B.解離：鹽酸、酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C.染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色D.觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變【課后達(dá)標(biāo), 鞏固訓(xùn)練】一.單項(xiàng)選擇題1. 若二倍體生物正常體細(xì)胞中含8條染色體,則圖中表示其一個(gè)染色體組的是( )。 2. 在減數(shù)第一次分裂間期,因某些原因使果蠅號(hào)染色體上的DNA分子缺失了一個(gè)基因,這種變異屬于( )。A.染色體變異 B.基因重組 C.基因突變 D.基因重組或基因突變3. 以下二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是( )。有絲分裂中期細(xì)胞 有絲分裂后期細(xì)胞 減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞A. B. C. D.4. (2011安徽理綜)人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝碘能力。臨床上常用小劑量的放射性同位素131I治療某些甲狀腺疾病,但大劑量的131I對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有害影響。積聚在細(xì)胞內(nèi)的131I可能直接( )。A.插入DNA分子引起插入點(diǎn)后的堿基序列改變B.替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變C.造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異D.誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代5、 一個(gè)染色體組應(yīng)是（ ）A、配子中的全部染色體 B、二倍體生物配子中的全部染色體C、體細(xì)胞中一半染色體 D、來(lái)自父方或母方的全部染色體6、用花藥離體培養(yǎng)的方法培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體兩兩配對(duì)，形成12對(duì)，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是（ ）A二倍體 B三倍體 C四倍體 D六倍體7. 蘿卜的體細(xì)胞內(nèi)有9對(duì)染色體，白菜的體細(xì)胞中也有9對(duì)染色體，現(xiàn)將蘿卜和白菜雜交，培育出能自行開花結(jié)籽的新作物，這種作物最少應(yīng)有多少染色體( )A9 B18 C36 D728. 從下列情況中不屬于染色體變異的是( )A第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病 B第21號(hào)染色體多一條的唐氏綜合癥C同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu) D用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株9. 為獲得三倍體無(wú)籽西瓜，必須在三倍體無(wú)籽西瓜開花時(shí)授以普通二倍體西瓜的成熟花粉，其作用是( )A使種子無(wú)硬殼 B促進(jìn)受精作用C使染色體聯(lián)會(huì) D促使其產(chǎn)生生長(zhǎng)素10、在二倍體生物中，可能含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（ ）A子房壁細(xì)胞 B珠被細(xì)胞 C花粉細(xì)胞 D柱頭細(xì)胞11用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物，秋水仙素的作用是 （ ）A使染色體再次復(fù)制 B使染色體著絲點(diǎn)不分裂C抑制紡錘體的形成 D使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段12大麥的一個(gè)染色體組有7條染色體，在四倍體大麥根尖細(xì)胞有絲分裂后期能觀察到染色體的是多少條（ ） A7 B56 C28 D1413用基因型為 AaBbCc (3對(duì)基因位于3對(duì)同源染色體上)的水稻植株的花藥培養(yǎng)出來(lái)的單倍體幼苗，經(jīng)染色體加倍后，可培育出多少純合體植株？（ ） A2種 B4種 C6種 D8種14在三倍體無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程中，以二倍體普通西瓜幼苗用秋水仙素處理，待植株成熟后接受普通二倍體西瓜的正常花粉，所結(jié)果實(shí)的果皮、種皮、胚芽、胚乳細(xì)胞的染色體組數(shù)依次 （ ）A4、2、2、4 B4、4、3、6 C3、3、3、4 D4、4、3、515. (改編)以下情況屬于染色體變異的是( )21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條非同源染色體之間發(fā)生了互換染色體數(shù)目增加或減少非同源染色體之間自由組合染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失和替換染色體中的DNA的堿基對(duì)位置的顛倒A. B. C. D. 16. 如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中和，和互為同源染色體，圖a和圖b中的部分染色體轉(zhuǎn)移造成的生物變異分別屬于( )A. 圖a和圖b均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B. 圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異C. 圖a為染色體結(jié)構(gòu)變異，圖b為基因重組 D. 圖a和圖b均為基因重組17. 下列據(jù)圖敘述不正確的是( ) 甲乙 丙 丁A. 甲代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含一條染色體B. 乙代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體C. 丙代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體D. 丁代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含四條染色體18. 下圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因。下列四種情況的產(chǎn)生不屬于該細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)變異的是( )A. B. C. D. 19. (原創(chuàng))豌豆中，高莖對(duì)矮莖是顯性。純合高莖豌豆和純合矮莖豌豆雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出矮莖性狀，如果沒有發(fā)生基因突變，可能的原因是( )A. 親本發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換B. 親本發(fā)生了自由組合C. 親本發(fā)生了等位基因的分離D. 形成F1過(guò)程中，發(fā)生了染色體數(shù)量的變異，含高莖基因的染色體丟失20. 某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于( )A. 三倍體、染色體片段重復(fù)、三體、染色體片段缺失B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)C. 三體、染色體片段重復(fù)、三倍體、染色體片段缺失D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)、三倍體 21. 下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是( )A. 未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體，一定是單倍體B. 細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體，可能是單倍體C. 由生物的雄配子發(fā)育成的個(gè)體一定都是單倍體D. 基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體22. 從理論上分析下列各項(xiàng)，其中錯(cuò)誤的是( )A. 二倍體四倍體三倍體 來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)B. 二倍體二倍體二倍體C. 三倍體三倍體三倍體 來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)D. 二倍體六倍體四倍體23. 引起生物可遺傳變異的原因有三種，即基因重組、基因突變和染色體變異。以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來(lái)源于同一種變異類型的是( )果蠅的白眼 豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒 八倍體小黑麥的出現(xiàn)人類的紅綠色盲 玉米的高莖皺形葉 人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥A. B. C. D. 二. 簡(jiǎn)答題24. 下圖是兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體及有關(guān)基因分布情況示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)甲是倍體生物,乙是倍體生物。(2) 甲的一個(gè)染色體組含有條染色體,如果由 該生物的卵細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)出一生物個(gè)體, 則其體 細(xì)胞中含有個(gè)染色體組,是倍體。(3) 圖乙所示的個(gè)體與基因型為aabbcc的個(gè)體交配, 其F1最多有種表現(xiàn)型。25右圖為某果蠅體細(xì)胞染色體模式圖，請(qǐng)回答：（1）該圖表示的是 性果蠅，常染色體是 。（2）經(jīng)減數(shù)分裂后，在配子中染色體的組合可能是 。 A1，3，5，7 B1，4，6，8 C2，6，3，7 D以上都有可能（3）配子中的染色體總稱為 。（4）B、b稱 基因，分開符合 規(guī)律。（5）若該果蠅共產(chǎn)生100萬(wàn)個(gè)配子，其中含bX的配子是 26、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化（1） 將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶，讓洋蔥的的 接觸水面。待洋蔥長(zhǎng)出 cm 左右的不定根時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的低溫室（4）內(nèi)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時(shí)。（2） 剪去誘導(dǎo)處理的根尖約0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5-1小時(shí)，以固定 ，然 后用體積分?jǐn)?shù)約95的 沖洗2次。（3） 制作裝片，包括： 、 、 和 4個(gè)步驟，具體操作方法 與“ ”實(shí)驗(yàn)相同。（4）先用低倍鏡尋找 形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生發(fā)生改變的細(xì)胞，發(fā)生染色人體數(shù)目變化的細(xì)胞中染色體數(shù)目可能為正常細(xì)胞的 倍。確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后、再用 觀察。27. 研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素都會(huì)使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。某同學(xué)為驗(yàn)證低溫能誘導(dǎo)洋蔥(2N16)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目