《識字7》語文教案.doc

識字7語文教案 【教學目標】 、認識個生字，學習書寫個字，激發(fā)學生主動識字的興趣，訓練學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 、正確，流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞。 、培養(yǎng)主動積累對子的興趣。 【教學準備】 生字卡片、課件、彩色詞卡。 【教學設(shè)計】 一、激趣導入 師：同學們，今天我們來玩一個對反義詞的游戲好嗎？老師說一個詞，你們對一個意思相反的詞，怎么樣？ 高明胖 美新忙 師：今天我們要學習的“識字”要比這更有趣，想學嗎？ 二、初讀課文，自由識字 、學生借助拼音自由讀課文： （出示課件）我會學： 我能劃出生字新詞，讀準字音。 難認的字詞我想多讀幾次。 、分小組交流識字方法： 說說自己是怎樣認識的。 、游戲： “摘蘋果”、看圖貼詞語。 、小組開火車讀課文（一人讀一句），及時正音： “誠、實、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。 三、再讀課文，理解感悟 、再讀讀課文： 想想你喜歡哪些詞，為什么？你還有什么不明白的詞，畫個小問號，問問小伙伴，解決不了的共同交流。 、引導學生質(zhì)疑，師生共同解決字義問題： “虛心，虛偽，熱情，冷淡”這幾個詞學生理解較困難，如說不出，教師可給學生設(shè)置生活情境幫助理解。 虛心你取得了成績，別人表揚你時。 冷淡別人需幫助時，自己不關(guān)心，不理睬。 虛偽對人不是真心。 熱情家里來訪客人時或別人需要幫助時，主動招待或樂于幫忙。 、用自己喜歡的方式讀課文，讀中想一想你有什么發(fā)現(xiàn)？ （學生匯報） 師：請小朋友仔細讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點？ 學生讀了幾遍后，反饋： “詞語中間都用對字連起來?！?“對字前面是一個字的，后面也是一個字，前面是兩個字的，后面也是兩個字?！?“都是幾個對幾個的?！?“前后數(shù)字一樣的” “都是意思相反的詞連在一起的” 師：“小朋友真會讀書，發(fā)現(xiàn)了很多，你能把書上的反義詞都找出來嗎？” 、做“擺詞卡”的游戲： 取出彩色詞卡，同桌認一認每個詞，把相對的詞擺到一起。請一對同桌到黑板前貼詞卡，貼后和大家對讀詞語。 是非 長短 虛心驕傲 熱情冷淡 誠實虛偽 贊（美）嫌（棄） 小結(jié)： 象這課一樣的句子，我們叫它對子。也叫對聯(lián)。 四、遷移訓練，培養(yǎng)積累對子的愿望 、出示課件，上面寫著幾個對子： 學生自己先讀一讀每句話，找一找每句對子中有哪些詞是相對的？ 取人之長，補己之短。 虛心使人進步，驕傲使人落后。 失敗是成功之母。 學可能根據(jù)每句的基本意思，認為“取補”也是相對的，教師可結(jié)合識字三的內(nèi)容給學生糾正“取補”不是相對的，而是相關(guān)的。 、課件出示： 請同學以搶答形式說出與之相對的詞，并在小組間開展競賽，看哪組答對的多。 聰明認真光明熱情 虛偽干凈高大虛心 、請學生說說自己在生活中都發(fā)現(xiàn)了哪些相對的詞，你能像課文那樣編幾句對子歌嗎？ 五、讀課文，練習背誦 、和小組同學一起練讀對子： 請小組同學為你的表現(xiàn)打分。 、小組派代表朗讀對子，其他小組評議。 、師生合作接讀句子，生生自由組合對對子。 、背誦課文。 六、復習鞏固生字 七、練習寫字 、看看這六