人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精美課件《狼牙山五壯士》二.pptx

人教版小學(xué)語(yǔ)文第9冊(cè) 狼牙山五壯士 讀單元學(xué)習(xí)提示 想一想 你讀明白了什么 人民英雄紀(jì)念碑 虎門銷煙 金田起義 人民英雄紀(jì)念碑 八一南昌起義 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 單元學(xué)習(xí)提示里告訴我們哪些學(xué)習(xí)方法 查資料的好辦法 圍繞著關(guān)鍵詞查 比如這一課我們可以抓住 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 狼牙山 晉察冀根據(jù)地 這些關(guān)鍵詞來(lái)查資料 易水千古悲壯士 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文 邊聽(tīng)邊用心感受 文章的哪些地方一次又一次地激發(fā)了你心底的波瀾 大舉進(jìn)犯墜落山澗粉身碎骨嘰里呱啦紛紛滾落 全神貫注昂首挺胸居高臨下斬釘截鐵熱血沸騰驚天動(dòng)地氣壯山河 教你一招 兩組詞語(yǔ) 感情色彩對(duì)比非常強(qiáng)烈 學(xué)習(xí)寫英雄人物的故事 要關(guān)注兩組詞語(yǔ) 并且在讀課文的時(shí)候 注意對(duì)比著讀 你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn) 再教一招 同學(xué)們 讀英雄的故事 要去想一想英雄面臨著哪些考驗(yàn) 然后抓住重點(diǎn)詞句 用心感受 你就走進(jìn)了英雄的內(nèi)心世界 請(qǐng)大家快速默讀瀏覽 想一想 五位戰(zhàn)士面臨著哪幾次重大的考驗(yàn) 快速瀏覽 接受任務(wù)選擇道路壯烈跳崖 讓我們走進(jìn)這三次考驗(yàn) 走進(jìn)英雄的內(nèi)心世界 請(qǐng)同學(xué)默讀課文的第一段 拿起筆邊讀邊圈出關(guān)鍵詞語(yǔ) 想一想 你主要從哪幾個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中讀懂了這是一次考驗(yàn) 9月24日清晨 3500多名日軍在飛機(jī) 大炮的掩護(hù)下 從四面八方向狼牙山包抄 日軍實(shí)施滅絕人性的 三光 政策 整個(gè)狼牙山地區(qū)頓時(shí)烈火熊熊 濃煙滾滾 當(dāng)時(shí)被合圍在狼牙山上的地方黨政機(jī)關(guān)干部和周圍村莊的群眾達(dá)三四萬(wàn)人 為掩護(hù)黨政機(jī)關(guān)和鄉(xiāng)親們突圍 我們七連奉命擔(dān)任后衛(wèi) 待大家安全轉(zhuǎn)移后 再留下一個(gè)班拖住敵人 最后轉(zhuǎn)移 我們班長(zhǎng)馬保玉得知這一消息 便去找指導(dǎo)員求戰(zhàn) 要求把拖住敵人的任務(wù)交給我們班 連長(zhǎng) 指導(dǎo)員知道我們班戰(zhàn)斗力強(qiáng) 經(jīng)商量 同意了我們的請(qǐng)求 當(dāng)時(shí)我們班除因傷病住院外 只剩下5人 即班長(zhǎng)馬保玉 戰(zhàn)士胡德林 胡福才 宋學(xué)義 副班長(zhǎng)是我 黨史博采 1995年第12期 視死如歸壯軍威 憶狼牙山之戰(zhàn) 葛振林自述 默讀第三自然段 還是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 邊讀邊用心感受 想一想 你認(rèn)為這是一次怎樣的考驗(yàn) 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力 班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲 走 帶頭向棋盤陀走去 五位壯士一面向頂峰攀登 一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊 山路上又留下了許多具敵人的尸體 到了狼牙山峰頂 五位壯士居高臨下 繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊 不少敵人墜落山澗 粉身碎骨 班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了 子彈都打完了 只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈 他剛要擰開(kāi)蓋子 馬寶玉搶前一步 奪過(guò)手榴彈插在腰間 他猛地舉起一塊磨盤大的石頭 大聲喊道 同志們 用石頭砸 頓時(shí) 石頭像雹子一樣 帶著五位壯士的決心 帶著中國(guó)人民的仇恨 向敵人頭上砸去 山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲 敵人紛紛滾落深谷 又一群敵人撲上來(lái)了 馬寶玉嗖 s u 的一聲拔出手榴彈 擰開(kāi)蓋子 用盡全身氣力扔向敵人 隨著一聲巨響 手榴彈在敵群中開(kāi)了花 教你第三招 同學(xué)們 以后在讀英雄的故事的時(shí)候 我們的眼睛一邊要盯著英雄一邊要盯著敵人 看看他們是怎么通過(guò)對(duì)比來(lái)突出英雄的形象的 山路上又留下了許多具敵人的尸體 不少敵人墜落山澗 粉身碎骨 山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲 敵人紛紛滾落深谷 如果 狼牙山五壯士 的四 五兩段 直接改為 五位戰(zhàn)士在頂峰英勇殲敵 戰(zhàn)果輝煌 你覺(jué)得怎么樣 教你第四招 寫英雄的故事 要把英雄人物的言行作為重點(diǎn)來(lái)寫 而敵方可以稍帶幾句 就可以了 這個(gè)寫作策略 我們可以運(yùn)用 請(qǐng)同學(xué)們讀文章最后幾段話 想一想 你覺(jué)得哪些畫面可以定格成永久的浮雕 值得后人去敬仰 抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 用心感受 讀書切忌在匆忙 潛心涵詠?zhàn)涛堕L(zhǎng) 屹立 為了拖住敵人 七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人 一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山 他們利用險(xiǎn)要的地形 把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去 班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗 讓敵人走近了 才下命令狠狠地打 副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲 好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火 戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈 好使出渾身的力氣 胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的 全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊 敵人始終不能前進(jìn)一步 在崎嶇的山路上 橫七豎八地躺著許多敵人的尸體 五位壯士一面向頂峰攀登 一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊 山路上又留下了許多具敵人的尸體 到了狼牙山峰頂 五位壯士居高臨下 繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊 不少敵人墜落山澗 粉身碎骨 班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了 子彈都打完了 只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈 他剛要擰開(kāi)蓋子 馬寶玉搶前一步 奪過(guò)手榴彈插在腰間 他猛地舉起一塊磨盤大的石頭 大聲喊道 同志們 用石頭砸 頓時(shí) 石頭像雹子一樣 帶著五位壯士的決心 帶著中國(guó)人民的仇恨 向敵人頭上砸去 山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲 敵人紛紛滾落深谷 馬寶玉 胡福才 請(qǐng)同學(xué)仔仔細(xì)細(xì)地觀察他們的站立姿勢(shì) 他們的拳頭 他們臉上的表情 他們的眼神 如果讓你拿起筆來(lái)把其中的一位戰(zhàn)士屹立的姿勢(shì)展開(kāi)來(lái)寫幾句話 你會(huì)怎么寫呢 胡德林 宋學(xué)義 葛振林 易水千古悲壯士 狼山萬(wàn)古頌英雄 余藥夫 兩位英雄跳崖后 被樹(shù)枝掛住 幸免于難 但傷得很重 葛振林蘇醒后掙扎著爬上來(lái) 又幫助不遠(yuǎn)處的宋學(xué)義爬上崖頭 他二人拄著棍子往棋盤陀古廟方向挪著 我辨清他們是兩個(gè)負(fù)傷的八路軍戰(zhàn)士 所以就上前扶著他們 我們3人走走停停 到了棋盤石山腰的古廟 第二天 時(shí)近中午 李元忠老道回到廟里 聽(tīng)我介紹兩位是跳崖受傷的 立即雙手合起來(lái)深施一禮 說(shuō)他昨日躲在崖縫 正好看到八路軍抗擊敵人 舍身跳崖的壯舉 還看見(jiàn)日本鬼子在八路軍跳崖處列隊(duì)行禮 說(shuō)明被八路軍的精神折服了 黨史文匯 2001年第01期 狼牙山不朽的證言 訪 五壯士 幸存者的救援人余藥夫 如果將來(lái)有可能重新編寫教科書 狼牙山五壯士 一文的結(jié)尾 該不該將兩位戰(zhàn)士幸存的事實(shí)和敵軍向戰(zhàn)士致敬的細(xì)節(jié)寫進(jìn)去 最高潮處 戛然而止 留有余味 在悲壯中 結(jié)束行文 給小讀者留下探究的空間 某學(xué)校王老師 將日軍向五壯士致敬的細(xì)節(jié)寫進(jìn)課文 有美化日本人的嫌疑 且和課文整體情感基調(diào)不吻合 某學(xué)校鄭老師 課文是根據(jù)報(bào)告文學(xué) 棋盤陀上的五個(gè)神兵 節(jié)選的 文學(xué)創(chuàng)作 可以不用將史實(shí)全部寫進(jìn)去 某編輯部編輯 五位壯士 在完成掩護(hù)任務(wù)后 主動(dòng)放棄活著