統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)故事》第2課時(shí)課件.pptx

習(xí)作神奇的探險(xiǎn)故事 第2課時(shí) 1 敘述有條理 語(yǔ)言通暢 用詞準(zhǔn)確 學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方式來(lái)書(shū)寫(xiě)探險(xiǎn)經(jīng)歷 重點(diǎn) 2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于觀(guān)察 善于思考的好習(xí)慣 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們 上節(jié)課通過(guò)討論學(xué)習(xí) 我們知道探險(xiǎn)可以從確定主人公 地點(diǎn) 過(guò)程 收獲四方面來(lái)著手 這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 擬題思路 題目是文章的眼睛 好的題目可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 題目可以簡(jiǎn)單點(diǎn) 如 月球歷險(xiǎn)記 古堡探險(xiǎn)記 也可以新穎別致點(diǎn) 如 魔窟探險(xiǎn) 原來(lái)如此 做一天外星人 等 構(gòu)思點(diǎn)撥 一 確定探險(xiǎn)的地方 二 設(shè)置好情節(jié) 三 突出中心 注重立意 確定探險(xiǎn)的地方 無(wú)論是寫(xiě)親身經(jīng)歷還是想象的探險(xiǎn) 都要選擇具體的 有特點(diǎn)的地方 設(shè)置好情節(jié) 寫(xiě)想象的探險(xiǎn) 要有意知道一些現(xiàn)象 可以寫(xiě)環(huán)境的危險(xiǎn) 景物的奇特 也可以寫(xiě)野獸的兇猛 寫(xiě)之前要列一個(gè)情節(jié)線(xiàn)索 把故事梗概寫(xiě)下來(lái) 突出中心注重立意 寫(xiě)前要想好寫(xiě)故事的目的是什么 整個(gè)故事要圍繞這個(gè)中心展開(kāi) 如以環(huán)保為主題的探險(xiǎn) 就要設(shè)置保護(hù)環(huán)境 解決環(huán)境問(wèn)題的情節(jié) 寫(xiě)法引路 一 善用環(huán)境描寫(xiě)烘托氣氛 二 自由大膽地想象 要善于運(yùn)用人格化的寫(xiě)法 善用環(huán)境描寫(xiě)烘托氣氛 突出 險(xiǎn) 字 可以通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的奇特來(lái)表現(xiàn) 我們可以根據(jù)情節(jié)設(shè)置一些奇特的景物 會(huì)吃人的草木 長(zhǎng)著眼睛的古樹(shù) 令人不寒而栗的鳥(niǎo)叫 四處逃竄的大蛇 如果能把這些罕見(jiàn)的景物寫(xiě)活了 就能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué) 語(yǔ)段示例 我找到了一截樹(shù)枝 于是爬了上去 而危險(xiǎn)在一步步靠近 這條大河連通大海 湍急的水流把我?guī)肓舜蠛?而我的身后竟跟了三條鯊魚(yú) 嚇得我急忙向不遠(yuǎn)處的小島上劃去 鯊魚(yú)緊跟身后 當(dāng)我登上那個(gè)小島時(shí) 島卻動(dòng)了 原來(lái)是一條鯨魚(yú)呀 我以為這次死定了 因?yàn)轹L魚(yú)要沉入水底了 可鯨魚(yú)卻噴出一股水柱 噴的地方正好是我站的地方 我被這水柱噴得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn) 正好落到了一個(gè)大鳥(niǎo)巢邊 這可真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊 自由大膽地想象 編寫(xiě)探險(xiǎn)故事要善于自由 大膽地想象 通過(guò)想象 幻想 夸張等手段來(lái)塑造形象 反映生活 故事中的事物可以不完全遵循自然的法則和科學(xué)的規(guī)律 但在描寫(xiě)語(yǔ)言 動(dòng)作心理活動(dòng)時(shí)要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況 符合生活常理 符合事物特點(diǎn) 使想象合情合理 萬(wàn)事萬(wàn)物人格化 我們所說(shuō)的人格化的手法 簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把動(dòng)物 植物 學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě) 讓它們成為我們探險(xiǎn)的伙伴或友情的提示者 危險(xiǎn)的陷阱以及故事主人公 讓它們具有人的語(yǔ)言和思想 佳作賞析 海底探險(xiǎn)記傳說(shuō) 在大海的深處 有一塊水晶石 它可以滿(mǎn)足任何人的愿望 無(wú)數(shù)探險(xiǎn)家為了它葬身大海 只有少數(shù)回來(lái) 但也未帶回寶物 愿望 為了那個(gè)愿望 我也要試試 于是我找上好友明明共同去探險(xiǎn) 我們向前輩求來(lái)一個(gè)錦囊 錦囊上寫(xiě)著 有一張地圖標(biāo)明寶物的準(zhǔn)確地址 不過(guò)年深日久 地圖已變成兩顆小石頭 切記 珊瑚萬(wàn)萬(wàn)碰不得 準(zhǔn)備好一切 我們便出發(fā)尋寶了 開(kāi)頭 交代探險(xiǎn)主人公及探險(xiǎn)的原因 佳作賞析 我們進(jìn)入了海底森林 打開(kāi)手電筒 我發(fā)現(xiàn)這真是一個(gè)神奇的世界 各種各樣的魚(yú)兒游來(lái)游去 千姿百態(tài)的水草翩翩起舞 五光十色的珊瑚閃閃爍爍 佳作賞析 我們正沉浸在這童話(huà)般的境地 突然 一簇水草張牙舞爪地?fù)]舞過(guò)來(lái) 瞬間將我緊緊纏住 明明手握寶劍瘋狂亂砍 可水草卻也在瘋長(zhǎng) 我被勒得緊緊的 快喘不過(guò)氣來(lái)了 魚(yú)兒圍了過(guò)來(lái) 似乎在嘲笑我們 又似乎在勸說(shuō)我們放棄 不行 不能放棄 為了心中的愿望 不可放棄 突然 一道綠光閃現(xiàn) 我如電擊一般昏了過(guò)去 不知過(guò)了多久 我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)手中握著一塊綠石頭 莫非是地圖的一部分 我欣喜萬(wàn)分 忙搖醒累垮的明明 第一個(gè)探險(xiǎn)經(jīng)歷 遇到水草纏繞 佳作賞析 水草又恢復(fù)了原狀 小魚(yú)們也已散去 四周變得很平靜 看著手中的小綠石 我和明明擁抱在一起 也許這就是對(duì)堅(jiān)定信念的考驗(yàn)吧 佳作賞析 我們繼續(xù)向前 發(fā)現(xiàn)一株紅珊瑚 它太美了 如婀娜多姿的少女 如西天燦爛的煙霞 可奇怪的是它旁邊一寸水草都沒(méi)有 魚(yú)兒也紛紛躲離 明明仿佛著魔一般 不顧我的勸阻 把手伸向了珊瑚 瞬間幾百條海蛇游了過(guò)來(lái) 在我與好友之間隔了一座 海蛇墻 我大喊 不要碰那珊瑚 不要碰 可為時(shí)已晚 明明慢慢倒下了 環(huán)境描寫(xiě)可以增加險(xiǎn)情 吸引讀者 佳作賞析 海蛇迅速離開(kāi) 海水突然變黑 那株珊瑚卻越來(lái)越紅 明明臉色蒼白得就像一張白紙 莫非那珊瑚會(huì)吸血 我搖了搖好友 可她仍然昏迷不醒 我趕緊將我們所帶的唯一一顆 速效救命丸 給她服下 漸漸地 明明的臉色慢慢紅潤(rùn)起來(lái) 也有了心跳 海水也慢慢地清澈起來(lái) 她醒了 而那株珊瑚卻慢慢變小 最后變成一顆耀眼的紅石頭 這也許就是因禍得福吧 第二個(gè)探險(xiǎn)經(jīng)歷 遇到水蛇圍堵 珊瑚吸血 佳作賞析 經(jīng)歷了這么多磨難 終于找到了這兩顆小石頭 當(dāng)我將它們聚集在一起時(shí) 不可思議的事情發(fā)生了 它們慢慢融合 顏色漸漸變淡 最后成了一塊晶瑩別透的水晶石 我和明明雙手緊摔著它 許下了各自的心愿 一束幸福的光芒瞬間照亮了我們?nèi)松飞?探險(xiǎn)與愿望總是最重要的行李 永遠(yuǎn)不要輕言放棄 結(jié)尾 獲得人生真理 永遠(yuǎn)不要輕言放棄 佳作點(diǎn)評(píng) 這是一篇想象作文 描述清晰合理 生動(dòng)形象 尤其是故事情節(jié)以及心理活動(dòng)的描寫(xiě)都很細(xì)致 文章最后這句話(huà)點(diǎn)題 寫(xiě)出了 永遠(yuǎn)不可以輕言放棄 的中心思想 佳作點(diǎn)評(píng) 1 有險(xiǎn) 才可稱(chēng)為奇觀(guān) 2 有探的過(guò)程 即要有人的活動(dòng) 3 有故事 探險(xiǎn)情節(jié)要吸引人 好書(shū)推薦 湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 是美國(guó)小說(shuō)家馬克 吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō) 小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上 主人公湯姆 索亞天真活潑 敢于探險(xiǎn) 追求自由 不堪忍受束縛個(gè)性 枯燥乏味的生活 幻想干一番英雄事業(yè) 好書(shū)