話說低年級課堂的有效.doc

話說低年級課堂的有效性 紫水小學(xué)陳發(fā)英 有效性課堂是指在課堂中，教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標，滿足社會和個人的教育價值需求。 然而只要教過一年級的老師都知道，由于學(xué)生剛進入學(xué)校，天生愛說愛動的他們在課堂上會惹是生非，所以我們會花時間處理。這樣就會有離題或?qū)⒄Z文課上成政治課了。往往準備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要兩節(jié)課才能完成。這樣我們課堂的有效還能得到保證嗎？針對這種情況，我動了不少腦筋，終于有了自己的一些拙見.一. 使用直觀玩具,引起學(xué)生的興趣 大家都知道興趣是最好的老師,只要能很好的引起學(xué)生的興趣我們將起到事半功倍的效果.使用直觀玩具不泛為引起學(xué)生興趣的方法之一.如在教學(xué)聲母時,學(xué)生很難分清b和d，p和q.于是我叫他們找來兩根軟鐵絲,和他們一起玩用鐵絲折字母的游戲,這樣就很快引起了他們的興趣.都認真的折了起來.學(xué)生在折的過程中觀察到了它們的不同,有少部分學(xué)生還能幫肋困難學(xué)生完成.在玩的同時牢記了b和d，p和q這些難以區(qū)分的字母,取得了較好的效果二. 不時給以鼓勵相對于責(zé)罵而言,小孩子們最喜歡的還是鼓勵.其實孩子有一個共同的天性就是喜歡被別人表揚.我班有一個學(xué)生剛開學(xué)時上課老是說話，也不愛做作業(yè)我常教育他都沒有好轉(zhuǎn)。.有一天我對他說：“你的手腳靈活，以后肯定會成為一個奧運冠軍，不過電視里面那些得金牌的冠軍小時候上課可從不說話，做作業(yè)也很認真，老師相信你也能和他們一樣喲！?！彼⑿χ鴽]回答，但從那以后他竟有了很大的改善。偶爾犯老毛病，我又對他說：“加油喲！冠軍”他又微笑著走入了正軌。有時其他學(xué)生上課精力不集中時我就會說“老師真喜歡你們，因為你們上課時坐得很端正也不說話”。說完你再看看每個孩子他們都已完全坐好了。這樣學(xué)生又懷著高興的心進入了課堂。節(jié)省了教育的時間，有效提高教學(xué)效率三別忘記給他們一點小獎品每個學(xué)生都希望能得到別人的認同，如果在學(xué)生表現(xiàn)特別好的時候，可別忘記給他們一點小小的獎品，如五角錢一盒的乖娃娃優(yōu)良貼或棒棒糖。同時提醒他們?nèi)绻麓芜€表現(xiàn)提這樣好的話還能得到不同的獎品。這樣就可以刺激他們要不斷努力的信心。如那個學(xué)生字一直寫得很好，就可以有他的本子上貼一張“優(yōu)良貼”。這樣他不但會盡力將作業(yè)做得最好，而且還會更好的保護好自己的本子。從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四，用優(yōu)生的魅力吸引學(xué)生底年級學(xué)生不但有很強的向師性，還有很強的向生性。所謂向生性就是崇拜那些優(yōu)秀的學(xué)生，希望自己能向他們一樣優(yōu)秀。所以就會在有意無意中學(xué)習(xí)優(yōu)生的一舉一動。利用這一心理特征，我們一定要充分發(fā)揮好優(yōu)生的作用。如先讓優(yōu)生正確的領(lǐng)讀課文，然后讓有這個能力的其他學(xué)生也來領(lǐng)讀。其實老師們都知道每個孩子都有很強的表現(xiàn)欲望，當(dāng)他們感覺很多事通過自己的努力也能辦到時，他們就會竭盡全力去做到的。這樣課堂也有了它自己