七、教學過程：.doc

浪漫珠海之旅編輯景點的圖文資料一、設計思想：課本是以“北京奧運游”為主題，但對于學生來講，北京畢竟離他們的生活很遙遠，不能激起學生的共鳴。因此，我選擇了同學們最熟悉的城市珠海作為本課的主題，整個課堂以學生介紹珠海的美麗景色、風土人情為線索，激發(fā)學生熱愛珠海的感情，從而引發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。二、教材內(nèi)容分析：1、本課的主要內(nèi)容本節(jié)教學內(nèi)容是選自廣東省小學信息技術(shù)新教材第二冊（下），主要包括更改幻燈片的背景，編輯文字資料，對插入的圖片進行編輯等內(nèi)容。本節(jié)課承接上節(jié)內(nèi)容，進一步加入圖片元素，為下一節(jié)使演示文稿聲像并茂鋪墊。2、教學重點、難點(1)重點：對插入的文字、圖片進行編輯。(2)難點：調(diào)整圖片大小、移動圖片位置、旋轉(zhuǎn)圖片及運用自選圖形設計圖片外觀三、教學對象分析：學習本課之前，五年級學生已經(jīng)掌握了PowerPoint中文檔的新建和保存，也學會了在幻燈片中設置圖片背景，以及插入圖片、文字和藝術(shù)字等基本操作，有了一定的制作PowerPoint幻燈片的基礎(chǔ)。四、教學目標：1、知識與技能（1）學會編輯文字，更改幻燈片的背景；（2）學會調(diào)整圖片大小、移動圖片位置、旋轉(zhuǎn)圖片及運用自選圖形設計圖片外觀；（3）能制作圖文并茂的幻燈片。2、過程與方法（1）培養(yǎng)學生一定的信息處理能力，鼓勵創(chuàng)作帶有個人風格的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（2）學生發(fā)揮想象完成任務，教師適當予以指導、演示、講解。不限制學生求新、求異的創(chuàng)造思維意識，鼓勵、激發(fā)學生的學習興趣。3、情感態(tài)度與價值觀（1）引導學生在多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染。（2）培養(yǎng)學生對美的追求以及對身邊的環(huán)境的保護與熱愛。五、教學媒體：教學平臺：有教學廣播系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡機房。教學素材：1、主題資源網(wǎng)站，課件；2、珠海景點演示文稿。六、教學策略：采用“情感引言任務驅(qū)動自主學習自由創(chuàng)作評價展示”的教學模式。在整個教學過程中，教師重在組織、引導，是學生主動構(gòu)建知識的幫助者和促進者，學生可以開展自主學習、小組協(xié)作學習，進行“思考討論探究質(zhì)疑自主創(chuàng)新”的活動。七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情感 引言，情境導入情感交流1、同學們生活在珠海，覺得珠海的景美嗎？那你們?nèi)ミ^珠海的哪些景點呢？2、 珠海的景點真多，每年都有成千上萬的游客來這里觀光旅游。那同學們想不想把珠海美麗的景點制成幻燈片，介紹給外地的客人呢？3、今天就讓我們一起來給浪漫珠海編輯景點的圖文資料。板書課題：浪漫珠海編輯景點的圖文資料學生介紹自己所去過的景點。讓學生感受珠海的美，激發(fā)急切動手制作和熱愛珠海之情。1、老師今天也帶來了一組關(guān)于珠海景點的幻燈片，你們想看嗎？那好，不過老師有個要求，你們在欣賞珠海美景的同時，分析一下制作這些幻燈片運用了哪些技術(shù)。2、提問：大家看完之后有何感受呢？那你們知道這些幻燈片中運用了哪些技術(shù)嗎？（舉手回答） 3、剛才的幻燈片中運用到了很多技術(shù)，今天我們重點來探討其中的三種。板書：一、設置背景 二、編輯文字 三、編輯圖片4、根據(jù)今天的內(nèi)容，你們的電腦上設計了另外一組幻燈片，請你們打開它。提問：這一組幻燈片和剛才那一組比較，你們更欣賞哪一組呢？為什么呢？師：如果要完善這一組幻燈片，我們必須闖過三道關(guān)口。學生回答：（1）插入了藝術(shù)字標題；（2）設置了漂亮的背景；（3）運用了文本框輸入文字，并對文字進行了修飾；（4）插入了圖片和自選圖形，并對圖形進行了編輯； （5）添加了背景音樂。自主學習1、下面我們開始闖關(guān)。首先我們來看第一關(guān)。課件出示：第一關(guān)：給第一張幻燈片設置一種自己喜歡的背景。提示：a、自學課本7273或自學網(wǎng)頁“自主學習”欄目；b、使用素材文件夾或網(wǎng)頁中的圖片。1、請大家趕快闖第一關(guān)。 2、順利過關(guān)的請舉手。3、誰來介紹一下你所運用的設置背景的方法呢？學生回答，老師演示。方法一：設置背景的填充效果單擊菜單“格式”“背景”選擇一種填充效果；師：還有誰運用了其它的方法嗎？學生回答，老師演示。 方法二 ：插入圖片當背景插入圖片運用“圖片工具”沖蝕圖片。4、看來大家都能順利過關(guān)了！下面我們來看第二關(guān)。課件出示：第二關(guān)：在第二張幻燈片中插入相應的文字介紹。提示：a、自學課本74或自學“自主學習”欄目；b、使用素材文件夾或網(wǎng)頁中的文字資料。1、請大家趕快闖第二關(guān)。2、闖過第二關(guān)的同學請舉手。3、誰來演示一下插入文字的方法。還有其它方法嗎？4、文字插入好了，你們再檢查一下文字與背景顏色是不是很協(xié)調(diào)，能不能將文字修飾得更漂亮一些。學生根據(jù)提示自學課本或網(wǎng)頁，完成闖關(guān)任務。1、通過欣賞作品，激發(fā)學生想動手制作的期望；2、布置闖關(guān)任務，讓學生通過探索、實踐逐步實現(xiàn)學習目標。自主學習更改幻燈片的背景，編輯文字資料，對插入的圖片進行編輯看來大家第二關(guān)也沒什么問題了。下面我們來看第三關(guān)。課件出示：第三關(guān)： 在第三張幻燈片中插入圖片和自選圖形，并進行編輯。a、使用素材文件夾或網(wǎng)頁中的圖片素材；b、將圖片設計成各種形狀或擺放成各種造型。1、如何將圖片設計成橢圓形、梯形或其它形狀呢？2、有誰會旋轉(zhuǎn)圖片嗎？3、同學們根據(jù)老師剛才的提示勇闖第三關(guān)。4、過關(guān)的同學請舉手。既然同學們個個都能順利過關(guān)，下面老師想考考你們。課件出示:搶答題判斷：在設計幻燈片時，既可以設置背景的“填充效果”，也可以插入圖片做背景。（）在設計幻燈片時，圖片和文字的顏色越鮮艷，顯示效果越好。（）在設計幻燈片時，只能按照先設置背景，然后插入文字，再插入圖片的順序完成。（）在設計幻燈片時，如果想改變圖片的形狀，可以通過設置自選圖形的背景實現(xiàn)。（）5、教師小結(jié)：師：我想大家通過完成剛才這三個任務，應該基本掌握了如何制作圖文并茂的幻燈片了。不過，同學們要注意的是：文字顏色與背景色彩搭配要協(xié)調(diào)，圖片擺放的造型要美觀，這樣才能設計出更漂亮的幻燈片來。闖關(guān)結(jié)束，進行搶答。打破傳統(tǒng)的教學慣性，開放學生探索的時空，大膽放手讓學生自主學習，自主探索，并給予學生建立一個相互學習、交流討論的學習平臺，真正讓學生充分經(jīng)歷了知識的形成過程、提升了學生的建構(gòu)水平。自由創(chuàng)作6、看來同學們都成為幻燈片設計師了。昨天老師受電腦公司之托，要從你們當中挑選五名最佳設計師。課件出示：爭當最佳設計師運用已學技術(shù)將剛才的幻燈片進一步美化和創(chuàng)新。課件提示：a、使用素材文件夾或網(wǎng)頁中的圖片和文字資料；b、圖文并茂，版面美觀協(xié)調(diào)。學生進行自我創(chuàng)作設計富有開放性、挑戰(zhàn)性的練習，極大地張揚了學生的個性的延續(xù)。展示評價作品展示同學們完成好了嗎？接下來我們一起來評評我們的作品。1、我們先來了解一下評價表內(nèi)容。2、大家根據(jù)評價表自評一下。（打分）3、同學們離開座位欣賞他人的作品，將你認為最好的作品貼上紅蘋果作為獎勵。（評獎）師：今天的最佳設計師已經(jīng)產(chǎn)生，最后請他們上臺來領(lǐng)獎并介紹他們的作品。1、自評等級2、全班交流。3、報告成果提供展示和表現(xiàn)機會，提高學生交流和表達能力