青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)實(shí)錄.doc

軸對(duì)稱圖形教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過生活中的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱”的現(xiàn)象，也進(jìn)一步理解“軸對(duì)稱圖形”和“對(duì)稱軸”的含義。2.能力目標(biāo)：能識(shí)別較復(fù)雜的軸對(duì)稱圖形并能確定其對(duì)稱軸； 3.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流、反思的意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“軸對(duì)稱圖形”和“對(duì)稱軸”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：畫出圖形的另一半并使它成為軸對(duì)稱圖形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。展示?；瘡V場(chǎng)上國旗飄揚(yáng)的一幅圖片，引起學(xué)生的興趣。師:老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖钠鞄?，我們來欣賞一下好嗎？（課件出示情境圖）生：好。師:這些圖形有什么特點(diǎn)呢？誰愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)？生1：圖形很漂亮。生2：他們都是軸對(duì)稱圖形。師：很好，你能找出這些圖形的對(duì)稱軸嗎？選擇一個(gè)你喜歡的圖形，找出它的對(duì)稱軸，說給你的同位聽。同位活動(dòng)，互相交流，互相幫助。二、小組合作，自主探究師:看到澳門區(qū)旗，老師有些心里話要和同學(xué)們說，我們偉大的祖國母親，因?yàn)槟撤N原因，丟失了他心愛的三個(gè)孩子，經(jīng)過母親的努力，已經(jīng)有兩個(gè)孩子回到了母親的懷抱，那就是香港和澳門，但她的第三個(gè)孩子卻還沒有回到她的懷抱，你們知道是誰嗎？生：臺(tái)灣。師:那么下面的平面圖形中，哪些圖形是軸對(duì)稱圖形呢？（小組合作，學(xué)生先猜出哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，然后通過對(duì)折來驗(yàn)證自己的結(jié)論）生：長(zhǎng)方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形都是軸對(duì)稱圖形師:你能畫出這些平面圖形的對(duì)稱軸嗎？生：能。師：任選一個(gè)你喜歡的軸對(duì)稱圖形畫出它的對(duì)稱軸。學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后進(jìn)行交流。三、總結(jié)歸納師:畫對(duì)稱軸時(shí)一般用點(diǎn)來畫線。（課件演示對(duì)稱軸的畫法。）通過對(duì)折和畫圖，你有什么新發(fā)現(xiàn)？生：:長(zhǎng)方形有兩條對(duì)稱軸，正方形有四條對(duì)稱軸，等腰三角形有一條對(duì)稱軸。等邊三角形有三條對(duì)稱軸，等腰梯形有一條對(duì)稱軸，圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。師:通過我們的學(xué)習(xí)，你知道了什么是軸對(duì)稱圖形嗎？生：:將圖形沿一條直線對(duì)折，兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對(duì)稱圖形。師：很好，那對(duì)稱軸呢？生：折痕所在的直線叫做它的對(duì)稱軸。四、自主練習(xí)師:判斷下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？（課件出示自主練習(xí)1、）學(xué)生獨(dú)立完成。師:剛才我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形。你能畫出下面第一個(gè)圖形的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形嗎？學(xué)生獨(dú)立完成并交流畫圖方法。（通過畫圖訓(xùn)練學(xué)生找到畫圖的簡(jiǎn)便方法，能不能根據(jù)軸對(duì)稱點(diǎn)找到相應(yīng)的對(duì)稱點(diǎn)。）師:誰來展示一下自己的作品？學(xué)生展示自己的作品，交流畫圖方法，從而進(jìn)一步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。師:用自己喜歡的方法畫出第二個(gè)圖形的另一半。學(xué)生繼續(xù)畫圖，培養(yǎng)畫圖能力，感受對(duì)稱美。五、自主創(chuàng)新師:你想不想