人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷(四套)目錄：人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷一人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷二人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷三人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷四- 1 -人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷一時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 給加橫線的字選擇正確的讀音 掠過(guò)_（l lu） 幾乎_（j j） 山坳_（o o）郵差_（yu yu） 顫動(dòng)_（chn zhn） 勾勒_（l l）2. 下面劃線字的注音完全正確的一組是（ ）A .蒸發(fā)（zhng） 翡翠（hi）B .瞅一眼（qi） 鼎盛（dng）C .抹平（m） 攪拌（jio）D .瓜藤（tng） 逆行（l）3. 比一比，組詞語(yǔ) 澡_ 銜_ 銹_ 峻_ 秧_躁_ 街_ 繡_ 竣_ 央_4. 把下列的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出兩條自己知道的歇后語(yǔ)1. （1）芝麻開(kāi)花 _2. （2）_ 一清二白3. （3）十五個(gè)吊桶打水 _4. （4）_ _ 5. （5）_ _5. 選擇合適的詞語(yǔ)填空 凝視 注視 俯視 環(huán)視他_會(huì)場(chǎng)，大聲說(shuō)：“開(kāi)會(huì)?！比藗兞⒖贪察o下來(lái)。我_著那只燕子，它孤獨(dú)地飛走了。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，_著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。6. 在下面的橫線填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 花_多，_沒(méi)有奇花異草。老師說(shuō)：“不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，_發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，_應(yīng)該立刻指出來(lái)?！盻這座山有多高，我們_要征服它。小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，_不跑到街上去淘氣，在家中照樣_能有聲有光地玩耍。7. 解釋劃線字的意思1. （1）阿姨照著表妹的鞋樣，給我也做了一雙鞋。_2. （2）今天，我們一家人去公園照相。_3. （3）張師傅有一手做點(diǎn)心的絕活。_4. （4）這是一條絕路，你得趕緊回去。_8. 能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）A .人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。B .人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。C .人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D .人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集10. 石灰吟中表達(dá)詩(shī)人氣節(jié)的詩(shī)句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會(huì)同流合污、隨波逐流的意志的詩(shī)句是“_，_”。11. 補(bǔ)充課文1. （1）我國(guó)古代有句名言“良藥苦口利于病，_?！备嬖V我們要聽(tīng)得進(jìn)別人的建議或意見(jiàn)；而“_，_?！眲t讓我們明白_。2. （2）在_里，在_里，在_里，看不出_的時(shí)候，也看不出_的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫(xiě)出了_。3. （3）優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“_，_?！蹦芨惺艿皆?shī)人的高尚情操；讀著李清照夏日絕句中的“_，_?！庇肿屛腋惺艿剿龔?qiáng)烈的愛(ài)情之情。4. （4）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有被日本人稱為“_”和“_”的聶榮臻將軍，有_的天游峰的掃路人，有_的伯諾德夫人一家人，個(gè)個(gè)都令我敬佩。我們還在作者的帶領(lǐng)下神游了浙江金華的_，欣賞了_的三亞落日收獲真的不小啊！二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題節(jié)選自孔子游春 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子啊！1. （1）聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為_(kāi)；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)。2. （2）孔子講到水的德行，我會(huì)自然想到一句廣告語(yǔ)_；孔子講水有志向，我會(huì)自然地聯(lián)想到一句成語(yǔ)：_；孔子講水“流必向下”，我又會(huì)自然想到一句諺語(yǔ)：_。3. （3）這段話中的省略號(hào)表示什么意思？你能仿照文中的寫(xiě)法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？4. （4）孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)一斑。孔子的確是一位_的老師?。。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填在橫線上）5. （5）你是不是想到了孔子的一些名言？請(qǐng)?zhí)钜惶畎?。學(xué)而不思則罔，_。三人行，_。溫故而知新，_。知之為知之，_。13. 讀古詩(shī)賦得古原草送別如何理解“古原草送別”？14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走 一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。 不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周?chē)黄诎?。一開(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識(shí)_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)”這句話表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們_的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。三、寫(xiě)作(30分)15. 生活中時(shí)時(shí)有歡樂(lè)，一場(chǎng)溫暖的親人聚會(huì)，一次歡快的課外活動(dòng)，一個(gè)快樂(lè)的童年游戲，甚至一次助人為樂(lè)之舉這些都可能成為我們心中最快樂(lè)的元素。本次習(xí)作就請(qǐng)以“快樂(lè)”為主題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)意新穎，語(yǔ)句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。 第 9 頁(yè) / 共 34 頁(yè) 人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷二時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)shu jioch cnqn zhx i_tio yuyo shiqn hufn xn_2. 下列詞語(yǔ)和劃線字的讀音全都正確的一組是（ ）A .缺乏 息燈 縮短（ su ） 叛逆（ n ）B .裙子 錢(qián)幣 瑪瑙（ no ） 秧歌（ yng ）C .開(kāi)啃 煤體 塵埃（ i ） 徘徊（ hu ）D .蘑姑 校正 毒素（ sh ） 侵蝕（ sh ）3. 比一比，組詞語(yǔ) 澡_ 銜_ 銹_ 峻_ 秧_躁_ 街_ 繡_ 竣_ 央_4. 下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A .“神舟十號(hào)”載人飛船發(fā)射成功了！全中國(guó)人感到無(wú)比激動(dòng)和驕傲。（驕傲：自豪）B .你這次的服裝設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁 ， 令人眼前一亮。（獨(dú)出心裁：新裁剪好的，獨(dú)此一件）C .此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（為：是）D .我們做事要專心致志。（致：集中）5. 下列對(duì)劃線字的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .養(yǎng)尊處優(yōu)（處于）B .使弈秋誨二人弈（教導(dǎo)）C .平明送客楚山孤（清晨）D .人閑桂花落（有空閑）6. 選詞填空試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)我們這節(jié)課到_室里上。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次_ ， 衛(wèi)星終于上天了。鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜但這小姑娘的_、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明!聲音是那么_、堅(jiān)強(qiáng)，而又充滿著慈愛(ài)。7. 打開(kāi)你的語(yǔ)言積累寶庫(kù)，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境填空1. （1）_，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。2. （2）綠遍山原白滿川，_。3. （3）見(jiàn)_以知_，見(jiàn)_以知_。4. （4）朋友辭行可用詩(shī)句說(shuō)：“_”。5. （5）寫(xiě)一句三國(guó)歇后語(yǔ)：_。6. （6）三國(guó)演義、西游記、_、_是我國(guó)四大古典名著。7. （7）看到梅花我會(huì)想起“_”這句詩(shī)。8. （8）夏天你去賞荷花，滿地的荷花映入眼簾，此時(shí)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，于是你想起了_、_這兩句詩(shī)可以恰如其分地表達(dá)這種美的享受。9. （9）桃花一簇開(kāi)無(wú)主_，寫(xiě)出了桃花的艷麗。10. （10）魯迅的名言以及他的人格深深地感染了舊中國(guó)的人民，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)他的名言“橫眉冷對(duì)千夫指，_。”8. 成語(yǔ)加減法：_顧茅廬 +_步登天 =_海為家十全十美-_上_下=_心_意9. 對(duì)對(duì)子：稻草捆秧父抱子 _10. 石灰吟中表達(dá)詩(shī)人氣節(jié)的詩(shī)句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會(huì)同流合污、隨波逐流的意志的詩(shī)句是“_，_”。11. 將序號(hào)填在相應(yīng)的著作后面 紅孩兒 喬奇 美猴王 王熙鳳 湯姆 林沖 劉姥姥 哈克 武松 賈寶玉1. （1）西游記_2. （2）湯姆索亞歷險(xiǎn)記_3. （3）水滸傳_4. （4）紅樓夢(mèng)_二、閱讀理解(30分)12. 請(qǐng)根據(jù)要求完成句子考查1. （1）修改病句 哥哥最喜歡打籃球和足球。2. （2）將下面的句子改寫(xiě)為陳述句，且不改變句意。 這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？3. （3）根據(jù)場(chǎng)景補(bǔ)充的人物語(yǔ)言 學(xué)校正在實(shí)施20+20親近母語(yǔ)，提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)工程。你的好朋友吳天浩讀書(shū)結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：“_”4. （4）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)小句子合成一句話）5. （5）下面的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是_ 地球雖有缺點(diǎn)，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。地球有一個(gè)斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問(wèn)題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。 愛(ài)因斯坦5歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來(lái)?yè)u去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開(kāi)一看，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了(興趣 愛(ài)好)。 愛(ài)因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f(shuō)話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。 有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問(wèn)：“你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭，后來(lái)他站起來(lái)小聲地說(shuō)：“有的?！?同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見(jiàn)他從書(shū)桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。1. （1）選擇括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。產(chǎn)生了_ (興趣 愛(ài)好) (驚奇 奇怪) _地看著2. （2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。討厭_ 渺小_3. （3）開(kāi)始老師不大喜歡愛(ài)因斯坦，因?yàn)開(kāi)，后來(lái)老師改變了對(duì)他的態(tài)度，因?yàn)開(kāi)。4. （4）“孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5. （5）在文中最后一段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的加上標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見(jiàn)他從書(shū)桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)_老師_這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走 一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。 不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周?chē)黄诎怠Ｒ婚_(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識(shí)_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)”這句話表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們_的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。三、寫(xiě)作(30分)15. 生活中時(shí)時(shí)有歡樂(lè)，一場(chǎng)溫暖的親人聚會(huì)，一次歡快的課外活動(dòng)，一個(gè)快樂(lè)的童年游戲，甚至一次助人為樂(lè)之舉這些都可能成為我們心中最快樂(lè)的元素。本次習(xí)作就請(qǐng)以“快樂(lè)”為主題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)意新穎，語(yǔ)句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。 第 18 頁(yè) / 共 34 頁(yè) 人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷三時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)pa huio zhufi cujn chchu yn_2. 給下列加橫線的字選擇正確的讀音 抽噎（y y）_ 駁倒（p b）_ 憧憬（chn cn）_機(jī)械（ji xi）_ 鼻祖（b b）_ 頭銜（xin xun）_阻擊（z zh）_ 侵蝕（sh s）_ 陷入（xin xin）_3. 組詞度 踱 渡_步 _江 溫_崖 涯 芽發(fā)_ 云_ 天_4. 按要求改寫(xiě)下面的句子1. （1）我們逐漸增加了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）2. （2）他怎么能夠這樣來(lái)糊弄你們呢？（改為陳述句）3. （3）根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，組成一段結(jié)構(gòu)相同且連貫的話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)耕種，卻能品嘗到美味佳肴；_；_。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。5. 下列對(duì)劃線字的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .養(yǎng)尊處優(yōu)（處于）B .使弈秋誨二人弈（教導(dǎo)）C .平明送客楚山孤（清晨）D .人閑桂花落（有空閑）6. 下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A .如果是一分一秒的時(shí)間，我們也不能浪費(fèi)。B .我斷定他大概就是李老師。C .奧林匹克公園新建了由兩個(gè)英國(guó)承建的游樂(lè)項(xiàng)目。D .靜靜的河水倒映著朝霞，太美啦！7. 下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A .我估計(jì)李明一定知道這件事的起因。B .聽(tīng)了福樓拜的一席話，對(duì)莫泊桑的啟發(fā)很大。C .受到別人的嘲笑其實(shí)并不可怕，可怕的是自己看輕自己。D .六六年級(jí)二班的語(yǔ)文成績(jī)是六六年級(jí)最好的一個(gè)班。8. 成語(yǔ)加減法：_顧茅廬 +_步登天 =_海為家十全十美-_上_下=_心_意9. 對(duì)對(duì)子：稻草捆秧父抱子 _10. 填空1. （1）每當(dāng)看到兄弟相爭(zhēng)，朋友相殘，我們會(huì)很自然地想到曹植的七步詩(shī)中的詩(shī)句“_，_ ？”2. （2）晚報(bào)上對(duì)股票形勢(shì)的分析一點(diǎn)也不具體，讓人看了_摸不著頭腦。3. （3）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。4. （4）古往今來(lái)，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中仍不喪失凌云之志，頑強(qiáng)追求自己的理想，這真是_，_。5. （5）春天，是個(gè)讓人神往的季節(jié)，漫步河邊，微風(fēng)輕浮，突然發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)牧鴺?shù)已吐出新綠，真可謂“_，_”；放眼望去，小鴨子早已在乍暖還寒的水中嬉戲，你怎能不感嘆：“_，_”。11. 寫(xiě)出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題節(jié)選自孔子游春 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子啊！1. （1）聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為_(kāi)；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)。2. （2）孔子講到水的德行，我會(huì)自然想到一句廣告語(yǔ)_；孔子講水有志向，我會(huì)自然地聯(lián)想到一句成語(yǔ)：_；孔子講水“流必向下”，我又會(huì)自然想到一句諺語(yǔ)：_。3. （3）這段話中的省略號(hào)表示什么意思？你能仿照文中的寫(xiě)法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？4. （4）孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)一斑。孔子的確是一位_的老師?。。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填在橫線上）5. （5）你是不是想到了孔子的一些名言？請(qǐng)?zhí)钜惶畎伞W(xué)而不思則罔，_。三人行，_。溫故而知新，_。知之為知之，_。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。（提煉 冶煉）_純凈的鐳 進(jìn)行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題 跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。 （提煉 冶煉）_純凈的鐳 進(jìn)行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫(xiě)作(30分)15. 生活中時(shí)時(shí)有歡樂(lè)，一場(chǎng)溫暖的親人聚會(huì)，一次歡快的課外活動(dòng)，一個(gè)快樂(lè)的童年游戲，甚至一次助人為樂(lè)之舉這些都可能成為我們心中最快樂(lè)的元素。本次習(xí)作就請(qǐng)以“快樂(lè)”為主題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)意新穎，語(yǔ)句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。 第 27 頁(yè) / 共 34 頁(yè) 人教版全真混合六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷四時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)k wiy lilng lln xinxi xing_2. 下面劃線字的注音完全正確的一組是（ ）A .蒸發(fā)（zhng） 翡翠（hi）B .瞅一眼（qi） 鼎盛（dng）C .抹平（m） 攪拌（jio）D .瓜藤（tng） 逆行（l）3. 比一比，再組詞揭_嘲_蝕_鍵_瑩_渴_潮_濁_健_熒_4. 下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A .“神舟十號(hào)”載人飛船發(fā)射成功了！全中國(guó)人感到無(wú)比激動(dòng)和驕傲。（驕傲：自豪）B .你這次的服裝設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁 ， 令人眼前一亮。（獨(dú)出心裁：新裁剪好的，獨(dú)此一件）C .此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（為：是）D .我們做事要專心致志。（致：集中）5. 與“積少成多”意思相近的成語(yǔ)_6. 在下面的橫線填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 花_多，_沒(méi)有奇花異草。老師說(shuō)：“不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，_發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，_應(yīng)該立刻指出來(lái)?！盻這座山有多高，我們_要征服它。小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，_不跑到街上去淘氣，在家中照樣_能有聲有光地玩耍。7. 解釋劃線字的意思1. （1）阿姨照著表妹的鞋樣，給我也做了一雙鞋。_2. （2）今天，我們一家人去公園照相。_3. （3）張師傅有一手做點(diǎn)心的絕活。_4. （4）這是一條絕路，你得趕緊回去。_8. 請(qǐng)根據(jù)要求完成句子考查1. （1）修改病句 哥哥最喜歡打籃球和足球。2. （2）將下面的句子改寫(xiě)為陳述句，且不改變句意。 這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？3. （3）根據(jù)場(chǎng)景補(bǔ)充的人物語(yǔ)言 學(xué)校正在實(shí)施20+20親近母語(yǔ)，提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)工程。你的好朋友吳天浩讀書(shū)結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：“_”4. （4）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)小句子合成一句話）5. （5）下面的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是_ 地球雖有缺點(diǎn)，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。地球有一個(gè)斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集10. 填空1. （1）每當(dāng)看到兄弟相爭(zhēng)，朋友相殘，我們會(huì)很自然地想到曹植的七步詩(shī)中的詩(shī)句“_，_ ？”2. （2）晚報(bào)上對(duì)股票形勢(shì)的分析一點(diǎn)也不具體，讓人看了_摸不著頭腦。3. （3）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。4. （4）古往今來(lái)，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中仍不喪失凌云之志，頑強(qiáng)追求自己的理想，這真是_，_。5. （5）春天，是個(gè)讓人神往的季節(jié)，漫步河邊，微風(fēng)輕浮，突然發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)牧鴺?shù)已吐出新綠，真可謂“_，_”；放眼望去，小鴨子早已在乍暖還寒的水中嬉戲，你怎能不感嘆：“_，_”。11. 寫(xiě)出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下在的語(yǔ)段，回憶所學(xué)過(guò)的課文，然后按要求答題。 說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形