與淺析小學(xué)美術(shù)的創(chuàng)新教育相關(guān)論文.doc

與淺析小學(xué)美術(shù)的創(chuàng)新教育相關(guān)論文 近年來隨著教育改革的不斷深入對于小學(xué)生的創(chuàng)新教育再一次被提上日程其中小學(xué)美術(shù)課的創(chuàng)新教育是以普及九年義務(wù)教育為基礎(chǔ)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)應(yīng)運(yùn)而生的因此具有跨時(shí)代的意義對此小學(xué)美術(shù)教師必須提高自身知識(shí)水平和道德素養(yǎng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念教學(xué)中注重創(chuàng)新和探索給小學(xué)生提供更加開闊的學(xué)習(xí)環(huán)境下面筆者將根據(jù)自己的小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具體談?wù)勅绾卧谛W(xué)美術(shù)課堂應(yīng)用創(chuàng)新教育 一、多渠道獲取教學(xué)信息觸發(fā)創(chuàng)新靈感 當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)各種信息通過多種渠道在傳播隨著科技迅猛發(fā)展很多新技術(shù)、新成果都在逐步出現(xiàn)這也使信息收集更加方便小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確、及時(shí)地獲取與教學(xué)有關(guān)的信息更新自己的觀念使美術(shù)教學(xué)更加具有實(shí)效性美術(shù)教師也只有不斷地儲(chǔ)備各種有價(jià)值的信息才能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代才能夠在教學(xué)中觸發(fā)新的靈感培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生獲取信息的途徑有很多比如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、電視、報(bào)紙、雜質(zhì)、書店等對此美術(shù)教師要充分利用好身邊可以利用的資源發(fā)揮主觀能動(dòng)性同時(shí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中教師還要積極引導(dǎo)小學(xué)生去收集一些有用的信息比如小學(xué)生喜歡看電視教師可以讓小學(xué)生在回家以后觀看一些趣味繪畫或者手工制作方面的節(jié)目這樣既滿足了小學(xué)生看電視的需求又能夠使小學(xué)生在觀看過程中收獲到更多有價(jià)值的信息促進(jìn)小學(xué)生自身的成長其實(shí)創(chuàng)新教育需要教師和學(xué)生的共同努力在不斷完善體驗(yàn)過程的前提卜實(shí)現(xiàn)高效課堂和創(chuàng)新課堂的目標(biāo) 二、教師應(yīng)具備創(chuàng)新精神適應(yīng)時(shí)代發(fā)展 要想在教學(xué)中創(chuàng)新要想使小學(xué)生具有創(chuàng)新能力美術(shù)教師必須要有創(chuàng)新精神這樣才能夠在教學(xué)時(shí)向?qū)W生傳達(dá)新穎的學(xué)習(xí)方法和技能促進(jìn)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)形成許多小學(xué)美術(shù)教師具備過硬的繪畫技術(shù)但是在教學(xué)上卻思想落后教學(xué)單一枯燥使小學(xué)生不愿意在美術(shù)課堂上發(fā)揮優(yōu)勢主動(dòng)學(xué)習(xí)新形勢下小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不適合現(xiàn)代化的社會(huì)了必須大膽創(chuàng)新教學(xué)過程運(yùn)用有效的教學(xué)手段激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們能夠配合教師完成教學(xué)任務(wù)教師是學(xué)生的榜樣小學(xué)生會(huì)在潛移默化中學(xué)習(xí)教師的言談舉止和道德素養(yǎng)所以美術(shù)教師應(yīng)該發(fā)揮自己的人格魅力運(yùn)用情感激勵(lì)的方式與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系給小學(xué)生樹立榜樣俗話說:“學(xué)高為師身正為范”美術(shù)教師要在“以人為本”的教學(xué)理念卜做好教書育人的工作隨著現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的普遍應(yīng)用給小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供了便利因此美術(shù)教師可以使用多媒體技術(shù)使課堂更加活躍和生動(dòng)讓小學(xué)生思維更加活躍 三、美術(shù)教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際提高創(chuàng)新能力 “藝術(shù)來源于生活”所以美術(shù)教學(xué)要注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系教學(xué)時(shí)增加生活化的互動(dòng)與實(shí)踐促進(jìn)小學(xué)生形成創(chuàng)新能力通常小學(xué)美術(shù)教學(xué)都是由美術(shù)教師先畫出范畫然后學(xué)生進(jìn)行模仿繪畫最終學(xué)生畫出來的作品都是相似的毫無創(chuàng)新可言我在教學(xué)中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的能力適當(dāng)增加生活中的例子吸弓小學(xué)生的興趣比如要教學(xué)生畫小狗的時(shí)候我會(huì)讓小學(xué)生提前觀察自己家里或者鄰居家里的小狗對小狗的外形有個(gè)感性的了解然后在課堂上讓小學(xué)生憑借自己的印象先去繪畫因?yàn)閷W(xué)生觀察的小狗各不相同如有的學(xué)生觀察的是沙皮犬有的學(xué)生觀察的是藏葵有的學(xué)生觀察的是普通的柴犬所以學(xué)生畫出來的小狗也是千差萬別的當(dāng)學(xué)生繪畫出現(xiàn)困難的時(shí)候再由美術(shù)教師進(jìn)行詳細(xì)的逐一指導(dǎo)這樣學(xué)生畫出來的小狗就會(huì)非常具有個(gè)性化和差異化符合現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)的要求也極大地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力此外生活中還有許多對小學(xué)美術(shù)教學(xué)有幫助的資源需要美術(shù)教師根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選擇 四、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍訓(xùn)練創(chuàng)新思維 美術(shù)創(chuàng)新教育需要積極的課堂氛圍小學(xué)生要勇于探索教師要注重引導(dǎo)一堂高效的美術(shù)課并不是教師教授了多少知識(shí)而是學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)小學(xué)生的天性決定了他們活潑愛動(dòng)喜歡新鮮事物所以我在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境讓小學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)美術(shù)提高對美術(shù)的重視程度同時(shí)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍也是值得關(guān)注的如果大多數(shù)學(xué)生不喜歡美術(shù)課那么這堂美術(shù)課就沒辦法發(fā)揮真正的作用美術(shù)教師應(yīng)該經(jīng)常與小學(xué)生互動(dòng)交流在教學(xué)時(shí)面向全體學(xué)生不出現(xiàn)差別對待的現(xiàn)象給予小學(xué)生公平的待遇美術(shù)教師還應(yīng)該積極地訓(xùn)練小學(xué)生的創(chuàng)新思維為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育做鋪墊創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方式有很多在教學(xué)中并沒有統(tǒng)一的規(guī)定只要是對美術(shù)教學(xué)有幫助的策略都是值得推廣的我經(jīng)常運(yùn)用的方法是游戲教學(xué)法比如教學(xué)生畫人物表情的時(shí)候我會(huì)先讓四名學(xué)生站在講臺(tái)上分別做出喜、怒、哀、樂的表情然后我讓小學(xué)生根據(jù)剛才觀察到的各種表情畫出自己認(rèn)為正確的人物表情最后由教師進(jìn)行總結(jié)和歸納 五、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念重新進(jìn)行目標(biāo)定位 傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了考試得到好成績所以很多教師和家長都著重地抓小學(xué)生的成績對于美術(shù)課并不重視使得美術(shù)課無法正常開展其實(shí)小學(xué)美術(shù)課是對小學(xué)生進(jìn)行美育的重要課程也是培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必備課程通過美術(shù)學(xué)習(xí)可以提高小學(xué)生的審美能力使小學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀得到優(yōu)化其實(shí)小學(xué)美術(shù)教學(xué)出現(xiàn)的問題主要是目標(biāo)定位錯(cuò)誤不符合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和成長階段因此學(xué)校要對美術(shù)課提高重視增強(qiáng)軟硬件設(shè)施進(jìn)行校園宣傳使學(xué)生家長和全體教師能夠重新認(rèn)識(shí)美術(shù)課同時(shí)美術(shù)教師需要對小學(xué)生重新進(jìn)行目標(biāo)定位