淺談家庭教育中如何培養(yǎng)小學生良好的行為習慣.doc3.doc

家庭教育中小學生良好行為習慣的培養(yǎng)摘 要 ： 21世紀需要的人才不僅需要淵博的知識，需要具備高尚的人格品質，表現(xiàn)在為人處事，應變能力，道德情操等方面，而這些并非一朝一夕就能形成的。因此，應從小注重培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，具體包括良好的生活習慣、講文明懂禮貌的習慣、善于合作的習慣、良好的學習習慣以及良好的道德品質和心理素質等。而家長是學生的啟蒙老師，與學生接觸的時間最長，學生對家長的依賴性特別強，家長的一舉一動往往成為學生判斷是非得失的標準。所以家庭教育在這方面起著特殊的極為重要的作用。但一直以來，家庭教育存在著一些錯誤的傾向，如包辦代替、重成績輕品德、親子關系淡漠、教育環(huán)境惡化、家長言行不一等現(xiàn)象，以至在學生的成長過程中出現(xiàn)種種問題。如何進行正確的家庭教育，筆者認為主要有以下幾個方面：樹立正確的教育觀念；父母以身作則；注意檢查和督促；培養(yǎng)孩子的獨立自理能力；家校合作等。關鍵詞 ： 良好行為習慣內容 ； 存在問題 ； 家教方略一、小學生良好行為習慣的具體要求 1、要形成良好的生活習慣“做父母的最好只有一只手?！边@是我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生在六十多年前，針對當時父母對孩子過度照顧的現(xiàn)象，經常奉勸父母們的一句話，此話對今天大多數(shù)獨生子女的家庭更具有現(xiàn)實意義。家長應放手讓孩子逐漸養(yǎng)成獨立自主的生活習慣，如按時休息，講究衛(wèi)生，不挑食不厭食，飯前便后要洗手，自己穿衣服，疊被褥，整理自己的房間，平常幫父母做一些力所能及的家務等，還比如通過制定作息時間表，安排自己的事務等，養(yǎng)成守時，做事有條理的良好行為習慣。12、培養(yǎng)小學生講文明懂禮貌的習慣首先是文明用語，對長輩要稱呼“您”，請求別人幫助要用“請”，別人幫助了你要用“謝謝”，別人感謝你時要說“不客氣”，當妨礙了別人時要說“對不起”。見到來賓、客人要主動打招呼。在與別人溝通的過程中要善于做一個傾聽者，不隨意打斷別人的講話。其次要處處講文明，如在圖書館等安靜的場合不要大聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動讓座，見到地上有垃圾要隨時揀起來放進垃圾桶等。3、培養(yǎng)小學生善于合作的習慣合作是一種比知識更重要的能力，是體現(xiàn)個人品質和風彩的素質，是德育教育的重要內容，因此在日常生活中父母要鼓勵孩子多參加集體活動，多與同伴交往。孩子在與同伴的交往過程中，在集體生活中，可以學會尊重別人，學會與人合作，學會各種社會技能，同時能體會到快樂，體會到公平與合理想，也能做到客觀地認識自己，提高自我認識能力等2。4、培養(yǎng)小學生良好的學習習慣 首先要按時認真完成作業(yè)，做到當日作業(yè)當日完成。同時做作業(yè)時不說話，不玩玩具，不看電視，不吃東西，一心一意寫作業(yè)，并且書寫要規(guī)范、正確。其次是要培養(yǎng)孩子喜愛讀書的習慣。小學課文一般文質優(yōu)美，淺顯易懂，讀起來朗朗上口，是孩子積累語言、學習寫作的好范文，因此，學生不僅要讀通、讀懂，還要讀出感情來。有時可以讓孩子當小老師，給家長講課文中的內容。除了好課文，還應多看課外讀物，要知道凡是學習成績優(yōu)秀的學生，課外知識也是相當豐富的。課內外相互促進，有利于孩子的知識成長。再次是善于獨立思考的習慣，讓孩子在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，如遇到不懂的字學會自己查字典，老師布置的一些提高性問題，自己上網(wǎng)查找相關資料來解決等。學生在課堂上獲取的知識畢竟是有限的，要指導孩子自己查資料，及時摘錄整理，逐漸形成自學的習慣。5、培養(yǎng)小學生良好的道德品質和心理素質作為家長應該把培養(yǎng)孩子健康的人格放在首位，從小培養(yǎng)孩子的愛心，社會責任感，耐挫能力和誠信品質等，把孩子培養(yǎng)成有德行的人。在心理素質方面，要培養(yǎng)孩子面對挫折絕不退縮，面對成功絕不驕傲的意志，有認準路，用好力，堅持永不停止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行為的誘惑使其身心健康發(fā)展。二、家庭教育在小學生良好行為習慣培養(yǎng)中存在的問題 1、父母包辦代替，過分嬌慣 現(xiàn)代家庭大多數(shù)都是獨生子女，父母與長輩一般都溺愛有加，事事都包辦代替，還有的家長怕麻煩而代替孩子做他們應該做的事情，如家長看到孩子穿衣服有困難時，不是引導孩子正確的穿衣服，而是直接代替孩子幫他穿好，還有一些家長來學校接孩子的時候，常常會幫孩子收拾文具，掃地板，背書包等，還有一些低年級的學生甚至還要家長喂著吃飯，因為這些家長認為孩子就是孩子，要什么就要給什么，在物質和精神上，絕不讓孩子受一點委屈，不糟一點磨難，與其教他怎么做，不如直接幫他來做省事，其實這種包辦代替，過度照顧的家庭教育方式往往會造成孩子性格太強，自強自立，自我學習的能力太差，并且還可能會產生孤獨、自閉等不健康心理。孩子缺少了學習鍛煉的機會，以后怎能展翅高飛呢？ 2、家庭教育中重學業(yè)成績，輕品德教育 家庭教育原本應該是多關心子女的健康教狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習慣，可是歷年來，越來越多的家長把家庭教育的重心轉移到關注子女的智力發(fā)展和學業(yè)成績上來，而忽略了對子女非智力因素的訓練培養(yǎng)，尤其是思想品德的早期培養(yǎng)和良好行為習慣的早期養(yǎng)成。一些父母在望子成龍、望女成鳳的強烈愿望的驅使下，甚至不顧孩子實際的心理發(fā)展水平和實際能力，任意加重孩子的學習負擔和心理負擔，甚至急功近利，拔苗助長，從小就讓孩子學這個學那個，兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強度、長時間地集中注意力，不但束縛了孩子的個性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。如一些孩子不想?yún)⒓优嘤柊?，于是故意做事拖拉、磨蹭，在學習過程中故意欺負同學，違紀違規(guī)以引起老師反感等逆反心理，有的還編造各種謊言想在父母面前蒙混過關，久而久之就會形成愛磨蹭、做事效率低等不良的行為習慣以及愛撒謊等誠信問題，不利于他們的健康成長。3、親子關系淡漠，疏于對孩子的關懷親子關系對于兒童的心理健康發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深父母子女間的感情，還有利于孩子語言理解和表達能力的培養(yǎng)，同時也是維護孩子健康情緒的關鍵因素，是最有效的教育途徑之一。但隨著社會競爭日益激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于工作，學習進修，忙得無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。越來越多的家長與年幼的子女缺少接觸和互動，孩子長期缺乏與父母進行溝通，這將導致很多心理問題和不良行為習慣的產生，如祖輩家長過分嬌慣溺愛的教養(yǎng)方式導致孩子缺乏獨立性，生活自理能力差，在思想意識方面往往以自我為中心，自私自大，容易與人起沖突，甚至打架斗毆等，將回嚴重影響他們的成長。4、單親家庭增多，家庭教育環(huán)境惡化隨著我國的離婚率逐年上升，單親家庭逐年增多。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應有的愛護和關懷，甚至有的經常遭到家長的訓斥和打罵。生活在這種家庭環(huán)境里的孩子，得不到應有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向，如孤僻、自閉、自卑等心理問題，在行為上容易產生過激行為，以至于形成暴力傾向，小小年紀就走上犯罪道路等，給家庭給社會帶來了巨大的傷害。5、父母在教育孩子過程中言行不一致 家長是孩子的最好老師，家長的一言一行都會影響著孩子。所以家長要以身作責，做好模范榜樣作用，可在現(xiàn)實生活中卻存在著許多父母言行脫節(jié)的現(xiàn)象，如明明說好了完成某一項任務后給予一定的獎勵，結果家長卻食言，久而久之，孩子就會形成不信任感，甚至在對外人際交往中也發(fā)生一些誠信問題。而有的家長為孩子立了一大堆規(guī)矩，而自己卻常?！胺敢?guī)”，這樣不僅教育不好孩子，甚至有可能會適得其反，使孩子產生逆反心理，形成不良的行為習慣。三、家庭教育中培養(yǎng)小學生良好行為習慣的基本方略 1、樹立正確的教育觀念英國偉大的教育家斯邁爾斯曾說過：“有比快樂、藝術、財富、權勢、知識、天才更寶貴的東西使得我們去追求，這極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德?！边@是對品德重要性的最好詮釋。3我們培養(yǎng)的孩子無論將來做什么，成就大小，他首先必須是一個“人”，是一個合格的公民。這是為人父母首先要考慮的。試想，一個遇事只求自己順心，很少考慮他人感受和集體利益，對師長沒有禮貌，對同學沒有熱情，對班集體漠不關心，生活奢侈，追求名牌，追求時尚，自私，狹隘，沒有愛心的人怎么能擔當起建設者的責任呢？因此，作為家長應把培養(yǎng)孩子健康的人格放在首位，從小培養(yǎng)孩子的愛心，社會責任感，耐挫能力和誠信品質等，努力把孩子培養(yǎng)成有得行的人。2、父母要以身作責 父母是孩子人生道路上的第一任教師，父母的喜怒哀樂，一言一行，對會對孩子的教育產生深遠影響。孩子的行為習慣不管是好的還是不好的，多半都形成于父母的言傳身教，所以家長要不斷加強自身修養(yǎng)，隨時檢點自己的品行，給孩子做好的榜樣。在日常生活中注意不唯利是圖，為人處事謙虛禮貌，待人接物方面誠實守信。一旦給孩子定出具體的行為規(guī)矩表和作息時間表等，自己也必須盡量照做。想讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習慣，就要給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍，自己也要多看書。這樣孩子才會樂于遵守，久而久之形成良好的行為習慣。3、家長要注意檢查和督促一種行為習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕之事，它需要長時間的培養(yǎng)，而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。畢竟小學生的自我控制能力還很差，沒有父母的督促，培養(yǎng)好習慣就是一句空話。著名教育家葉圣陶先生說過：“習慣不是一會兒就有的，也得逐漸養(yǎng)成。在沒有養(yǎng)成的時候，多少要用一些強制功夫，自己隨時警覺，坐硬是要端正，站硬是要挺直，每天硬是要洗臉漱口，做事硬是要有頭有尾，直到“習慣成自然”，不待強制與警覺?！彼约议L在督促孩子完成某些任務的時候應采取一些強制措施，如按時完成作業(yè)，便獎勵玩玩具或看電視，吃飯?zhí)羰巢⑶彝侠瓌t罰其飯后洗碗等，這樣強化一段時間，好習慣自然而然就養(yǎng)成了。4、注重培養(yǎng)孩子的獨立自理能力家長在日常生活中要遵循孩子的餓年齡特征和生長發(fā)育的規(guī)律，積極引導，循循善誘，這一點，日本家庭就給我們樹立里良好的榜樣。日本大部分家庭都要求孩子做家務，如洗菜、燒飯、刷碗，收拾自己的房間以及身邊的東西，讓孩子自己去買東西。他們認為孩子常做力所能及的家務事，能幫助他們鍛煉生活自理能力，動手能力以及養(yǎng)成尊重他人勞動成果的品質。4培養(yǎng)孩子的獨立能力，除了正面教育以外，還有必要對孩子適度適時地施加一些跗面刺激，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦要讓他受。只有布滿“泥濘”的學習之路才能錘煉他們的意志品質，增強他們面對困難和挫折經得起考驗的能力，讓他飛得更高更遠！5、注意家校合作所謂家校合作是指家庭和學校通過交流和溝通達到相互理解，對孩子施加協(xié)調一致，各顯特色，相輔相成的教育影響力，使孩子形成各種終身受益的必要素質，從而更好地實現(xiàn)和諧、全面的發(fā)展。5很多小學生在日常生活中往往存在校內和校外，自己說的做的不一致的現(xiàn)象，校內是好學生，而在家里是“小皇帝”這是兩元人格的現(xiàn)予糾正，發(fā)展下去就會形成雙重人格，染上言行不一的惡習。所以，家長應主動配合學校加強教育，及時了解孩子在校的表現(xiàn)情況，督促檢查，與教師溝通交流經驗，使家校協(xié)調一致，形成合力，并認真作好子女在家的行為訓練，從而使學生形成良好的行為習慣。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。21世紀的人應該是具有良好的思想意識、高尚的道德情操、健全的心理品質、積極與他人合作的精神、較強的應變能力、吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。小學階段是學生形成良好的行為習慣的關鍵時期，學生形成了良好的學習生活習慣，則擁有了一筆寶貴