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xx經(jīng)濟學專業(yè)本科畢業(yè)論文范文 論文提要：本文在分析經(jīng)濟學專業(yè)本科畢業(yè)論文考核現(xiàn)狀的基礎上，提出了改革本科畢業(yè)論文考核體系的幾點意見：1)構(gòu)建經(jīng)濟類專業(yè)本科畢業(yè)論文考核標準體系;2)明晰職責，嚴格考核評定環(huán)節(jié);3)切實落實指導老師回避原則;4)防止論文答辯流于形式，以期為進一步開展經(jīng)濟類專業(yè)本科畢業(yè)論文考核改革工作提供理論借鑒。 論文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)論文考核 本科畢業(yè)設計(論文)是具有總結(jié)性的科研訓練，是大學生在系統(tǒng)掌握專業(yè)知識、技術(shù)及平時設計、科研訓練的基礎上，按照規(guī)范化的設計研究程序與方法所進行的科研活動。它是一種研究性學習與工程訓練，也是大學生未來獨立工作的預研性準備?？梢哉f它是鍛煉學生運用所學知識分析解決實際問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、進一步提高綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。畢業(yè)論文的寫作有助于學校更好的考查學生對所學理論、知識與技能的掌握程度，檢驗學生的學習效果，鍛煉學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。 近年來，各省高校積極探索畢業(yè)論文工作的新思路，注重抓畢業(yè)論文質(zhì)量，使畢業(yè)論文狀況有了明顯好轉(zhuǎn)，但仍存在一些問題，畢業(yè)論文的考核規(guī)范問題就是我們在必須直面的重要現(xiàn)實問題。由于長期缺乏一套統(tǒng)一完整可以與之參比的經(jīng)濟類本科畢業(yè)論文考核標準，各校均有一套自己的論文考核標準，不同的評價標準會直接影響經(jīng)濟類本科畢業(yè)論文優(yōu)劣的公正、客觀的評價，本文基于以上考量，在分析目前經(jīng)濟類本科畢業(yè)論文考核的基礎上，試圖建立一套評價經(jīng)濟類本科畢業(yè)論文的考核體系，以期進一步推進經(jīng)濟類本科畢業(yè)論文改革工作的開展。 一、經(jīng)濟類本科畢業(yè)論文考核的現(xiàn)狀分析 經(jīng)濟類本科畢業(yè)論文的考核目前主要從兩個方面進行考察，即論文評審現(xiàn)狀和答辯評分情況。 1.論文評審現(xiàn)狀 經(jīng)濟類專業(yè)本科畢業(yè)論文的考核主體包括考核人與學生?？己嗽u審主要有指導老師評審、和評審人評審兩個環(huán)節(jié)組成。首先，指導教師評分。學生完成一篇畢業(yè)論文包括各方面的內(nèi)容，如查閱文獻、材料的能力，獨立思考、解決問題的能力，以及論文的具體撰寫和學習態(tài)度等，這些都只能由最了解學生論文寫作過程的指導老師來確定。在確認學生初稿后，指導老師結(jié)合學生在畢業(yè)設計(論文)期間的工作表現(xiàn)、設計(論文)工作量、外語水平及論文質(zhì)量等做出書面評價成績。同時由院教務處組織評審人對完稿論文進行評審，根據(jù)論文的內(nèi)容、質(zhì)量、寫作、答辯情況給出評審成績和建議。其中，論文的內(nèi)容包括主題是否有新意，是否有一定的理論意義或?qū)嶋H應用價值，試驗的方法是否正確，材料是否恰當，數(shù)據(jù)是否詳實，文字表達是否簡明，圖表運用是否恰當?shù)?。論文答辯水平高低主要是指論文介紹語言是否流暢，語言表達是否清楚、投影和多媒體等輔助手段是否能夠合理運用，對提問的回答是否準確等。指導老師和評審人在對學生表現(xiàn)和論文好壞做出評價時并沒有一個統(tǒng)一的標準來鑒定學生所達到的水平，而比較依靠指導老師和評審人的主觀評判水平，這就缺乏了一般性。由評審人評審論文時，部分高校陸續(xù)推行了匿名評審制，隱去學生、指導老師的個人信息，由院內(nèi)本系專業(yè)教師或外聘專家進行評審。匿名評審制能有效地控制論文的質(zhì)量，但對于大多數(shù)高校來說，匿名評審制仍然需要加大提倡力度。 2.答辯工作及評分現(xiàn)狀 畢業(yè)論文答辯工作由各學院答辯委員會組織并主持，學院答辯委員會由學科專家和學院領導組成(57人)。答辯委員會根據(jù)需要決定組成若干由35人組成的答辯小組具體負責答辯工作。在答辯評分環(huán)節(jié)，一般采用五級記分制評定成績：優(yōu)秀(91分)、良好(889分)、中等(779分)、及格(669分)、不及格(6分以下)。在評定標準上對學生的論文工作態(tài)度、論文選題、論文撰寫規(guī)范程度、答辯表現(xiàn)等進行具體描述，但尚未制定統(tǒng)一的量化標準，對于每個等級的要素組成缺乏具體可行的評分參考，這使得評審人員在評審過程中只能憑經(jīng)驗給出綜合分，同時易產(chǎn)生“人情分”，導致論文質(zhì)量控制的不力。 二、經(jīng)濟類專業(yè)本科畢業(yè)論文考核的改革思路 經(jīng)濟類專業(yè)本科畢業(yè)論文考核中存在的標準不統(tǒng)一的問題，已經(jīng)得到了教育主管部門和學術(shù)界的普遍重視，隨著經(jīng)濟類熱門專業(yè)的擴招和就業(yè)的沖擊，本科畢業(yè)論文的考核制度改革已勢在必行。 1.構(gòu)建經(jīng)濟類專業(yè)本科畢業(yè)論文考核標準體系 由于經(jīng)濟類專業(yè)本科畢業(yè)論文的考核是一個綜合性的問題，適應社會主義市場經(jīng)濟需要的合格財經(jīng)人才應是“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的財經(jīng)人才，考核指標的選取，要求能充分反應論文的質(zhì)量和寫作的水平等，這是是否符合實際，得出準確評價的關(guān)鍵。 為了全面、科學、客觀、公正的對經(jīng)濟類專業(yè)本科畢業(yè)論文做出評價，進一步推進教學改革深化，本文在前人研究和對現(xiàn)狀深入分析的基礎上，本著嚴格評分，多級評審的原則，提出了一套考