信息技術(shù)教學(xué)的幾點體會.doc

信息技術(shù)教學(xué)的幾點體會 隨著信息時代的到來，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式。從2000年暑假開學(xué)以后國家教育部決定將中小學(xué)計算機課改為信息技術(shù)課，這是國家面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的一項重大舉措。信息技術(shù)課在今后中學(xué)的各學(xué)科中的地位有了明顯的調(diào)整，將作為將來中考、高考的主要科目。中學(xué)信息技術(shù)課必須以全新的面目，新的教學(xué)指導(dǎo)思想面對學(xué)生，作為信息技術(shù)課教師要以新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育好學(xué)生。我認為計算機學(xué)科本身就是要教會學(xué)生學(xué)會使用最現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，因此，執(zhí)教教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)改觀念，其次要有的放矢地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過程應(yīng)始終調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，遵循“目標(biāo)-活動-發(fā)展”的教學(xué)模式。如何在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識、技能，最終達到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的呢？我認為可以采取以下幾種方法。在這里我就中學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)，就如何引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，提出自己的幾點體會，以達拋磚引玉。一、充分利用現(xiàn)有學(xué)校設(shè)備提高學(xué)生整體水平 計算機硬件發(fā)展之快，就目前我們學(xué)校現(xiàn)狀，機房的計算機好象永遠達不到教學(xué)中的要求，而且提高學(xué)生素質(zhì)并不僅僅是依靠先進的計算機所能給予的。換言之，光憑先進的計算機設(shè)備而不注重信息教師自身的努力是培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生的。所以，在信息技術(shù)課中要根據(jù)本校自身實際，盡量講好各個已有軟件，要使學(xué)生明確意義、增強動力，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，再慢慢培養(yǎng)他們的使命感，以便更好的發(fā)揮他們的潛能，通過師生的共同努力，克服計算機配置的不足，使全體學(xué)生的水平有一定的提高。二、教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，遵循“目標(biāo)-活動-發(fā)展”的教學(xué)模式。 在課堂教學(xué)中，我總是精心設(shè)計好每堂課要完成的任務(wù)，給學(xué)生明確目標(biāo)，如講演示文稿制作時，我們的任務(wù)可以分為“總-分-分-總”例如制作向謀謀同學(xué)學(xué)習(xí)為標(biāo)題的演示文稿時可作如下任務(wù)圖：學(xué)習(xí)每一個知識、技能都組織一些有關(guān)的任務(wù)，通過一個個循序漸進、有梯度的任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生，通過一個個任務(wù)完成后的成功和喜悅來激勵學(xué)生。在教學(xué)中，教師只有抓住學(xué)生的興趣愛好順勢誘導(dǎo)，把他們的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生才可能樂學(xué)、愛學(xué)、活學(xué)。也就是說，對知識的講解和操作的演示要注重學(xué)生的興趣，從學(xué)生最感興趣的話題、事物切入，并順勢誘導(dǎo)，教學(xué)才能引人入勝。三、充分有效地調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，誘發(fā)學(xué)生興趣?，F(xiàn)代信息教育提示我們：教學(xué)中1要尊重學(xué)生，才能營造民主和諧的氣氛；2要積極創(chuàng)設(shè)情境，才能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；3要盡量放手，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，才能發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能?，F(xiàn)在我們師生都有一個共同的體會：計算機的學(xué)習(xí)不是教師一步一步教到位的，是一種需要開動腦筋的學(xué)習(xí)；是一種靈活的學(xué)習(xí)；是一種需要發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。需要的是勇于探索經(jīng)驗，積累體會。 解決實際問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的。許多同學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣，主要是因為他們不清楚學(xué)了有什么用。因此，教師在學(xué)習(xí)之前就要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)之用處、與實際的關(guān)系，這樣就可以消除學(xué)習(xí)者“不知學(xué)有何用”的困惑。在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中教師特別要注意計算機基本知識與學(xué)生實際的結(jié)合和類比，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，通過形象生動的實際事例化解學(xué)生畏難情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。例如在向?qū)W生講“中文輸入法”時在教學(xué)中可以與學(xué)生已有的生活實際聯(lián)系起來，進行對照學(xué)習(xí)和類比分析?？勺魅缦隆靶枨蠓治觥焙汀凹畈呗浴保ㄒ娤卤恚┧?、注重與其他學(xué)科的整合在信息技術(shù)教學(xué)中抓住不同學(xué)生對不同學(xué)科的興趣進行有機整合，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。如有學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣，教師可以利用電腦制作的數(shù)學(xué)課件或幾何畫板等來激發(fā)學(xué)生。又如可用Windows98中的“畫圖”，結(jié)合美術(shù)課內(nèi)容開展“電腦畫圖”的比賽活動；用Excel做物理中“平拋運動”的實驗數(shù)據(jù)分析，并用WPS2000寫成實驗報告；用網(wǎng)上BBS分享學(xué)習(xí)、生活中的喜