體育教學(xué)論文：對《體育、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《新編小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)叢書》的再次解讀.doc

抓住靈魂 把握細節(jié)對體育、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)新編小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)叢書的再次解讀摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，留給我們一線老師太多的思考，老師們可以根據(jù)自己學(xué)校的實際情況、根據(jù)自身的特點來進行組織教育教學(xué)，無論怎么來變化我們都不要丟掉體育課的本質(zhì)-技能教學(xué)。關(guān)鍵詞：預(yù)設(shè) 生成 課程標(biāo)準(zhǔn) 體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實施已經(jīng)有五年了，在過去的五年里我們在新課標(biāo)的實施與實驗過程中有太多的感受，開始時的快樂體育、情境教學(xué)到淡化技術(shù)、自主、合作與探究學(xué)生，以生為本全面培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，再到目前的技術(shù)與技能的“回歸”。今年的寒假有時間靜下心來，再一次的來解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書（1到6冊），又有了更深一層的理解。1、 新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們應(yīng)該將枯燥的技能傳授趣味化簡單的一句話就是將技能教學(xué)趣味話和游戲化，就是在游戲中進行技能學(xué)習(xí)、在玩中貫穿技能與方法?？此坪唵蔚姆椒ㄔ趯嵤┲袇s有很大的學(xué)問。如：什么樣的游戲貫穿什么樣的技能，讓學(xué)生掌握到什么程度，怎樣來檢測學(xué)生對技能的掌握程度。本人在新課程實施過程中是這樣來完成技能教學(xué)的趣味化的。如：在學(xué)習(xí)快速跑教學(xué)中主要讓學(xué)生體驗對加速的感受和良好的起跑習(xí)慣，我就在課的要求環(huán)節(jié)把接力引入到跑中來，而且要獲勝就必須嚴(yán)格執(zhí)行起跑的規(guī)則學(xué)生對跑很感興趣，加上接力的形式，學(xué)生的興趣爆棚，這時適當(dāng)?shù)囊缶惋@得格外重要，學(xué)生也在不知不絕中養(yǎng)成正確的起跑習(xí)慣。投擲教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會投擲的動作與方法，就讓學(xué)生在不同的投擲線前投擲過一定高度的橫繩，學(xué)生都想投過橫繩，在學(xué)生只想投過橫繩的過程中學(xué)生就掌握了投擲的技術(shù)和出手角度2、 新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們應(yīng)該積極地來培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣興趣是最好的老師，如何來培養(yǎng)和保持學(xué)生的運動興趣是我們一線教師們都積極探索和研究的主要課題之一，在認(rèn)真地解讀標(biāo)準(zhǔn)和叢書后我找到了答案。2、 1要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、自由的心理學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)一個人在心理上感到安全時，他就不會害怕表現(xiàn)。他可以在進行發(fā)散性思維時無須處于防御狀態(tài)，從而保持“心理自由”。為此，體育教師首先應(yīng)在班上鼓勵那些用不平常方式來理解事物的學(xué)生，提高師生對于那些不同于傳統(tǒng)方式來觀察和思考的學(xué)生的容忍精神，其次要強調(diào)師生在人格上的平等。第三須運用“親其師信其道”的心理效能強化“師愛功能”，形成一種民主愉快的氛圍。使學(xué)生形成探索創(chuàng)新的心理愿望和性格特征。2、 2要為學(xué)生提供展示的時間和空間小學(xué)階段學(xué)生都喜歡表現(xiàn)自己，把自己最拿手的動作展示給其他學(xué)生和老師看，以滿足自己的表現(xiàn)欲望，因此我就抓住學(xué)生的年齡特點在課堂上讓學(xué)生學(xué)好并給學(xué)生提供展示的舞臺，讓學(xué)生把學(xué)到的動作展示出來，讓其他學(xué)生學(xué)會觀察動作并積極的給予評價，我從來都不吝惜這些時間，這些時間的提供可以讓我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的動作學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足課后彌補或下次課改進。2、 3要把學(xué)生喜歡的游戲、活動內(nèi)容與課程進行有機的柔和因為，興趣不能離開具體的對象，所以，要培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣、愛好，選擇與確定體育活動內(nèi)容就十分重要。小學(xué)生天真活潑，具有好動的天性。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦。但從小學(xué)一年級到六年級體育興趣也有一些變化。針對這一變化，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，可根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況適當(dāng)?shù)牧舫鲆稽c時間來為學(xué)生提供自主選項練習(xí)的機會，以培養(yǎng)他們對不同運動項目的興趣，在巡回指導(dǎo)的過程中，還可以滲透相關(guān)的比賽規(guī)則。有條件的學(xué)校也可以每周開幾次體育選修課，安排如籃球、足球、街舞、輪滑、網(wǎng)球、跆拳道、游泳等時下流行的運動，以進一步激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情。 3、 新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們即時性評價要能激發(fā)學(xué)生而不是打擊我們的課堂上的即時性評價是為提高學(xué)生的練習(xí)興趣、改進技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生改進不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的最好的時機，我們一定要利用好課堂上的即時性評價，多鼓勵、少批評，多關(guān)愛、少冷落，多觀察、少溜號，多指導(dǎo)、少自主，多參與、少旁觀。4、新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們我們的教學(xué)方法、內(nèi)容的搭配、組織方法應(yīng)該符合學(xué)生的年齡、心理特點4、1、吸納兒童文化，呵護童真童趣。孩子的精神世界是一本豐富的、獨特的、非常耐讀而且不易讀懂的書，需要教師用智慧和理性去解讀。讓學(xué)生喜歡，首先讓學(xué)生懂，活動內(nèi)容的方法規(guī)則要簡單，要求適當(dāng)，一學(xué)就會。并應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)低年級學(xué)生多以游戲為主，同時可安排學(xué)生普遍較喜歡的民間體育活動如抽陀螺、滾鐵環(huán)、踩高蹺等來充實體育課堂，小學(xué)高年級則可多安排一些球類課程，有針對性的進行足、籃、排球分類，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的自主學(xué)練。4、2、積極開發(fā)和合理利用校本教材。校本教材是專門為本校學(xué)生量身定做的課程資源，積極開發(fā)和合理利用校本教材，能夠因地制宜，因人制宜，最大限度的激發(fā)學(xué)生的運動興趣。如我校的橡皮筋游戲，我們根據(jù)實際情況并針對我校不同年級學(xué)生的生理、心理特征制定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，每個年齡段的學(xué)生都能找到自己喜歡的橡皮筋游戲，這些游戲讓學(xué)生手舞足蹈，不亦樂乎，在豐富學(xué)生課余生活、充實校園文化的同時更使體育課堂充滿了活力和生機。4、3、組織與教學(xué)方法的靈活運用。教學(xué)中讓學(xué)生對教師所教的內(nèi)容和組織形式產(chǎn)生興趣并能經(jīng)常的、自覺的去鍛煉，在體育課堂中應(yīng)體現(xiàn)出“活”教得活、學(xué)得活、運用活，對每節(jié)課都產(chǎn)生新鮮感，使學(xué)生產(chǎn)生留戀之情。我通過問卷、調(diào)查、分析、實踐等方式得出了以下幾種教學(xué)方法。4、3、1兒童化教學(xué)法。所謂兒童化教法，就是在小學(xué)低年級體育教學(xué)過程中，根據(jù)兒童的年齡、生理、心理特點和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗組織教學(xué)，力求克服那種呆板的成人教學(xué)模式，教學(xué)語言應(yīng)盡量接近兒童的心理和文化基礎(chǔ)的要求，講解示范應(yīng)簡明扼要，規(guī)范具體，即生動幽默又形象化。在教法上要靈活多變，在組織上應(yīng)新穎多樣，生動活潑，寓體育教學(xué)于娛樂之中，通過各種有效的手段，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)鍛煉。4、3、2形象比喻教學(xué)法。恰當(dāng)?shù)男蜗蟊扔鞑粌H能吸引學(xué)生的注意力使學(xué)生產(chǎn)生一種嘗試欲，而且對學(xué)生理解動作技術(shù)有幫助，使一些復(fù)雜模糊的概念具體化、形象化，學(xué)生易學(xué)、易模仿練習(xí)。如將仰臥推起成橋比喻成拱橋形，將蹲踞式起跑動作比喻為壓緊的彈簧，如在教前滾翻時，可用木塊和小皮球進行滾動實驗，將木塊和小皮球同時用力向前拋出，并問學(xué)生：“木塊和小皮球哪個容易向前滾動？”回答：“小皮球，因為它是圓的?！蓖ㄟ^對比很容易讓學(xué)生領(lǐng)會到，要向前滾動身體盡量團緊成圓形，這樣一個教學(xué)難點就突破了。4、3、3游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法，就是讓學(xué)生通過游戲活動來完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)。游戲是低年級體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一（約占全課程的5%），因此上好游戲課是完成小學(xué)低年級體育教學(xué)任務(wù)的重要保證。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑，簡單易行，并有一定的對抗性、比賽性，它適合兒童的身心發(fā)展，能使學(xué)生在愉快的活動中不知不覺地得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體主義榮譽感，使之受到道德情操的陶冶。4、3、4“玩”的教學(xué)法。所謂“玩”的教學(xué)法，就是讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)鍛煉，寓教于“玩”中。使學(xué)生生動活潑地參與活動，從“玩”的心態(tài)逐漸向有意學(xué)習(xí)知識，掌握方法，積極思維，主動鍛煉的心態(tài)轉(zhuǎn)化，這樣滿足了學(xué)生“玩”的欲望，也通過玩達到教學(xué)目的。如在教學(xué)生玩沙包時，讓學(xué)生用投擲的方法，用沙包打靶、投準(zhǔn)、投遠時，增強了學(xué)生的投擲興趣；讓學(xué)生玩跳皮筋，能增強學(xué)生的下肢力量，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和靈敏性。要引導(dǎo)學(xué)生開心地玩，教師也和學(xué)生一起玩，在玩的過程中，教師要有意識地進行啟發(fā)講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中掌握各種運動的基本技術(shù)和基本技能，使學(xué)生身體得到鍛煉，運動技術(shù)水平得到提高。 4、3、5創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。人在特定的場合，受到特定的情緒感染，往往會產(chǎn)生特定的情感。創(chuàng)設(shè)情境即以境言情、融情入境，創(chuàng)設(shè)良好的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。在小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生以解決問題的實踐機會，并以生活展示情境，以實物演示情境，以音樂效果來渲染情境，使課堂教學(xué)生活化。教師通過有感染力和啟發(fā)性的語言與學(xué)生交流，調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生迅速進入角色，借助故事情節(jié)的演化，讓學(xué)生感受樂趣，愉悅身心，獲得知識，提高體育活動能力，在輕松、和諧、寬松、融洽、愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5、新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們應(yīng)該讓學(xué)生喜歡我們并喜歡我們的課5、1、讓學(xué)生喜歡你：剛走進小學(xué)校門的孩子們，從幼兒園到小學(xué)是一個過渡，幼兒園的教育和小學(xué)的教育之間有一定的差別，學(xué)生對老師的依賴性很高，要想讓學(xué)生在體育課堂中能安全有效的進行練習(xí)，首先應(yīng)讓學(xué)生喜歡老師。在學(xué)生開學(xué)入校的第一天到學(xué)生的教室去看看學(xué)生讓大多數(shù)學(xué)生對你有個印象，在第一次課上要讓學(xué)生喜歡上你，喜歡和你交流、對學(xué)生的若干個第一次要處理好，給學(xué)生以安全、信任的感覺，老師要主動成為學(xué)生的朋友和玩伴。5、2、讓學(xué)生喜歡你的課：學(xué)生喜歡你了，慢慢的就會喜歡你的課了，在課堂上要為學(xué)生提供大的舞臺和時間讓學(xué)生參與活動，對學(xué)生提出的問題要給予明確的解答，無論是對或錯。維持學(xué)生的興趣，如：我已經(jīng)教過3屆一年級的學(xué)生了，他們中有很多學(xué)生都喜歡在地上滾或爬，在體育課上我們就應(yīng)該為學(xué)生提供他們展示的舞臺，讓他們在老師精心設(shè)計的“舞臺”上盡情展示。學(xué)生很喜歡圍在老師的周圍，有些學(xué)生會拉著你，使你走路都很難，這時我們不要輕易的把學(xué)生推倒一邊或用語言來批評學(xué)生，要善待學(xué)生的這些舉動。要蹲下來與孩子對話，移情地理解孩子言行背后獨特的內(nèi)心世界。以上兩點相輔相成沒有先后關(guān)系，可以讓學(xué)生先喜歡你的課再讓學(xué)生喜歡你或先喜歡你再喜歡你的課，效果都一樣。6、 新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們應(yīng)該為學(xué)生建立成長檔案根據(jù)教材的測試項目結(jié)合學(xué)校的校本教材的考核項目為學(xué)生建立起成長軌跡記錄檔案，分學(xué)期進行記錄，內(nèi)容包括技能、技術(shù)、項目成績、課堂表現(xiàn)、自評與互評，畢業(yè)時的體育成績、身體形態(tài)、教師的寄語，每年的體質(zhì)健康測試成績，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后發(fā)給學(xué)生，做為學(xué)生的小學(xué)體育課的成長記錄，對學(xué)生今后的發(fā)展提供可參考的依據(jù)。7、 新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們應(yīng)該認(rèn)真對待學(xué)生的每一次“告狀”小學(xué)的體育課堂,豐富而多彩,學(xué)生歡呼雀躍、生龍活虎的活動場面使人興奮、讓看到的人想?yún)⑴c其中。歡快的場面難免會有一些不和諧的因素偶爾出現(xiàn)。如：老師他（她）打我、老師我這里好通啊、老師某某同學(xué)哭了等等。這些事情對于高年級的學(xué)生可能不是什么問題，自己就能解決好，而低段學(xué)生特別是一年級學(xué)生，自己解決不了，都要到老師這里來匯總的，我們應(yīng)如何去應(yīng)對呢？如果解決不當(dāng)或不與理睬次數(shù)多了會影響學(xué)生正確對待錯誤的態(tài)度，影響課堂教學(xué)效果，在平時的教育教學(xué)中我一般是這樣來解決這些問題的，基本上能把問題解決好。事件：學(xué)生告狀說：“老師某某同學(xué)打我”，邊說邊痛哭，情緒很難控制；“老師我這里讓某某同學(xué)打痛了”；“老師他被某某同學(xué)打哭了”。處方：1、佯裝聽不清法2、緩兵之計法3、注意轉(zhuǎn)移法4、故意反問法5、問題轉(zhuǎn)交法6、因地制宜法。方法不是萬能的，有些問題的發(fā)生有其特定的環(huán)境和背景，我們要適時的去幫助學(xué)生解決，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生、活動習(xí)慣，在安全、有效的條件下健康發(fā)展。以上方法是我在平時的教育教學(xué)中經(jīng)常用的方法，我用起來是很有效的啊，你不妨也來試一試。我提到的問題多數(shù)發(fā)生在一年級，二年級就好些了，因為學(xué)生在一年級時把問題都暴漏出來了，我們又認(rèn)真的去幫助解決了，學(xué)生也學(xué)會了一些解決簡單問題的方法了。讓我們?nèi)w老師都來關(guān)注課堂中發(fā)生的事情，不要輕易放棄，好好解決，幫助學(xué)生。8、新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們應(yīng)該從以下方面來對學(xué)生進行科學(xué)的評價8、1學(xué)習(xí)成績評定的內(nèi)容：體能（優(yōu)）、知識與技能（優(yōu)）學(xué)習(xí)態(tài)度（良好）、情意表現(xiàn)與合作精神（良好）。8、 2學(xué)習(xí)成績評定的標(biāo)準(zhǔn)和方法根據(jù)學(xué)生在課堂中的各種表現(xiàn)結(jié)合各項測試的成績統(tǒng)計參照國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與我校各年級考核標(biāo)準(zhǔn)技校本教材的學(xué)習(xí)情況進行綜合性評價為學(xué)生打出考核等第如：優(yōu)秀、良好、合格、還需努力。8、 3學(xué)習(xí)成績評定形式的建議每學(xué)期期末階段上一節(jié)專題評價課讓學(xué)生為自己打分（學(xué)生自評），小組間相互評價，然后老師進行評價，要求自評、互評和教師評價時的評價內(nèi)容要統(tǒng)一主要從學(xué)習(xí)態(tài)度、合作與交流、出席情況等進行評價，各項（自評、互評和師評）評價分為5分共15分。體能20分、知識與技能20分、測試成績45分。9、新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們應(yīng)該把安全隱患排除在萌芽狀態(tài)我們老師在教學(xué)時都希望學(xué)生學(xué)的好，都不希望有安全事故的發(fā)生，但在我們的課堂中又有很多安全事故發(fā)生，有些事故是我們經(jīng)過改進不會發(fā)生的，有些安全事故的發(fā)生我們又防不勝防的，原因是體育課堂上的安全隱患較多，有來自學(xué)生自身的、有來自場地器材的、有來自教學(xué)內(nèi)容本身的.，針對不同的安全隱患我們要有不同的預(yù)設(shè)，我們的預(yù)設(shè)是為了避免安全事故的發(fā)生。10、新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教學(xué)叢書告訴我們應(yīng)該積極地、有組織和計劃的來組織學(xué)生的活動10、1、為學(xué)生安排活動場地和活動內(nèi)容四年級四月份課外活動安排班級地點內(nèi)容負(fù)責(zé)人401校各籃球場籃球、排球、羽毛球生活老師樓下空地游戲、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跑步班任、生活老師402校各籃球場籃球、排球、羽毛球生活老師樓下空地游戲、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跑步班任、生活老師注：每天第八節(jié)課和自主活動時間由年級組組織比賽，進行集體活動，每個月的活動內(nèi)容和場地各不相同。10、2、課間操每天堅持，雨天在室內(nèi)做室內(nèi)操，晴天時冬天跑步、跳繩和跳橡皮筋為主，春、夏、秋天做國家規(guī)定的廣播操和我校自編操為主。（體育組負(fù)責(zé)制定進退場路線和間操要求、考核標(biāo)準(zhǔn)）。10、3、體育組及年級組組織保障由于我校是全寄宿學(xué)校學(xué)生連續(xù)上兩個小周的課休息3天(既周一到周十一回家在家休息3天星期日下午返校)，每次學(xué)生在校都有一個星期六的下午定為我校學(xué)生自主活動時間（我們叫做自主活動日），學(xué)生在校可以在完成年級組組織的活動后選擇參加自己喜歡的活動，也可以看電影、玩游戲、進閱覽室讀書等活動。（主要由年級組長和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生工作處和教科處負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查）。體育組老師在保證學(xué)校規(guī)定的學(xué)生活動時間下，按月份有組織有計劃的安排一些特色比賽如：3月份的萬里杯足球賽（四、五年級男女），已經(jīng)到第四屆；四月份的橡皮筋節(jié)；五月份的跳繩比賽，已經(jīng)開展6年（學(xué)生自主活動日進行）；九月份的呼拉圈比賽，已經(jīng)開展5年（學(xué)生自主活動日進行）；十月份的萬里之秋體育節(jié)（目前舉辦十三屆）和廣播操比賽，已經(jīng)十三屆；十一月份的呼拉圈比賽，已經(jīng)開展6年（學(xué)生自主活動日進性）；十二月份的跳長繩比賽，已經(jīng)開展3年（學(xué)生自主活動日進性）。10、4、學(xué)校場地及體育器材保障 我校占地350畝建筑面積10萬平方米，有標(biāo)準(zhǔn)的室外田徑場和體育館，室外籃球場