福建省福州市高考生物考前模擬試卷（含解析）.doc

2015年福建省福 州市高考生物考前模擬試卷一、選擇題（共5小題，每小題3分，滿分15分）1（3分）（2015福州模擬）下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（）a經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)b在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色c用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)d在發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是刺激胰腺分泌胰液2（3分）（2015福州模擬）na+k+泵是一種常見的atp一驅(qū)動(dòng)泵，是在動(dòng)物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體，也是能催化atp水解的酶這種泵每消耗1分子的atp，就逆濃度梯度將3分子的na+泵出細(xì)胞外，將2分子的k+泵入細(xì)胞內(nèi)下列敘述錯(cuò)誤的是（）ana+k+泵既是運(yùn)載na+和k+的載體，又是一種atp水解酶bna+通過na+k+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，k+是協(xié)助擴(kuò)散cna+k+泵的作用是形成和維持胞內(nèi)高k+，胞外高na+的離子分布狀態(tài)dna+k+泵一旦受損，神經(jīng)細(xì)胞將無法正常傳導(dǎo)興奮3（3分）（2015福州模擬）某二倍體植物花色由a、a，b、b兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為aabb的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在dna上的位置及控制花色的生化流程如圖所示在不考慮基因突變和交叉互換的情況下，下列敘述正確的是（）a圖中的dnal和dna2位于同一條染色體的兩條姐妹染色單體上b基因a和基因b對(duì)花色的控制體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀c該植株在產(chǎn)生配子的過程中，基因a和a分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期d該植株自交時(shí)后代中純合子的表現(xiàn)型均為白花，且占后代比例為4（3分）（2015福州模擬）如圖為人體特異性免疫發(fā)生過程的圖解，其中表示不同的細(xì)胞，a、b表示不同物質(zhì)，下列敘述正確的是（）a圖中a、b分別表示抗體和淋巴因子，二者都是免疫活性物質(zhì)b物質(zhì)b的產(chǎn)生需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的參與c圖中從抗原b這一途徑表示的是細(xì)胞免疫過程d圖中細(xì)胞均能識(shí)別抗原，但細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別不具有特異性5（3分）（2015福州模擬）為研究吲哚乙酸（iaa）與脫落酸（aba）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14c標(biāo)記iaa和aba，對(duì)莖尖切段ab開展如圖所示的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：瓊脂塊的放射性強(qiáng)度大于；瓊脂塊和的放射性強(qiáng)度相當(dāng)下列敘述正確的是（）a實(shí)驗(yàn)結(jié)果町知iaa在莖尖切段中的運(yùn)輸方向?yàn)榉菢O性運(yùn)輸，而aba的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸b用某種呼吸酶抑制劑甲處理莖尖切段，結(jié)果瓊脂塊和放射性強(qiáng)度相近，原因可能是抑制劑破壞了iaa的結(jié)構(gòu)c用某種抑制劑乙（不破壞iaa、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，結(jié)果瓊脂塊和中放射性強(qiáng)度相近，原因可能是抑制劑與運(yùn)輸iaa的載體結(jié)合d實(shí)驗(yàn)中將ab改為成熟莖切段，結(jié)果顯示瓊脂塊的放射性強(qiáng)度相當(dāng)，說明iaa在成熟組織中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸二、解答題（共3小題，滿分40分）6（16分）（2015福州模擬）某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株各有20個(gè)葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽天竺葵植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題實(shí)驗(yàn)編號(hào)12345678溫度/1010202030304040光照強(qiáng)度/lx10000100001000010000開始時(shí)co2量/g5.05.05.05.05.05.05.05.012h后co2量/g4.55.13.55.41.95.92.05.8（1）1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組臺(tái)研究的實(shí)驗(yàn)變量是（2）2、4、6、8實(shí)驗(yàn)中，葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生atp的場(chǎng)所有（3）比較實(shí)驗(yàn)2和3不能得出正確的結(jié)論，其原因是（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中繪制出該植物的呼吸作用速率變化曲線和光合作用實(shí)際固定co2速率變化曲線（5）若突然將第3組中的光照強(qiáng)度改為3 000lx（其他條件不變），則該植物葉綠體中atp的含量變化是，五碳化合物的含量變化是（6）若研究光合作用中碳在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，則可采取法（7）若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體巾的色素，則需要使用的化學(xué)藥品有二氧化硅、無水乙醇和碳酸鈣等其中無水乙醇的作用是7（12分）（2015福州模擬）如圖是受到寒冷刺激時(shí)，某小鼠機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（bat細(xì)胞）產(chǎn)熱過程的示意圖圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中既有內(nèi)分泌功能又有神經(jīng)傳導(dǎo)作用的器官是（填圖中器官標(biāo)號(hào)），細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)但它們具體識(shí)別的對(duì)象不同，造成這一差異的直接原因是（2）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素的分泌受調(diào)節(jié)，分泌的甲狀腺激素主要是通過影響來調(diào)節(jié)代謝的（3）已知e為ucpl蛋白，是線粒體內(nèi)膜的膜蛋白，其作用的結(jié)果是無法合成atp，使有氧呼吸第階段釋放出來的能量全部轉(zhuǎn)化成，用以維持體溫恒定8（12分）（2015福州模擬）番茄是二倍體植物（染色體2n=24）有一種三體，其6號(hào)染色體的同源染色體有3條（比正常的番茄多了一條6號(hào)染色體）三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體，另l條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體減數(shù)第一次分裂的后期，組成二價(jià)體的同源染色體正常分離，組成單價(jià)體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體正常配對(duì)、分離（如圖1所示）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問題（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于（2）在圖2的方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解（只要畫出5、6號(hào)染色體就可以，并標(biāo)明相應(yīng)的染色體）（3）設(shè)三體番茄的基因型為aabbb，則其產(chǎn)生的花粉的基因型可能有，其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為（4）以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型（dd或ddd）的三體番茄為母本（純合子）進(jìn)行雜交假設(shè)d（或d）基因不在第6號(hào)染色體上，使f1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為假設(shè)d（或d） 基因在第6號(hào)染色體上，使f1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為生物-現(xiàn)代生物科技專題必答題9（10分）（2015福州模擬）如圖是利用奶牛乳腺細(xì)胞生產(chǎn)人血清白蛋白的工藝流程示意圖（說明：將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｅ咛サ募?xì)胞中，形成重組細(xì)胞）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（1）若要從奶牛的乳汁中獲得人血清白蛋白，則在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí)，要將人血清白蛋白基因與等調(diào)控組件重組在一起，其受體細(xì)胞選擇用奶牛胚胎的細(xì)胞原因是（2）重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)過程巾一般要控制在10代以內(nèi)的目的是（3）圖中采集的卵母細(xì)胞必須在休外培養(yǎng)至?xí)r才能用作核移植的受體（4）重組細(xì)胞發(fā)育到囊胚期時(shí)需要取囊胚的細(xì)胞做dna分析，進(jìn)行性別鑒定，選擇雌性胚胎進(jìn)行移植2015年福建省福州市高考生物考前模擬試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共5小題，每小題3分，滿分15分）1（3分）（2015福州模擬）下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（）a經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)b在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色c用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)d在發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是刺激胰腺分泌胰液考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體；葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；無氧呼吸的概念與過程；動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)分析：1、分離色素利用紙層析法，原理是四種色素在層析液中溶解度不同，溶液度高的擴(kuò)散速度快，結(jié)果從上而下分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b2、檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色3、用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)需要利用健那綠染色劑將線粒體染成藍(lán)綠色解答：解：a、經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞，線粒體被染成藍(lán)綠色，故在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)，a正確；b、在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色，b錯(cuò)誤；c、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，橙黃色的色素帶為胡蘿卜素，溶解度最大，則距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)，c錯(cuò)誤；d、在發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是刺激小腸黏膜分泌促胰液素，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、酒精的鑒定實(shí)驗(yàn)及促胰液素的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選材、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累2（3分）（2015福州模擬）na+k+泵是一種常見的atp一驅(qū)動(dòng)泵，是在動(dòng)物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體，也是能催化atp水解的酶這種泵每消耗1分子的atp，就逆濃度梯度將3分子的na+泵出細(xì)胞外，將2分子的k+泵入細(xì)胞內(nèi)下列敘述錯(cuò)誤的是（）ana+k+泵既是運(yùn)載na+和k+的載體，又是一種atp水解酶bna+通過na+k+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，k+是協(xié)助擴(kuò)散cna+k+泵的作用是形成和維持胞內(nèi)高k+，胞外高na+的離子分布狀態(tài)dna+k+泵一旦受損，神經(jīng)細(xì)胞將無法正常傳導(dǎo)興奮考點(diǎn)：atp在生命活動(dòng)中的作用和意義；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅患?xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況分析：細(xì)胞膜內(nèi)外的離子分布：鈉離子在細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi)，鉀離子濃度在細(xì)胞內(nèi)高于細(xì)胞外，然后結(jié)合題意分析，“這種泵每消耗1分子的atp，就逆濃度梯度將3分子的na+泵出細(xì)胞外，將2分子的k+泵入細(xì)胞內(nèi)”，說明鈉離子和鉀離子都是逆濃度運(yùn)輸，所以是屬于主動(dòng)運(yùn)輸解答：解：a、據(jù)題意可知，na+k+泵既是運(yùn)載na+和k+的載體，又是一種atp水解酶，a正確；b、na+通過na+k+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，k+也是主動(dòng)運(yùn)輸，b錯(cuò)誤；c、na+k+泵可逆濃度吸收鉀離子和鈉離子，其作用是形成和維持胞內(nèi)高k+，胞外高na+的離子分布狀態(tài)，c正確；d、由于靜息電位主要是由于鉀離子外流造成的，動(dòng)作電位主要是鈉離子內(nèi)流造成的，故na+k+泵一旦受損，神經(jīng)細(xì)胞將無法正常傳導(dǎo)興奮，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題提供了一個(gè)全新的信息，需要提取題干的信息，“逆濃度梯度將3分子的na+泵出細(xì)胞外”，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)“鈉離子在細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi)，鉀離子濃度在細(xì)胞內(nèi)高于細(xì)胞外”、“主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)”，就可以準(zhǔn)確的得出答案，這道題的啟示就是要將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合是將題做正確的前提3（3分）（2015福州模擬）某二倍體植物花色由a、a，b、b兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為aabb的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在dna上的位置及控制花色的生化流程如圖所示在不考慮基因突變和交叉互換的情況下，下列敘述正確的是（）a圖中的dnal和dna2位于同一條染色體的兩條姐妹染色單體上b基因a和基因b對(duì)花色的控制體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀c該植株在產(chǎn)生配子的過程中，基因a和a分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期d該植株自交時(shí)后代中純合子的表現(xiàn)型均為白花，且占后代比例為考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；基因與性狀的關(guān)系分析：分析題圖：圖示為細(xì)胞中相應(yīng)基因在dna上的位置及控制花色的生化流程，基因a能控制酶a的合成，酶a能將前體物質(zhì)合成白色中間產(chǎn)物；基因b能控制酶b的合成，酶b能中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化為紅色物質(zhì)因此紅色的基因型為a_b_，其他基因型均表現(xiàn)為白色解答：解：a、圖中的dnal和dna2位于一對(duì)同源染色體上，a錯(cuò)誤；b、基因a和基因b對(duì)花色的控制體現(xiàn)了基因通過通過控制酶的合成來控制代謝，進(jìn)而控制生物的性狀，b錯(cuò)誤；c、該植株在產(chǎn)生配子的過程中，基因a和a分開發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，c錯(cuò)誤；d、控制花色的兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上，表現(xiàn)為連鎖遺傳該植株（aabb）自交時(shí)，后代基因型及比例為aabb（白色）：aabb（紅色）：aabb（白色）=1：2：1，其中純合子均表現(xiàn)為白色，占，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因分離定律和基因自由組合定律，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程，能根據(jù)題干信息進(jìn)行遷移應(yīng)用；掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干和圖中信息進(jìn)行相關(guān)計(jì)算4（3分）（2015福州模擬）如圖為人體特異性免疫發(fā)生過程的圖解，其中表示不同的細(xì)胞，a、b表示不同物質(zhì)，下列敘述正確的是（）a圖中a、b分別表示抗體和淋巴因子，二者都是免疫活性物質(zhì)b物質(zhì)b的產(chǎn)生需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的參與c圖中從抗原b這一途徑表示的是細(xì)胞免疫過程d圖中細(xì)胞均能識(shí)別抗原，但細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別不具有特異性考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用菁優(yōu)網(wǎng)分析：分析題圖：圖示為人體特異性免疫發(fā)生過程的圖解，其中表示吞噬細(xì)胞，表示t細(xì)胞，表示b細(xì)胞，表示漿細(xì)胞（效應(yīng)b細(xì)胞），表示記憶細(xì)胞，表示效應(yīng)t細(xì)胞a為淋巴因子，b為抗體解答：解：a、由以上分析可知，圖中a、b分別表示淋巴因子和抗體，二者都是免疫活性物質(zhì)，a錯(cuò)誤；b、物質(zhì)b是抗體，屬于分泌蛋白，其產(chǎn)生需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的參與，b正確；c、圖中從抗原b這一途徑表示的是體液免疫過程，c錯(cuò)誤；d、圖中細(xì)胞為漿細(xì)胞，不能識(shí)別抗原，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)5（3分）（2015福州模擬）為研究吲哚乙酸（iaa）與脫落酸（aba）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14c標(biāo)記iaa和aba，對(duì)莖尖切段ab開展如圖所示的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：瓊脂塊的放射性強(qiáng)度大于；瓊脂塊和的放射性強(qiáng)度相當(dāng)下列敘述正確的是（）a實(shí)驗(yàn)結(jié)果町知iaa在莖尖切段中的運(yùn)輸方向?yàn)榉菢O性運(yùn)輸，而aba的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸b用某種呼吸酶抑制劑甲處理莖尖切段，結(jié)果瓊脂塊和放射性強(qiáng)度相近，原因可能是抑制劑破壞了iaa的結(jié)構(gòu)c用某種抑制劑乙（不破壞iaa、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，結(jié)果瓊脂塊和中放射性強(qiáng)度相近，原因可能是抑制劑與運(yùn)輸iaa的載體結(jié)合d實(shí)驗(yàn)中將ab改為成熟莖切段，結(jié)果顯示瓊脂塊的放射性強(qiáng)度相當(dāng)，說明iaa在成熟組織中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊上方的莖尖切段是倒放的，由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性而瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明aba在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸由于生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，需要載體，消耗能量解答：解：a、根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊上方的莖尖切段是倒放的，由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性而瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明aba在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸a錯(cuò)誤；b、由于生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，需要載體，消耗能量，用某種呼吸酶抑制劑甲處理莖尖切段，結(jié)果瓊脂塊和放射性強(qiáng)度相近，原因是抑制劑抑制了呼吸作用，抑制了生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)哪芰抗?yīng)，b錯(cuò)誤；c、若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞iaa、不影響細(xì)胞呼吸，結(jié)果瓊脂塊和中放射性強(qiáng)度相近，說明該抑制劑的作用機(jī)理可能是與運(yùn)輸iaa的載體結(jié)合，從而阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸c正確；d、若圖中ab為成熟莖切段，瓊脂塊、放射性，相當(dāng)說明iaa在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，不能說明iaa在成熟組織中的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力二、解答題（共3小題，滿分40分）6（16分）（2015福州模擬）某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株各有20個(gè)葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽天竺葵植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題實(shí)驗(yàn)編號(hào)12345678溫度/1010202030304040光照強(qiáng)度/lx10000100001000010000開始時(shí)co2量/g5.05.05.05.05.05.05.05.012h后co2量/g4.55.13.55.41.95.92.05.8（1）1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組臺(tái)研究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度（2）2、4、6、8實(shí)驗(yàn)中，葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生atp的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（3）比較實(shí)驗(yàn)2和3不能得出正確的結(jié)論，其原因是變量不唯一（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中繪制出該植物的呼吸作用速率變化曲線和光合作用實(shí)際固定co2速率變化曲線（5）若突然將第3組中的光照強(qiáng)度改為3 000lx（其他條件不變），則該植物葉綠體中atp的含量變化是增多，五碳化合物的含量變化是增多（6）若研究光合作用中碳在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，則可采取同位素標(biāo)記法（7）若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體巾的色素，則需要使用的化學(xué)藥品有二氧化硅、無水乙醇和碳酸鈣等其中無水乙醇的作用是溶解葉綠體中的色素考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素；細(xì)胞呼吸的過程和意義分析：本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)解答：解：（1）1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組合研究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度（2）2、4、6、8實(shí)驗(yàn)沒有光照，不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，所以產(chǎn)生atp的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（3）實(shí)驗(yàn)2和3不能得出正確的結(jié)論，原因是溫度和光照強(qiáng)度均不同，不符合單一變量原則（5）突然提高光照強(qiáng)度，光反應(yīng)增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的atp增多，其他條件不變則暗反應(yīng)不變，消耗的atp不變，在短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)為atp積累增多，暗反應(yīng)不變，用于固定二氧化碳的五碳化合物的量不變，而光反應(yīng)增強(qiáng)，三碳化合物的還原增多，新生成的五碳化合物增多，所以在短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)為五碳化合物的積累量增多（6）研究光合作用中碳在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑常用的方法是同位素標(biāo)記法（7）在葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)中無水乙醇的租用是溶解葉綠體中的色素故答案為：（1）溫度（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（3）變量不唯一（4）（5）增多 增多（6）同位素標(biāo)記（7）溶解葉綠體中的色素點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力7（12分）（2015福州模擬）如圖是受到寒冷刺激時(shí)，某小鼠機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（bat細(xì)胞）產(chǎn)熱過程的示意圖圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中既有內(nèi)分泌功能又有神經(jīng)傳導(dǎo)作用的器官是甲（填圖中器官標(biāo)號(hào)），細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)但它們具體識(shí)別的對(duì)象不同，造成這一差異的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同（2）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，分泌的甲狀腺激素主要是通過影響基因的表達(dá)來調(diào)節(jié)代謝的（3）已知e為ucpl蛋白，是線粒體內(nèi)膜的膜蛋白，其作用的結(jié)果是無法合成atp，使有氧呼吸第三階段釋放出來的能量全部轉(zhuǎn)化成熱能，用以維持體溫恒定考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)分析：從圖可知，甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，c是甲狀腺激素，d信使rna，e是酶；細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體通常是糖蛋白，合成蛋白質(zhì)過程稱為翻譯解答：解：（1）既有內(nèi)分泌功能又有神經(jīng)傳導(dǎo)功能的結(jié)構(gòu)是下丘腦，造成蛋白質(zhì)功能差異的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的原因是氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同（2）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)，據(jù)圖可知甲狀腺激素主要是通過影響核內(nèi)基因的表達(dá)來調(diào)節(jié)代謝的（3）因?yàn)閡cp1蛋白，是線粒體內(nèi)膜上的膜蛋白，所以影響的是有氧呼吸的第三階段，使第三階段釋放的能量無法轉(zhuǎn)移到atp中，而是全部轉(zhuǎn)化為熱能，用以維持體溫恒定故答案為：（1）甲 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同（2）神經(jīng)和體液 基因的表達(dá)（3）三 熱能點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)、基因表達(dá)等有關(guān)知識(shí)，意在考查考生了解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，理解基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題8（12分）（2015福州模擬）番茄是二倍體植物（染色體2n=24）有一種三體，其6號(hào)染色體的同源染色體有3條（比正常的番茄多了一條6號(hào)染色體）三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體，另l條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體減數(shù)第一次分裂的后期，組成二價(jià)體的同源染色體正常分離，組成單價(jià)體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體正常配對(duì)、分離（如圖1所示）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問題（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于染色體數(shù)目旳變異（2）在圖2的方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解（只要畫出5、6號(hào)染色體就可以，并標(biāo)明相應(yīng)的染色體）（3）設(shè)三體番茄的基因型為aabbb，則其產(chǎn)生的花粉的基因型可能有ab、ab、abb、abb，其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為aabbb（4）以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型（dd或ddd）的三體番茄為母本（純合子）進(jìn)行雜交假設(shè)d（或d）基因不在第6號(hào)染色體上，使f1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉：馬鈴薯葉=1：1假設(shè)d（或d） 基因在第6號(hào)染色體上，使f1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉：馬鈴薯葉=5：1考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異；基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少解答：解：（1）從變異的角度分析，三體是因?yàn)?號(hào)染色體的同源染色體有3條，即比正常的番茄多了一條6號(hào)染色體，屬于染色體數(shù)目變異（2）三體番茄減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體5號(hào)彼此分離，6號(hào)一條移向一極，兩條移向另一極，如圖：（3）已知三體番茄的基因型為aabbb，根據(jù)題意，三體（bbb）在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)四分體，另1條同源染色體不能配對(duì)減數(shù)第一次分裂的后期，組成四分體的同源染色體正常分離，另1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極若bb聯(lián)會(huì)，則產(chǎn)生的花粉的基因型為ab、abb；若bb聯(lián)會(huì)，則產(chǎn)生的花粉的基因型為abb、ab或ab、abb，所以該三體產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為ab、ab、abb、abb根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型不變，仍然為aabbb（4）由于d（或d）基因在第5號(hào)染色體上，馬鈴薯葉（dd）的二倍體番茄為父本，與正常葉（dd）的三體番茄為母本（純合子），則f1的基因型為dd，讓f1三體植株與馬鈴薯葉（dd）番茄雜交，得到的f2的葉形及比例為正常葉：馬鈴薯葉=1：1由于d（或d）基因在第6號(hào)染色體上，馬鈴薯葉（dd）的二倍體番茄為父本，與正常葉（ddd）的三體番茄為母本（純合子），則f1三體植株的基因型為ddd，其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子為dd：dd：d：d=