三單元（4）.doc

六 年級 上 期數(shù)學(xué)集體備課教案 集 體 研 討課 題一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)（二）課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、正確解答兩三步計算的分?jǐn)?shù)四則混合式題。2、運用學(xué)過的知識，解答兩步計算的較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思考和分析解答問題的能力。3、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思考和分析解答問題的能力。教學(xué)重點1、兩三步式題的正確計算。2、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)難點運用學(xué)過的知識，解答兩步計算的較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教法設(shè)計自主學(xué)習(xí)、合作探討教學(xué)用具 多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù)案補改(復(fù)備教師及內(nèi)容)一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。1、填空：除以一個不等于0的數(shù)，等于（ ）。2、口算：3 2 3 3 + 6 3、標(biāo)明下面各題的運算順序：7202+50（25+47） 117812（84+5）54、小紅用8米長的彩帶做一些花，如果每朵花用2/3米彩帶，小紅能做多少朵花？ 3、引入新課，板書課題。4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、問題探究，合作交流。1、學(xué)生讀題，理解題意。2、說一說，你想怎樣求？3、學(xué)生列式：4、師：請同學(xué)們觀察，這道題目中有哪幾種運算？師：在整數(shù)四則混合運算中，運算順序是怎樣的？師：從以上分析請你推想：整數(shù)四則混合運算的運算順序，適用于分?jǐn)?shù)嗎？生：通過分析例4的題意我們可以看出整數(shù)四則混合運算的運算方法，同樣適用于分?jǐn)?shù)和計算。5、學(xué)生獨立計算，師巡視指導(dǎo)并作訂正。6、思考：在計算中，應(yīng)該注意什么？三、釋疑解惑，點撥提升。（1）針對學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。（2）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。1、閱讀課本，提出疑惑，合作解答。2、出示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生