七年級上 語文期中考試試卷評課 教案.doc

七年級上 語文期中考試試卷講評課 教案一、教學目標：1、字詞正音及寫法；文言詩文的背誦和默寫。2、學會修改病句的具體方法；掌握材料探究題的做題方法； 提高現(xiàn)代文閱讀水平；3、 在寫作過程中注意審題和組材。二、教學重點、難點：教學重難點：1、字詞正音及寫法；文言詩文的背誦和默寫。2、如何閱讀現(xiàn)代文、作文如何審題和選材。三、教學過程基礎知識講評講評試卷 積累與運用部分（共27分）一、學生自己閱覽試卷，分析錯誤原因。二、講評試卷。對字音、字形、古詩文默寫、名著閱讀、修辭練習、材料總結及病句修改中出現(xiàn)的錯誤，屬于個別現(xiàn)象的，可由別的同學講清答案，重點講明答案的由來，使學生“知其然”，更要“知其所以然”。對于全班出現(xiàn)錯誤較普遍的題型，可先由同學們討論解決，仍解決不了的問題老師重點講。中考鏈接作題方法指導（一）、積累與運用部分中的第1、 2、 3、 4題著重考查的是課內基礎知識，如果做錯的話，應在以后的學習中多注重對基礎知識的學習，牢固掌握課文中的重點詞語的字音、字形，掌握文言古詩文的背誦、默寫及對重點語句的理解、翻譯。（二）積累與運用部分中的第5題，考查的是結合語境填寫句子，并能恰當?shù)剡\用修辭方法，這就要求考生們不僅要閱讀好材料，而且要能恰當使用比喻這一修辭方法。這類題的通常做法是先弄清前后文是寫些什么，是寫人、敘事、議論、還是寫景。再看所運用的修辭手法，句子結構，語氣語調。結合這些信息來構思句子。而這一題只要能結合語境，理解材料，就能較容易地做出來。（三）積累與運用部分中的第6題，考查的是文段的總結概括能力及病句修改，文段的總結概括能力在做題時應首先找出文中的主要人物，其次要分析文中發(fā)生的主要事件及結果。做這類題的格式通常為：主要人物事件及結果。病句的修改應注意以下幾點：.主謂搭配不當 成分殘缺 成分贅余 .語序不當，結構混亂 等。現(xiàn)代文閱讀講評講評現(xiàn)代文閱讀部分（共28分）一、學生自己查看試卷，找出自己做錯的題目。二、分析錯誤原因，對于屬于個別現(xiàn)象的，可由別的同學講清答案，并講明答案的由來及方法，對于全班出現(xiàn)錯誤較普遍的題型，可先由同學們討論解決，仍解決不了的問題老師重點講。作題方法指導（一）、現(xiàn)代文閱讀的第7、11題，著重考查的是語言概括能力，做這類題型，應首先找出文中的主人翁（主要人物），其次要分析文中發(fā)生的主要事件及結果。做這類題的格式通常為：主人翁（主要人物）事件及結果（二）、現(xiàn)代文閱讀的第8、10、12、13、14題，著重考查的是現(xiàn)代文的閱讀能力，它要求我們在閱讀現(xiàn)代文時一定要準確地把握課文原意，理解課文內容，理解文中的重點詞語，重點語句及其表達效果。 根據(jù)這套試卷，它也強調了對標題的題解，同時又考查了對人物形象的分析，把握人物的個性。對人物形象的分析這類題的答題模式是：我覺得*(人)是個的人（至少答兩點，而且要從不同的角度）（三）、現(xiàn)代文閱讀的第9題，考查了學生根據(jù)語言環(huán)境補寫句子的能力?？傊?，這兩篇現(xiàn)代文閱讀既考查了同學們的讀的能力，又考查了同學們的寫的能力。因此在以后學習中我們要明確閱讀方法，做到有針對性的專項訓練，逐步提高閱讀能力。古詩文講評講評古詩文部分（共15分）一、學生自己閱覽試卷，分析錯誤原因。二、講評試卷。對15 、16題出現(xiàn)的錯誤，應要求學生掌握好課文中的重要注釋，要把握好知識的準確性。對于全班出現(xiàn)錯誤較普遍的題型，可先由同學們討論解決，仍解決不了的問題老師重點講。作題方法指導（一）、學習文言文，首先要求學生掌握好課文中的注釋，做到重點的詞語能理解，重要的句子能翻譯。（二）、“書讀百遍，其義自見”，對于古文，要多讀，要學會欣賞古詩詞，要理解作者所要表達的思想情感。 作文講評講評試卷中作文（50分）任選一題作文作文一 我最（ ）的人 對于這篇作文的寫作，首先要求學生要按試卷中的寫作要求去寫作文。其次，結構上要把握好開頭和結尾的寫作技巧，選材上要新穎典型，要引導學生運用多種表達方式，特別是描寫和抒情，它更能