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文檔簡介
永城市第四職業(yè)中專2012-2013學(xué)年度 下學(xué)期語文期末試卷班級 姓名 學(xué)號 總分 一選擇題(每選對一題得2分,共16分)1.選出下列詞語注音有錯(cuò)的一組:( )A褐(h)色 曖昧(i mi ) 醴(l)酪(lo)B輿(y)論 愜(qi)意 岑(cn)寂 C濫(ln)用 裊娜(nio nu) 霧靄(i) D功名利祿(l) 膾炙(kui zh)人口 瀕(pn)臨2.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是:( )A醫(yī)院的大夫說,這實(shí)在太懸了,對于癱換的病人,這差不多是要命的事。B過了幾年,我的另一篇小說又饒幸獲獎,母親已離開我整整七年了。C“再試一回,不試你怎么知道會沒用?”她說,每一回都虔誠地抱著希望。D母親高興了,很多天,以為那是個(gè)好照頭,常去侍弄它,不敢大意。3選出詞語解釋不正確的一項(xiàng):( ) A 沉湎:沉重。 B 狷躁:形容性情急躁。 C 欲壑難填:形容貪得的欲望很大,難以滿足。D 慰藉:安慰。 4.下列句子中,加橫線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?)A在廢墟里埋了一天一夜的他竟安然無恙,簡直是個(gè)奇跡。 B他的演講太出色了,我只好甘拜下風(fēng)。 C司空見慣的現(xiàn)象,未必都合乎道德規(guī)范。 D.日本軍國主義者發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難,可是日本文部省卻別具匠心的一再修改日本中小學(xué)課本,掩蓋戰(zhàn)爭罪行。 5. 根據(jù)下列情境,回答最得體的一項(xiàng)是( ) 在招聘會上,招聘者提出了這樣的問題:“和眾多應(yīng)聘者比較起來,你有何優(yōu)勢?”應(yīng)聘者回答:“ ”A. 我都寫在了簡歷上,請領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)看一看。B 這種工作我早就接觸過,對我來說輕而易舉,只要錄用我,保證干好。C 我以優(yōu)異成績通過了技術(shù)等級考試,有一定的組織管理能力,相信能勝任這份工作。D 我認(rèn)為只要聽領(lǐng)導(dǎo)的話,搞好與同事的關(guān)系,就能干好工作。6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A、經(jīng)過班主任的耐心教導(dǎo),使我最終認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。B、為了防止不再出車禍,交通局在馬路上設(shè)了一個(gè)“危險(xiǎn)路段“的交通標(biāo)志C、我的希望不是獎券,卻是人的好本質(zhì),不會被任何情況所淹沒。D、這篇文章表述了我對母親的傷害,流露出深深的內(nèi)疚之情。7下面句子中沒有使用比喻手法的句子是( )(2分)A.溪流如弓背,山路如弓弦,故遠(yuǎn)近有了小小差異。 B翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,一對眸子清明如水晶C爺爺?shù)较醒氡愫芸鞓返爻饋?,啞啞的聲音同竹管聲振蕩在寂靜空氣里,溪中彷佛也熱鬧了一些。 D人又那么乖。如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣。8.“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?!背鲎阅钠n文?( )A 背影 B 槳聲燈影里的秦淮河C 綠 D 荷塘月色二、(24分)閱讀理解(一)(15分)閱讀朱自清荷塘月色選段,完成15題。曲曲折折的荷塘上面,彌望的是( )葉子。葉子出水很高,像( )的舞女的裙。( )的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。1(3分)依次填入括號內(nèi)的詞語,正確的一項(xiàng)是( )A亭亭田田層層 B田田亭亭層層C層層亭亭田田 D田田層層亭亭2.(3分)本段講的主要內(nèi)容正確的一項(xiàng)是( )A.荷塘上的迷人景色 B.荷塘上的月色C.月光下的荷塘美景 D.荷塘月色3(3分)把荷葉比作舞女的裙,荷葉給人的感受是 ( )A翠綠欲滴 B輕盈飄逸 C舒然展放D高高聳立4(3分).“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”使用的修辭正確的一項(xiàng)是( )A比喻 B通感 C擬人 D夸張5(3分)這一節(jié)依次寫了荷_、荷_、荷_、荷_。(二)閱讀下面的文字,完成文后各題。(每小題3分,共9分)有人說:我是太無能了,不能創(chuàng)造。但是魯鈍的曾參,傳了孔子的道統(tǒng);不識字的慧能,傳了黃梅的教義?;勰苷f:“下下人有上上智?!蔽覀冐M可以自暴自棄呀!可見無能也是借口。蠶吃桑葉,尚能吐絲,難道我們天天吃白米飯,除造糞之外,便一無貢獻(xiàn)嗎? 有人說:山窮水盡,走投無路,陷入絕境,等死而已,不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘,畢竟取得佛經(jīng);糧水?dāng)嘟^,眾叛親離之哥倫布,畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲;凍餓病三重壓迫下之莫扎特,畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說:沒有勇氣一切都完。是的,生路是要勇氣探出來,走出來,造出來的。這只是一半真理;當(dāng)英雄無用武之地,他除了大無畏之斧,還得有智慧之劍、金剛之信念與意志,才能開出一條生路。古語說,窮則變,變則通。要有智慧才知道怎樣變得通,要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。 所以,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。 羅丹說:“惡是枯干?!焙垢闪?,血干了,熱情干了,僵了,死了,死人才無意于創(chuàng)造。只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造之森林。6第一、二段文字主要反駁了哪兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)( )( )A 我是太無能了,不能創(chuàng)造。 B 山窮水盡,走投無路,陷入絕境,等死而已,不能創(chuàng)造。C 年紀(jì)太小,不能創(chuàng)造。D 環(huán)境太平凡了,不能創(chuàng)造。7上述文字綜合運(yùn)用了哪兩種論證方法( )A 比喻 夸張 B 舉例 引用C 比喻 排比 D 排比 夸張8上述文字出自創(chuàng)造宣言,創(chuàng)造宣言的作者是( ) A 陶行知 B 葉圣陶 C 魯迅 D 蔡元培三、簡答題(10分)一次,老師正在備課,突然聽到報(bào)告說三班有人打架。他急步來到三班,只見兩名同學(xué)一人拿著棍子,一人拿著掃把,正要大打出手。如果你是這位老師,你要怎么制止這場爭斗?把你的想法寫寫下來,
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