中職語文(基礎(chǔ)模塊下)期末考試題[1].doc

永城市第四職業(yè)中專2012-2013學(xué)年度 下學(xué)期語文期末試卷班級 姓名 學(xué)號 總分 一選擇題（每選對一題得2分，共16分）1.選出下列詞語注音有錯(cuò)的一組：（ ）A褐（h）色 曖昧(i mi ) 醴（l）酪（lo）B輿(y)論 愜(qi)意 岑(cn)寂 C濫（ln）用 裊娜（nio nu） 霧靄(i) D功名利祿（l） 膾炙（kui zh）人口 瀕(pn)臨2.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）A醫(yī)院的大夫說，這實(shí)在太懸了，對于癱換的病人，這差不多是要命的事。B過了幾年，我的另一篇小說又饒幸獲獎，母親已離開我整整七年了。C“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。D母親高興了，很多天，以為那是個(gè)好照頭，常去侍弄它，不敢大意。3選出詞語解釋不正確的一項(xiàng)：（ ） A 沉湎：沉重。 B 狷躁：形容性情急躁。 C 欲壑難填：形容貪得的欲望很大，難以滿足。D 慰藉：安慰。 4.下列句子中，加橫線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A在廢墟里埋了一天一夜的他竟安然無恙，簡直是個(gè)奇跡。 B他的演講太出色了，我只好甘拜下風(fēng)。 C司空見慣的現(xiàn)象，未必都合乎道德規(guī)范。 D.日本軍國主義者發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心的一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。 5. 根據(jù)下列情境，回答最得體的一項(xiàng)是( ) 在招聘會上，招聘者提出了這樣的問題：“和眾多應(yīng)聘者比較起來，你有何優(yōu)勢？”應(yīng)聘者回答：“ ”A. 我都寫在了簡歷上，請領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)看一看。B 這種工作我早就接觸過，對我來說輕而易舉，只要錄用我，保證干好。C 我以優(yōu)異成績通過了技術(shù)等級考試，有一定的組織管理能力，相信能勝任這份工作。D 我認(rèn)為只要聽領(lǐng)導(dǎo)的話，搞好與同事的關(guān)系，就能干好工作。6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、經(jīng)過班主任的耐心教導(dǎo)，使我最終認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。B、為了防止不再出車禍，交通局在馬路上設(shè)了一個(gè)“危險(xiǎn)路段“的交通標(biāo)志C、我的希望不是獎券,卻是人的好本質(zhì)，不會被任何情況所淹沒。D、這篇文章表述了我對母親的傷害，流露出深深的內(nèi)疚之情。7下面句子中沒有使用比喻手法的句子是（ ）（2分）A.溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。 B翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶C爺爺?shù)较醒氡愫芸鞓返爻饋?，啞啞的聲音同竹管聲振蕩在寂靜空氣里，溪中彷佛也熱鬧了一些。 D人又那么乖。如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。8.“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！背鲎阅钠n文？（ ）A 背影 B 槳聲燈影里的秦淮河C 綠 D 荷塘月色二、（24分）閱讀理解（一）（15分）閱讀朱自清荷塘月色選段，完成15題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是（ ）葉子。葉子出水很高，像（ ）的舞女的裙。（ ）的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。1（3分）依次填入括號內(nèi)的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）A亭亭田田層層 B田田亭亭層層C層層亭亭田田 D田田層層亭亭2.（3分）本段講的主要內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（ ）A.荷塘上的迷人景色 B.荷塘上的月色C.月光下的荷塘美景 D.荷塘月色3（3分）把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是 （ ）A翠綠欲滴 B輕盈飄逸 C舒然展放D高高聳立4（3分）.“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”使用的修辭正確的一項(xiàng)是（ ）A比喻 B通感 C擬人 D夸張5（3分）這一節(jié)依次寫了荷_、荷_、荷_、荷_。（二）閱讀下面的文字，完成文后各題。（每小題3分，共9分）有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造。但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻(xiàn)嗎？ 有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說，窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。 所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。 羅丹說：“惡是枯干?！焙垢闪?，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無意于創(chuàng)造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。6第一、二段文字主要反駁了哪兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)（ ）（ ）A 我是太無能了，不能創(chuàng)造。 B 山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。C 年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造。D 環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。7上述文字綜合運(yùn)用了哪兩種論證方法（ ）A 比喻 夸張 B 舉例 引用C 比喻 排比 D 排比 夸張8上述文字出自創(chuàng)造宣言，創(chuàng)造宣言的作者是（ ） A 陶行知 B 葉圣陶 C 魯迅 D 蔡元培三、簡答題（10分）一次，老師正在備課，突然聽到報(bào)告說三班有人打架。他急步來到三班，只見兩名同學(xué)一人拿著棍子，一人拿著掃把，正要大打出手。如果你是這位老師，你要怎么制止這場爭斗？把你的想法寫寫下來，